幼儿园：大班创意美术：走进印第安

大班创意美术：走进印第安
设计意图：
大千世界，人类的不同有很多，在一次孩子欣赏动画片，看到印第安人时很惊讶，他们的装扮怎么会是这样的呢？结合这一疑问，我让孩子对印第安人有了更多的了解，了解到他们的头饰、脸上标记以及着装，孩子们很感兴趣。

对于作画材料的选择，我们经过精心的挑选，最终选择磨砂纸，画出的印第安人凸显的很明了。

活动目标：
1.欣赏关于印第安人的视屏，感受印第安人的生活场景，了解他们的风俗习惯。

2.能把握印第安人的面部和服饰特点进行色彩装饰，并尝试大胆用想象和夸张的手法进行表现。

活动准备：
1.收集各种印第安人的图片。

2.教学欣赏VCD《印第安人》。

3.彩色卡纸人手一张，记号笔人手一只，水粉颜料，水粉笔，盘子。

活动过程：
一、谈话：我所知道的印第安人
1.谈话：我所知道的印第安人
小结：印第安人以前曾被人称为“红种人”，因为他们的皮肤经常是红色的, 后来才知道这些红色是涂上的红色颜料,其实它们和我们一样属于黄色人种。

印第安人有着自己特有的风俗。

2.欣赏印第安人的视频，初步了解它们的生活习性。

小结：印第安人大多数生活在美洲，虽然它们的生活不富有，但他们很勤劳、很勇敢，也很快乐；它们是古老的民族，至今还保持着自己民族的许多传统。

二、探索发现
1.欣赏杨之光的作品《印第安人》，发现画家表现印第安人的方法。

教师：猜猜画面表现的是什么人？你是怎样发现的？印第安人的脸是什么颜色的？他的头饰有哪些颜色？羽毛的形状像什么？你喜欢这样的头饰吗？为什么？
2.欣赏幼儿作品，发现小画家表现印第安人脸部彩绘与头饰的装饰方法。

小结：小画家在印第安人脸上画出了彩色的色块表现他脸上的彩绘，用红、黄、
蓝、绿等鲜艳的颜色画出羽毛头饰。

画面突出了印第安人的头饰和脸部彩绘装饰的特点。

3.自由讨论：你想表现怎样的印第安人，他的脸上会有怎样的装饰花纹，头上的羽毛装饰是怎样的。

三、创作表现
1.分发创意画纸（彩色卡纸），提出作画要求。

请幼儿在画纸中间用记号笔勾画出印第安人的轮廓，接着画出他的五官，然后画出印第安人面部的装饰以及头上或身上的装饰物，最后使用水粉进行色彩装饰。

2.鼓励幼儿大胆创作，夸张勾画出印第安人的装饰和脸部。

3.教师巡回指导，给幼儿的色彩搭配提供建议。

四、欣赏评议。