高三政治国家的性质和职能学案
高三政治国家的性质和职能
国家的性质和职能一、重点难点重点：国家的性质；国家性质与国家职能的关系。
难点：国家的含义；民主和专政的关系。
二、教学方法本框题内容较多，采用教师讲解的方法，难以在一课时内完成。
同时，由于学生已具备一定的基础知识，只要教师能够引导学生注意知识的迁移和贯通，高三学生是能够看懂本框大部分教学内容的。
因此教学上采用教师指导下学生自学为主，教师集中精力讲透重点、难点的教法。
同时辅助现代化教学手段以提高课堂教学效率。
三、教学过程导入新课可以利用教材上的导言引入课题。
这段导言由对祖国的赞美到我们对祖国的责任，继而引发什么是国家、国家性质和国家职能等本课所讲的主要内容。
语言生动优美，内容过渡贴切自然，不失为一段美妙的开场白。
主体内容教学1.国家的含义先让学生阅读教材P6第1段至P7第2段，然后思考回答四句话中“国家”一词的含义有何不同？（投影显示）：“他在许多国家居住过。
”“中国是一个亚洲国家。
”“国家打击犯罪。
”“公民的权利受国家保护。
”学生讨论并回答后教师总结：“国家的含义”是一个难点，必须注意理解。
国家是非常复杂的社会组织，课本从不同角度对它进行了分析。
（1）前两句中的“国家”是一个地理概念。
从国家的构成要素上理解国家，每个国家都是由人口、领土、政权和主权这些要素构成的。
国家具有主权的属性。
（2）后两句中的“国家”是指一种具有强制力的政权机关。
这种“暴力机器”是如何产生的呢？根据课本P6的楷体字，让学生回答国家（或奴隶制国家）是如何产生的。
学生答后教师总结：国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物，它一开始就是一个阶级对另一个阶级进行统治的工具，并且自始至终都是阶级压迫的工具。
总之，从国家的本质、政治意义上来理解国家，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机构。
阶级性是国家的根本属性。
（3）国家一旦产生，它必须致力于维护整个社会的秩序，被多数公民所认可。
这样，国家就必须负有管理社会公共事务的职责，所以，国家还具有社会属性。
广西平南县中学高三政治人教版《国家职能和政府性质职能》(教学案3)
高三政治学（教学案三3）-----国家职能和政府性质职能一．知识梳理国家职能：①含义：②意义：③和国家性质的关系：政治统治职能（国家阶级性）：含义、内容、意义保卫职能含义和方式③对内④对外社会管理职能（社会属性）：含义、内容交往职能2. 我国国家职能：㈠和我国国体的关系①政治职能①抵御外敌侵犯颠覆，捍卫主权领土㈡对内②经济职能含义、内容㈢对外②发展交流合作，创造有利环境。
③文化职能③维护世界和平促进共同发展。
④社会公共服务职能（体现了联系的普遍性、整体和部分关系、事物发展的原因等哲理）3. 我国政府的性质．．。
我国政府是国家权力机关的_____机关，是国家______机关。
我国政府是人民的政府。
政府的主要职能．．．．。
我国政府的基本职能主要包括以下几个方面：①保障__________和维护______________的职能；②组织社会主义______建设的职能；③组织社会主义______建设的职能；④提供______________的职能。
4. 我国政府的宗旨．．．．是---------对人民负责．．是_____________。
政府工作的基本原则5.坚持对人民负责的原则的要求．．：①坚持____________的工作态度。
②树立__________的工作作风。
③坚持从_____中来到_____中去的工作方法.二．易错易混点1.行使国家职能只能是国家机关非国家机关如党的机关、社会团体等不能履行国家职能。
2. 正确区别国家经济职能中的“社会管理、公共服务”与社会公共服务职能二者虽然有一定的交叉，但前者更注重的是对市场经济活动的管理与服务(如前所述)；后者则注重对全社会的管理与服务，其职能更加广泛。
包括国家维护社会的安定团结，搞好社会治安，保护公共财物；建立和健全社会保障制度；兴办各种公共工程，完善各种公共设施；保护公共环境,优化生态环境；等等。
