大班科学《下雨早知道》教案

大班科学《下雨早知道》教案
一、教学目标
1.了解天气变化的基本特征，认识天气预报的重要性。

2.学习观察云朵、风向、湿度等自然现象，预测天气变化。

3.培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。

二、教学内容
1.天气变化的基本特征。

2.预测天气的方法。

3.天气预报的作用。

三、教学过程
1.导入
教师带领幼儿观察天空，询问幼儿今天天气如何，引导幼儿关注天气变化。

教师出示天气预报卡片，让幼儿猜一猜要讲的主题。

2.讲解天气变化
教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍天气变化的基本特征，如阴天、晴天、雨天等。

教师引导幼儿观察云朵的形状、颜色，以及云朵的运动方向，让幼儿了解云朵与天气变化的关系。

教师通过风向标，让幼儿了解风向与天气变化的关系。

3.预测天气方法
教师邀请幼儿分享自己预测天气的方法，如观察云朵、湿度、风
向等。

教师介绍天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。

教师带领幼儿学习制作简单的天气预报，如用画笔在卡片上描绘天气现象。

4.实践活动
教师将幼儿分成小组，每组选择一个天气现象进行观察和记录。

各小组在规定时间内，观察所选天气现象，记录观察结果。

教师鼓励幼儿在生活中多关注天气变化，学会预测天气，为日常生活做好准备。

6.家庭作业
教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起观察天气，记录一周的天气变化。

四、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气变化的认知程度。

2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力和合作意识。

3.评价幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。

五、教学反思
1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。

2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿兴趣。

3.教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

4.教学评价是否全面，能否真实反映幼儿的学习情况。

重难点补充：
1.天气变化的基本特征与幼儿生活经验的结合
难点：幼儿可能对天气变化的科学概念理解不深，需要通过具体实例来感知。

对话设计：
教师：“小朋友们，你们记得上次下雨是什么时候吗？下雨前天空是什么颜色的？有没有特别的现象发生？”
2.预测天气的方法及其实际应用
难点：将理论应用到实际中，幼儿可能不知道如何操作。

对话设计：
教师：“如果明天你们要出去玩，你们会怎么知道要不要带伞呢？”
3.天气预报的重要性和制作简单的天气预报
难点：理解天气预报的作用，并尝试制作。

对话设计：
教师：“谁能够告诉老师，天气预报是干什么的？如果我们要自己制作一个简单的天气预报，我们需要注意什么呢？”
教学过程补充：
1.导入
教师出示一张多云转雨的图片，引导幼儿观察。

教师：“看看这张图片，你们觉得天气会怎么样呢？为什么？”
2.讲解天气变化
教师通过互动问答，让幼儿描述他们所知道的天气现象。

教师：“谁能告诉我，你们见过的云朵都是什么样的？有没有什么特别的地方？”
3.预测天气方法
教师通过故事讲述，让幼儿了解天气预报的作用。

教师：“小猫钓鱼的故事里，小猫是怎么知道要下雨的？我们平时怎么知道天气会怎么样呢？”
4.实践活动
教师给每个小组发放记录表和工具，引导幼儿观察和记录。

教师：“现在，每个小组都有一个小任务，去观察我们的自然，看看你们选择的天气现象有什么变化，记得记录下来哦。

”
教师：“今天我们学到了什么？你们觉得观察天气有什么用呢？”
6.家庭作业
教师布置作业，鼓励幼儿与家长一起参与。

教师：“回家后，和爸爸妈妈一起记录一周的天气变化，看看你们能不能成为天气预报的小专家。

”
通过这些对话和教学过程的补充，教案将更加贴近幼儿的生活经验，同时引导幼儿积极参与，提高他们的观察和思考能力。

注意事项：
1.注意因材施教，根据每个幼儿的认知水平和兴趣点，提供个性化的指导，让每个孩子都能在活动中找到参与感。

2.注意使用简单、生动的语言，确保幼儿能够理解天气变化的基本概念。

3.注意观察幼儿在活动中的反应，适时调整教学节奏和难度，保证教学内容的适宜性。

4.注意鼓励幼儿表达自己的观察和想法，培养他们的自信心和表达能力。

5.注意与家长沟通，让家长了解教学目标和家庭作业的要求，以便家长能够更好地配合教学活动。

6.注意在教学过程中，适时进行安全教育，提醒幼儿在雨天注意安全。

7.注意多样化教学手段，结合实物、图片、故事、游戏等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。

8.注意评估方式要多元化，不仅要关注幼儿的知识掌握，还要关注他们在活动中的情感态度和合作能力。