第11课《与朱元思书》导学案5-八年级语文上册统编版

与朱元思书
第一课时
学习目标：1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词
2、理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣
3、学习文中景物描写的方法
学习重点：积累一些常见的文言实词、虚词
学习难点：学习文中景物描写的方法
学习过程：
一、创设情境，引入新课
导入：“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。

可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。

古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少画卷，多少脍炙人口的美丽的传说------吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。

二、预习导学，自主探究
1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。

缥．（piǎo）碧湍．急（tuān）轩邈
．．（xuān miǎo））泠泠
．．（líng ）鸢．（yuān ）经纶．（lun）窥．谷（kui ）
2、简介作者
本文作者吴均，字叔庠，南朝梁代文学家，本文选自《艺文类聚》3 解释下列加点字的意思
（1）风烟俱．净（全，都）（2）从．流飘荡（随着）（3）水皆缥碧
．．（青白色）
（4）急湍
．．甚箭，猛浪若奔．（急流的水）（飞奔的马）（4）负．势竞上（凭借）
（5）互相轩邈
．．（高，远，做动词）（6）泠泠
．．作响（形容水声清越）（7）蝉则千转不穷．（停止）（8）鸢飞戾．天者（至）（9）经纶
．．世务者（治理）
（10）横柯．上蔽（树木的枝干）
4、参照注释翻译下列句子的意思。

（1）从流飘荡，任意东西译：让船随着江流飘浮荡漾，任凭它或东或西（2）奇山异水，天下独绝译：奇峭的山峰奇异的流水，天下独一无二（3）负势竞上，互相轩邈译：山凭借地势争着向上，互相比高比远（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
译：蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼叫不绝
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

译：一心追求功名利禄的人，望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心；忙于治理事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返
三、小组交流，合作探究
（一）读一读
5听读听老师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。

6字读学生自己朗读课文，读准节奏与停顿。

（二）译一译
7 自译结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。

8 互译提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。

（三）思一思
9、本文在结构上有何特点？
采用总分的结构
10、本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？
主要在写从富春江到桐庐一带奇特秀丽的景色。

“奇山异水天下独绝11、作者写了水的什么特点？怎样写的？
作者抓住水的清和急的特点在写。

作者用夸张的手法从水之色（缥碧）、水之深（千丈）、水中物（游鱼细石）等方面作静态描写，突出水之清；用比喻的修辞，用“急湍”、“猛浪”进行形象描绘，从动态写出了水之急。

总之这一段采用动静结合的方法写江水之美。

12、作者写山之奇时，从哪几个方面在写？
①、从山自身写起。

山之高（皆生寒树：以树之寒衬托山之高），山之势（负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰）。

②、从山上的其他景物来写山。

从动物——好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写出山无穷的生命力；从人——热衷功名和经纶世务者临山的心境，衬托山的雄奇、幽美。

从植物——横柯上蔽，写出山哺育了万物。

13、“鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情?
流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地表达出爱慕美好自然避世退隐的高洁志趣。

（四）品一品
本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。

例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪若奔”因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势
四、应用迁移，拓展延伸
比较阅读
【甲】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

(陶弘景《答谢中书书》) 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

(节选自吴均《与朱元思书》)
14、下列加点词语意思相同的一组是( B )。

(3分)
A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊
B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳
C、泠泠作响困于心衡于虑而后作
D、有时见日胡不见我于王15、用现代汉语写出下面文言句子的意思。

(4分)
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了
⑵经纶世务者，窥谷忘反。

治理政务的人，看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返
16.【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：
负势竞上、互相轩邈、争高直指。

17.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答案要点：热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利
五、本课小结，布置作业
小结：《与朱元思书》描写了从富阳到桐庐一带的山水美景，表达了作者作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想。

与朱元思书
第二课时
学习目标：1、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。

2、体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。

学习重点：体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。

学习难点：深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。

学习过程：
一、创设情境，引入新课
导入：上节课我们疏通了文意，理清了思路，这节课，我们在进一步理解文章内容的基础上体会作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。

二、小组交流，合作探究
（一）解析第一部分（第一节）
1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的
作用是什么？
奇山异水，天下独绝。

总领全篇，使结构清晰，脉络分明
2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？
①写景：风烟俱净，天山共色（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界）
②叙事：从流飘荡，任意东西（作者乘船随着江流飘飘荡荡．时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形）
③抒情：奇山异水，天下独绝。

（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠）
3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？
风烟俱净，天山共色
（二）解析第二部分第一层（第二节）
1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？
静态和动态；写了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。

2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）
①静态：A，水色——水皆缥碧（正面描写）；B，水清——千丈见底直视无碍（或用前四句即可表明水清）
②动态：水急——急湍甚箭，猛浪若奔
3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？
没有，“千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。

以深度写水清为间接描写。

4、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？
“泉水激石，泠泠作响”与“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷”与“猿则百叫无绝”等是对偶；“急湍甚箭”“鸢飞戾天者”等是比喻；“负势竞上”“争高直指”等是拟人；“千丈见底”“直视无碍”是夸张。

5、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。

”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

”本文直接描写，而《三峡》是对比衬托。

（三）解析第二部分第二层（第三节）
1、作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？
视觉：高山寒树、轩邈成峰；
听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种
2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？
这里的声音，都是安静的，“洁净”的。

所以这是以闹来写静，或者是，以表面的繁杂来写单纯。

3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）
衬托，如以动衬静；以观者感受衬山势之奇，强化了山水诱人的力量
4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？
因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。

另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。

这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。

5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。

三、应用迁移，拓展延伸
熟读课文，了解文章结构，全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。

下文就扣住第一自然段中的"奇山异水"来写；第二自然段从静态和动态两方面描写异水，运用比喻和夸张修辞手法将富春江"异水"的水清、急的特点形象地表现出来；第三自然段写"奇山"，紧扣山高、树多、景美的特征：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。

并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

四、本课小结，布置作业
重点字词翻译：
（1）风烟俱净
．．．俱：全，都；净：散尽。

（2）天山共色
．．共色：一样的颜色。

（3）从．流飘荡从：顺、随
（4）水皆缥碧
．．缥碧：青白色
（5）急湍
．．甚箭，猛浪若奔．．急湍：急流的水；奔：飞奔的马
（6）负．势竞．上负：凭借；竞：竞：争着。

（7）互相轩邈
．．．轩：高，做动词；邈：远，做动词。

（8）鸢飞戾．天者，望峰息．心戾：至；息：平息。

（9）经纶
．．世务者，窥谷忘反．．经纶：治理；反：通“返”，返回。

（10）横柯上
．．蔽柯：树木的枝干。

上：在上面
（11）在昼犹．昏犹：好像，如同。

(12) 任意东西
．．东西：向东或向西。

（13）泠泠
．．作响泠泠：形容水声清越。

（14）好鸟相鸣，嘤嘤
．．成韵嘤嘤：鸟鸣声。

（15）蝉则千转
．．不穷．转：通啭，鸟叫声。

千转：长久不断地叫。

穷：停止。

（16）猿则百叫无绝．绝：消失。

（17）交映
．．：互相掩映。