3. 正确区别“政治职能”中的维护社会治安与“社会公共服务职能”中的维护。
高三政治复习教案： 我国的人民民主专政和我国的国家职能
第二课我国的人民民主专政和我国的国家职能学案一、教材分析：本讲内容是在第一框题讲述国家性质和国家职能的基础上，由抽象到具体，讲述我国的国家性质和国家职能。
学习时要回顾前面的内容。
二、基本概念、观点1、我国的国家制度包括国体和政体。
我国的国体是人民民主专政的社会主义国家。
2、人民民主专政：我国的人民民主专政，是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家政权，是新型的民主和新型的专政。
（1）工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志。
工农联盟是我国国家政权的基础。
（2）我国的人民民主专政是新型的民主和新型的专政。
其“新”，就在于它是中国历史第一次真正实现了“大多数人的统治”，作为新型的民主制度，在于它的民主具有广泛性和真实性；作为新型的专政，在于它是大多数人对少数敌人的专政。
人民民主专政体现了民主与专政的统一。
（3）必须坚持和完善人民民主专政。
坚持人民民主专政是我国的立国之本，是四项基本原则之一，已载入我国宪法之中。
坚持人民民专政是社会主义现代化建设的政治保证。
3、我国已经消灭了剥削阶级，阶级斗争在一定范围内将长期存在。
在我国现阶段阶级斗争主要是广大人民群众同极少数破坏社会主义事业的敌对势力和敌对分子的斗争。
这是我国政治职能的重要依据。
4、人民民主是社会主义的本质属性。
人民民主需要经历一个长期的发展过程，才能达到完善的程度。
民主程度与民主本质是有区别的。
建设民主政治要有步骤地进行。
5、我国的国家职能同剥削阶级国家的职能存在根本区别。
我国的国家职能由我国人民民主专政的国家性质所决定，反映了我国工人阶级和其他广大人民群众的意志和利益。
三、重点、难点讲解1、我国的人民民主专政我国的国体是人民民主专政的社会主义国家。
人民民主专政问题也是全书的重点。
因为只有理解了这个问题，才能正确理解我国政权性质和国家职能，明确坚持人民民主专政的必要性，才能更好地理解人民代表大会制度、政党制度和民族、宗教、外交等重大政策。
这个问题应掌握以下主要内容：第一，我国的人民民主专政，是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家政权。
高中政治上学期《我国的国家性质》复习教学设计-人教版高中全册政治教案
我国的国家性质材料〔节选自2015·新课标Ⅰ卷，17〕《中共中央关于全面推进依法治国假设干重大问题的决定》提出立法机关要“拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识〞。
探究：对立法机关提出上述要求的根本原因是什么？这反映了人民某某有什么特点？提示：我国是人民某某专政的社会主义国家；人民某某具有真实性的特点，表现在人民当家作主的权利有制度、法律的保障。
〔1〕本质：人民当家作主。
〔2〕特点：人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。
〔1〕广泛性：某某主体的广泛性和某某权利的广泛性。
〔2〕真实性：有制度、法律、物质的保障，人民的利益得到日益充分的实现。
人民某某≠人民某某专政人民某某是指人民享有的某某权利，其特点在于它具有广泛性和真实性。
人民某某专政是我国的国家性质，包含某某和专政，人民某某是其中的一方面。
〔1〕四项基本原那么是我国的立国之本，是我们国家生存发展的政治基石。
坚持人民某某专政被庄严地载入宪法。
〔2〕坚持人民某某专政是社会主义现代化建设的政治保证。
人民某某是社会主义的生命。
只有充分发扬社会主义某某，才能调动亿万人民群众投身社会主义现代化建设的积极性。
只有坚持国家的专政职能，才能保障人民某某，维护国家的某某久安。
