大数据环境下小学班主任信息能力培养

大数据环境下小学班主任信息能力培养
发布时间：2022-05-06T00:58:59.728Z 来源：《教育学文摘》2022年1月第2期作者：黄雪芬[导读] 随着时代和信息技术的快速地进步，我们步入了大数据的时代。

在大数据的环境下，科技发达，
黄雪芬
常州市武进区寨桥小学，江苏常州 213000摘要：随着时代和信息技术的快速地进步，我们步入了大数据的时代。

在大数据的环境下，科技发达，信息流通的速度快，人们之间的交流更加密切，我们的思考方式也发生了改变。

小学班主任在教学过程中扮演着举足轻重的角色，因此，小学班主任的信息能力培养就显得格外重要。

在大数据时代下，小学班主任应具备的主要能力、小学班主任的信息培养现状以及在此基础上如何进行信息能力培养是值
得我们去探究的，下面主要从这三个方面来阐述。

关键词：大数据环境；小学班主任；信息能力培养信息能力培养是适应大数据时代不可忽略的部分，而且随着面临的社会环境发生了改变导致课程改动的深入，对于信息能力培养有了更高的要求。

因此这对于小学班主任是一种挑战。

所以小学班主任在大数据环境下该如何提高自己的信息能力同时还能管理好班级里面的活动，这是需要每位小学班主任去考虑以及探析的。

一、大数据环境下小学班主任应具备的能力（一）教学方式要符合新课改的要求新课改的不断深入，小学班主任的教学方式也需要相应地做出改变，新课改就是面对新的时代所提出的。

在大数据环境下，以前的教学方式就变得不实用，要小学班主任结合信息能力做出相应的调整不然就会偏离新课改的要求，需要充分利用好信息技术来增强班主任的工作能力，也可以通过网络技术相结合使得班主任工作起来更加轻松。

（二）教学思路需要与时俱进现在是大数据时代，就需要结合信息技术进行教学，小学班主任的教学思路需要做出相应的改变，需要与时俱进。

班主任需要做到尽快学习网络技术设备地使用，在班级的管理上积极落实信息技术地运用，充分将其融入班集体的建设当中，在班级体营造出愉快的氛围。

二、目前小学生班主任信息能力现状分析（一）信息化时代对小学班主任一时不能适应步入了大数据时代，很多小学班主任对于信息技术运用感到困惑，还是通过以前的方式来进行教学，但是面对新课改不做出相应的改变是不能适应这个时代的，小学班主任在大数据时代一时感觉适应不了，如果不能很好的运用信息化设备也就会与这个时代脱节。

（二）先进的信息化设备使用对小学班主任是挑战由于刚开始进入大数据时代，对于小学班主任是一种挑战，自己在之前教学过程中已经形成了一种教学体系，他们当时的信息能力是比较低的，特别是一些老教师对于这种信息化设备很难掌握，运用多媒体来教学对于他们就是一种巨大的挑战，所以他们可能还会延续之前的教学方式，不选择运用信息技术来教学，这也是目前小学班主任信息能力的现状。

（三）学校对于信息技术普及不重视在小学班主任所在的学校可能会对于利用信息技术来教学这种方式不重视，甚至所在的学校当中没有多媒体这类信息设备，小学班主任利用信息技术来教学就几乎不可能。

学校对于信息技术普及不重视就直接影响到老师们的信息能力培养，也就会导致不能适应课程的改动，学生们也不能及时感受到时代的变化，其实是对于任何群体都是无益的。

三、小学班主任该如何进行信息能力培养（一）自己重视信息能力培养并加强学习面对课程的改革，对小学班主任的信息能力提出了更高的要求，需要小学班主对自己有更高的要求，提高自我信息意识和自我信息能力的提升，通过信息技术来有效了解学生们的生活以及学习情况，加强对班级的管理。

快速落实教学与信息技术相结合的方式，充分利用好网络技术，形成稳固的网络一体化。

在课余时间，小学班主任可以加强自己对于网络设备的使用，自主学习，以此在上课时快速且积极地使用网络信息技术来进行教学。

这是通过自己对于信息能力的重视，然后自主的学习来培养信息能力。

（二）通过各式的平台进行学习对于小学班主任刚开始接触网络信息设备，并不是懂得该如何去运用，学校里面的教学也并没有很好的掌握，可以借助一些平台来进行学习，比如哔哩哔哩等大型的分享平台。

小学班主任通过各式的的平台可以和家长紧密的联系，建立微信群等与家长更好的沟通，对于学生的管理也可以做到老师与家长的同步。

老师们进行教学时，会结合ppt向学生更好的讲解内容，这时候也可以借助平台所提供的资源合理地加入到ppt当中，在大数据环境下，需要小学班主任通过网络设备进行教学，里面的内容需要符合小学生们好奇心，需要一些插图以及视频就可以通过平台有需要的进行插入，其实有趣的视频可以调动学生们的兴趣，课程生动，学生们学习起来也更加轻松，掌握地更快，何乐而不为呢？这是通过不同的平台学习来提升小学班主任的信息能力。

（三）将信息技术融入班级里面的各项工作小学班主任在进行教学时可以针对小学生们特性不同，制造出不同的教学情境，让小学生们可以更加轻松地进行学习。

在日常的活动中，小学班主任可以通过监控等设备对小学生们进行观察小学生们的习惯以及学习能力，看到不好的习惯可以对学生进行提醒并加以改正，这有助于小学班主任对于学生们的管理，使得管理效率有明显的提升。

在进行主题班会时可以通过网络设备营造出相应的活动氛围，可以增强班集体的凝聚力。

结语：在大数据的环境下，小学班主任可以学到新的信息能力，但是这对于小学班主任也会是一项挑战，但是信息能力的培养也是这个时代的大势所趋，小学班主任该如何培养信息能力就显得格外关键。

在目前小学班主任的信息能力现状的分析上采取相应的方法来有效地培养小学班主任的信息能力，以此更加轻松地适应这个大数据时代。

参考文献：
[1]彭书云大数据环境下小学班主任信息能力培养探究Ij]。

才智，2020
[2]董艳鲁利娟信息素养:班主任核心素养的必要利器Ij]。

教育科学研究，2019。