表现内容广泛性权利广泛选举权和被选举权、政治自由、监督权主体广泛包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人真实性有保障制度人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度法律我国已制定了大量有关公民基本权利的法律、法规物质公民选举所需经费均由政府开支；在选举期间，国家掌握的报刊、电视、广播等都为选举活动提供相应的服务能实现随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民某某的真实性提醒某某具有阶级性。
高三政治国家的性质和职能
《国家的性质和职能》教案教学目标：理解国家的含义，明确国家的三个属性并加以区分。
识记国体含理解国家的含义，明确国家的三个属性并加以区分。
识记国体含教学重点：国家的含义国体教学方法：讲议法启发法讨论法教学过程：首先，明确为了更好的学习我国的国家制度，首先要学习马克思主义关于国家问题的一般理论的知识比如国家，国体，国家的职能和国家的结构形式等。
本节课就是要学习上述知识中的前两个问题即国家和国体。
当今世界有200多个国家。
就其发展规模、程度、地位、性质等，人们常常称谓这些国家为“大国”或“小国”、“强国”或“弱国”、“富国”或“穷国”、“发达国家”或“发展中国家”、“独立国家”或“殖民地国家”、“社会主义国家”或“资本主义国家”等等。
但是，无论如何都称其为“国家”。
设问：到底什么是国家呢？这些众多国家的共同性属性是什么呢？带着这些问题我们来进入第一个问题一国家的含义和属性（一）国家的含义我打算从三个方面来分析国家的含义，首先从国家的构成要素来看（设问：就你所知，应该包括哪些呢？）1 构成国家的要素主要有人口、领土、政权、主权人口，是国家存在的社会基础。
领土是从空间上表述国家的因此是国家存在的自然基础。
二者共同构成了国家存在的前提。
政权是统治阶级进行阶级统治的工具。
广义上将包括立法行政司法等行政机关和军队法庭监狱警察等暴力机关。
（结合我国的事例加以说明）由于以后会讲到因此就在这里不做过多的解释主权是指一个国家处理国内，国际事务的统一而不可分割的最高权力。
主权是一个国家的生命和灵魂，是判断一个国家的标准，在诸要素中居于首位。
因为即使具备了人口、领土和政权机关，如果这个政权机关一切受命于或依附于他国，不能代表本国的统治阶级当家作主，它仍不算是一个主权国家、独立国家。
因此，饱受过殖民主义欺侮或统治痛苦的广大发展中国家，特别珍视国家主权的存在。
这也是在台海问题上，大陆和台湾争论的中心为何是主权问题的原因所在。
另外，说明主权不是离我们的现实生活很远，他就在我们身边。
高中政治教案：国家制度与政府职能
高中政治教案：国家制度与政府职能一、引言本教案旨在介绍国家制度与政府职能这一重要政治概念，并深入探讨其对社会的影响及意义。
通过本课程，学生将学习到不同国家制度的种类和运行方式，以及政府在国家运转中所扮演的角色。
二、了解国家制度（500字）1.国家制度的概念：什么是国家制度，为什么它是一个重要的政治概念。
2.不同国家制度的种类：介绍常见的国家制度类型，如民主制、专制制等。
3.国家制度影响社会：分析不同国家制度对经济、社会和文化等方面的影响。
三、认识政府（500字）1.政府职能的定义：解释政府职能是指政府所担当的各项责任和任务。
2.政府职能分类：介绍行政职能、立法职能和司法职能等不同类型的政府职能。
3.政府与人民关系：讲述政府作为人民代表者与人民之间紧密联系与互动的关系。
四、国家制度与政府职能的关系（750字）1.国家制度对政府职能的制约：阐述不同国家制度对政府行使职能的限制与规范。
2.政府在国家制度中的角色：探讨不同国家制度下，政府所扮演的角色和权力范围。
3.权力分立与平衡：讲解权力三分法及其在不同国家制度下的体现，以保持政府职能的平衡和稳定。
五、案例研究（500字）1.比较两种不同国家制度下政府职能的差异：以民主国家和专制国家为例，比较他们在治理中所采取的政策和决策方式。
2.国际合作与多边主义：探讨不同国家间由于制度和政府职能带来的差异而产生的影响，并介绍如何通过多边机构促进合作。
六、结语通过本教案的学习，学生将深入了解到不同国家制度与政府职能之间复杂而密切的关系，并认识到这一概念对于社会稳定和发展的重要性。
希望学生在本课程中能够获得关于国家制度与政府职能的基础知识，并拓展自己的思考和分析能力。
第四课人民民主专政的社会主义国家学案高考政治一轮复习必修三政治与法治
第四课人民民主专政的社会主义国家【课标要求】列举宪法有关人民主体地位的规定,说明我国是人民民主专政的社会主义国家。
【问题导学】1.我国的国家性质是什么？2.我国国体的意义是什么？3.人民民主专政的本质是什么？4.我国人民民主的特点是什么？5.我国坚持人民民主专政统一的原因是什么？6.我国国家对内和对外职能是什么？【体系构建】【必备知识】必备知识一人民民主专政的本质：人民当家作主（1）人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。
没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。
（2）我国社会主义民主是一种新型的民主，是全过程人民民主。
全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。
①最广泛：全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主。
我国全过程人民民主是14亿多人民共同持续参与，56个民族共同平等享有，不同地域、不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系。
②最真实：全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践，真正做到了人民当家作主。
一方面，我国已经形成全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，已经构建多样、畅通、有序的民主渠道，能够确保人民有序政治参与；另一方面，人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践，能够确保人民真正当家作主。
③最管用：全过程人民民主既发扬民主，又正确集中，能够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合在一起，实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础上的团结一致，使党、国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的整体。
必备知识二坚持人民民主专政（1）对内职能主要是维护国家稳定，促进社会发展。
①维护国家稳定。
依法打击危害社会主义制度的各种破坏活动，打击危害国家安全和统一的各种颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端活动，打击危害人民群众生命财产安全的各种犯罪活动，有效维护国家安全和公共秩序。
2019-2020年高三政治学案全套 人教版
2019-2020年高三政治学案全套人教版模块一我国的国家制度模块二我国的政党和政党制度模块三我国的民族和宗教模块四国际社会和我国的对外政策模块一我国的国家制度【知识网络】第一节我国是人民民主专政的社会主义国家【考点透视】一、考纲指要：国家的性质和职能；我国的人民民主专政；我国的国家职能。
二、命题落点：1．国家性质中的国家的主权属性、社会属性，例3。
2．我国的政府职能转变，例1。
3．我国国家职能的内容，例2。
【典例精析】例1．（2005·北京春招，30）企业是最重要的市场主体。
在市场经济条件下，企业需要政府提供的服务有①改善投资环境②加强直接管理③完善基础设施④维护市场秩序（）A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：C 该题考查的是政府的经济职能和社会公共服务职能。
“企业是最重要的市场主体”是经济常识的内容，借用过来。
教材中只讲国家职能，并没有单独讲政府职能，这就需要考生活用知识，不能照搬教材。
例2．（2005·上海单科，10）1994年以来，上海市先后免费开放122座公园，使3亿多人次更多地享受到亲近自然的机会。
这是市政府履行（）A．组织经济建设的职能B．建设政治文明的职能C．维护社会安定的职能D．组织社会公共服务的职能解析：D 国家为提高人民的生活质量创造良好的社会环境，完善公共设施属社会公共服务职能，故选D，与A、B、C无关。
例3．（2005·滇、甘等，35）国家在发展经济、教育和文化，保护资源与环境等方面发挥了重要作用，这体现了国家的（）A．统治属性B．阶级属性C．主权属性D．社会属性解析：D 主要考查识记能力，排除A、B、C。
只能选D。
【常见误区】在把握国家职能时必须从以下几个方面加以区分：一、把握本质：经济职能是围绕生产、分配、交换和消费展开的。
如财政、金融手段的运用，打击假冒伪劣、整顿市场经济秩序；社会公共服务职能侧重于为公众创造良好的社会生活、工作环境和市场运行环境。
高中政治国家职能高中政治生活政府职能管理与服务教案
高中政治国家职能高中政治生活政府职能管理与服务教案教学目标知识目标：明确我国政府的职能和性质能力目标：提高学生的概括分析能力、探究学习能力、辨证思维能力和正确[判断能力。
情感目标：感受政府的作用，理解政府性质。
教学重点：政府的职能教学过程：【组织教学、导入新课】复习提问：我国的性质。
教师简介本课内容。
【新授内容】一，〈危难之中见公仆本色〉引导学生阅读材料并启发学生思考下列问题：我国政府在“非典”期间采取的措施体现了政府是什么职能?我们的生活与政府履行职能有什么关系?教师归纳政府的公共服务职能。
我们的生活离不开政府的工作。
导入新课。
二.〈政府的主要职能〉1我国的国家性质决定了我国政府的职能，政府作为权力机关的执行机关具有维护人民利益的职能。
2我国政府职能的内容：A保障人民民主和维护国家长治久安B组织社会主义经济建设组织社会主义经济建设的手段主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。
避免政府直接插手干预。
C组织社会主义文化建设。
包括两个方面一是政治思想教育。
二是发展教科文卫事业。
D提供社会公共服务。
3正确行使政府职能A社会生活离不开政府职能的履行但是政府不能包办一切。
各个职能部门具体负责，政府只能起到组织、协调监督检查的作用。
三，〈便民利民的政府〉1人们的公共生活必然受到政府的管理。
启发学生列举接受政府管理的事例，教师总结归纳：生活处处有政府活动的影子，离开了政府的管理，社会就成了一盘散棋。
2人们每时每刻都在享受政府提供的服务。
阅读教材然后学生补充。
3简介政府各个部门的职能4学会正确评议政府【课堂复习】一，当堂提问：我国政府的主要职能?二填空：我们过着安定祥和的生活，既又接受。
使我们深切感受到我们的政府是的政府，了解政府的相信我们的政府是的政府，政府的工作政府的帮助政府的行为，是我们的和的体现。
【课后作业】辨析：公民和政府的关系就是公民必须接受政府的管理1.改变教师教学观念，提高教师队伍素质。
高三1课1节一框-国家的性质和职能
第一课 我国的国家制度（上）第一节 我国是人民民主专政的社会主义国家*1-1国家的性质和职能一． 教学目标通过教学使学生掌握国家、国体、民主、国家职能的含义，明确国家是阶级统治的工具，民主是统治阶级的民主，理解民主与专政、国家性质与国家职能的关系，从而掌握马克思主义关于国家问题的基本观点。
二． 教学重点难点重点：国家的性质；国家性质与国家职能的关系难点：国家的含义；民主与专政的关系三． 教学过程导课：1（1这是从地理意义上说明国家的含义。
（2）国家的产生（阅读P7页楷体材料，了解奴隶制国家的产生。
）（3国家的根本属性——（ ），这是国家的本质，是从政治意义上说明国家的含义。
（4）国家的属性：除了根本属性，国家还存在（ ）的属性。
[解析]：国家的含义是一个综合概念：国家具有四个构成要素，又具有阶级性和社会属性。
但是，在不同的领域强调的侧重点不一样。
在国际交往中，特别强调国家的主权、领土等；在研究和认识一个国家的本质时，阶级性就显得十分突出；而在考虑国家与社会、民众的关系时，国家的社会管理属性又显而易见。
所以，我们必须从总体上把握好国家的含义。
2（1（2）国家性质的决定因素原理：（3）判断国家性质的标志由这一标准判断，历史上的国家性质共有四种类型：3（1——[解析]民主的含义包括三个方面：第一，民主是一种国家制度（国体意义上和政体意义上）；第二，民主是同专制制度相对立的，实行平等和少数服从多数的原则；第三，民主总是一定阶级范围内的民主。
（2）民主具有鲜明的阶级性。
世界上不存在超阶级的民主。
（3——任何国家都具有专政的职能。
（4）民主与专政的关系：辩证统一[补充]民主与专政的区别[思考][补充]表现为由君主一个人掌握政权的君主专制制度。
它在统治阶级内部也不存在平等和少数服从多数原则。
民主统一（民主制的国家）专政 尖锐对立，不可并存统一（专制统治的国家）专制4（1（2）国家职能与国家性质关系原理（决定、反映）（3）国家职能的种类：A ．国家的对内职能B ．国家的对外职能[课堂练习]：单项选择：2．恩格斯指出：“政治统治到处都是以执行某种社会职能为基础，而且政治统治只有在它执行了它的这种社会职能时，才能持续下去。
高中政治生活政府的职能导学案
高中政治生活政府的职能导学案我国政府的性质是什么?什么是政府职能?我国政府的主要职能有哪些?你都知道吗?接下来店铺为你整理了高中政治生活政府的职能导学案，一起来看看吧。
高中政治生活政府的职能导学案：学法指导1.本框题一共包括三目：第一目“危难之中见公仆本色”，以抗击雪灾的发生作为本框的情景导入。
第二目“政府的主要职能”是本框的情景分析，主要讲述了人民政府的四种主要职能和政府职能的有限性，第三目“便民利民的政府”是本框的情景回归。
这三目的内容相互联系首尾相连不可分割。
整个这一框与上一单元的内容有内在的联系，是对上一单元内容的承接，同时，了解和把握好本框的内容对学生进一步去了解建设社会主义政治文明、正确行使民主权利和积极参与国家生活都有重要影响。
2.逻辑顺序：(1)政府的主要职能：人民政府的性质→人民政府的四种主要职能→政府职能的有限性。
(2)便民利民的政府：日常生活中对政府作用的感受→如何处理好与政府的关系──了解政府部门及其职责，评价政府部门履行职能的效果。
高中政治生活政府的职能导学案：重难点分析1.我国政府的性质是什么?什么是政府职能?我国政府的主要职能有哪些?(1)政府的性质：国家权力的执行机关，人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
(2)政府职能：是指政府在国家和社会生活中所承担的职责和功能。
(3)四种主要职能：①保障人民民主和维护国家长治久安的职能(政治职能);②组织社会主义经济建设的职能(经济职能);③组织社会主义文化建设的职能(文化职能);④提供社会公共服务的职能。
2.如何理解我国政府的主要职能?(1)政治职能：保障人民民主和维护国家长治久安。
①原因：我国是人民民主专政的社会主义国家;②内容：加强国防和军队建设，抵抗外来侵略;依法打击境内外各种敌对势力、敌对分子和违法犯罪分子;发展和保障人民民主，协调人民内部矛盾，保护人民权益。
③作用：保卫国家的独立与主权，保护公民生命安全及合法权益，保护国家、企业和个人合法财产不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设，维护社会治安和社会秩序。
政府性质和职能导学案
《政治生活》第三课为人民服务的政府考点一我国政府的性质和职能导学案【复习目标】1、了解我国政府的性质。
2、理解我国政府的主要职能。
3、会通过材料分析政府的行为，准确判断出政府履行哪些职能，理解国家性质与政府职能的关系。
【自主回忆考点】阅读教材第37页，回忆以下问题：（时间：7分钟）1、我国政府的性质是什么？政府与权力机关的关系如何？国家性质与政府性质是什么关系？2、比较我国政府的四项主要职能？（填表）主要职能具体内容目的保障人民民主和维护国家长治久安的职能组织社会主义经济建设的职能组织社会主义文化建设的职能提供社会公共服务的职能【考点检测1】判断下列材料分别体现了政府的什么职能？1、人力资源和社会保障部强调，在开展新型农村社会养老保险试点过程中，要发挥政府的主导作用。
2、20XX年，山东省将开工建设新的山东省艺术馆、山东省美术馆等文化场馆，同时建设11000个村文化大院，以丰富人民群众的文化生活。
3、20XX年7月，广州市公安局食品药品犯罪侦查支队正式挂牌成立，它将对食品药品犯罪活动形成高压态势。
4、鸡西市政府今年开展了一系列整治非法网站的活动。
5、某景区利用当地著名佛教庙宇进行宗教文化资源的开发利用，取得了较好的经济效益，同时也出现了商业开发过度、管理不规范以及“僧人”摆地摊、占卦算命等问题，当地政府为此制定景区游览环境综合整治活动方案，进行整改。
【探究提升、归纳梳理】如何区分政府的四个主要职能【考点检测2】下列材料中分别体现经济职能中的哪个具体职能：材料一：中国人民银行决定，从20XX年2月24日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。
释放资金约4000亿。
材料二：某市加强信息化建设，通过网络视频为菜农提供咨询服务。
材料三：中国农业部、商务部会同河南纪检、监察、公安、畜牧等相关部门当即对涉嫌“瘦肉精”问题的事发地进行了拉网式的排查。
材料四：为加快农民工工资清欠进度，广东省政府规定，恶意拖欠的企业要移送司法机关，追究有关责任人的责任。
第一分校高二政治第一章国家的性质和职能2导学案新人教版
河北省保定市物探中心学校第一分校高二政治?第一章国家的性质和职能?〔2〕导学案新人教版⑵能力方面:①理论联系实际的能力；②自学阅读归纳的能力；③运用阶级分析方式分析问题的能力；⑶德育目标：深刻明白得阶级性在国家职能中的表达，渗透酷爱社会主义祖国的阶级情感；【整体感知】温习提问：上节课完毕前，布置了一道辨析题。
此刻请一名同窗谈谈自己试探的结果。
〔学生回答，教师归纳〕〔1〕国家是经济上占统治地位的阶级进展阶级统治的政治权利机关，是阶级统治的工具，阶级性是国家的全然属性。
〔2〕国家具有社会治理属性，题中谈到这一点是对的。
可是，在阶级社会里，统治阶级和被统治阶级的全然利益是对立的。
作为统治阶级工具的国家不可能为全社会谋福利，其治理社会公共事务的目的，仍是为了保护统治阶级的全然利益。
因此，题中把“国家的目的〞说成是“为全社会谋福利〞是不正确的。
〔3〕在今世，资产阶级国家是资产阶级进展阶级统治的工具，为资产阶级谋利益；社会主义国家是无产阶级及其劳动人民进展阶级统治的工具，为无产阶级和劳动人民谋利益。
〔设计以上问题是使学生进一步明白得国家的含义，专门是熟悉其阶级性的本质特点，为导出资本主义国家职能问题奠定知识根底。
〕导入新课：通过以上练习，咱们对国家的本质有了进一步的熟悉。
那么，在社会生活中，统治阶级是如何运用国家机械来保护自己的统治呢？请同窗们联系现今的社会实际，举出具体的例子，谈谈国家进展哪些活动，产生了什么作用？〔学生讨论、回答，教师归纳，并对学生的举例作扼要讲评。
〕3、国家职能〔板书〕〔1〕国家职能是指国家在阶级统治与社会治理中的职责和功能。
〔板书〕通俗地讲，国家职能确实是国家的任务和功能。
也确实是统治阶级把握了国家权利以后，用它来完成哪此载作，以抵达阶级统治的目的。
它反映了国家活动的全然方向，全然任务和要紧作用，同时，它与国家性质周密相关，二者的关系紧密而不可分。
〔2〕国家性质与国家职能的关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。
高三复习教案§第34讲我国的人民民主专政及其国家职能.docx
高三复习教案§第34讲我国的人民民主专政及其国家职能教学目标：通过教学使学生初步掌握民主与专政的关系；了解我国是人民民主专政的社会主义国家，明确现阶段我国的国家职能，能够运用国家性质与国家职能关系的原理阐明现阶段我国国家的根本任务，用事实说明现阶段我国坚持人民民主专政的重要性，增强学生的民主观，培养学生的民主意识，热爱人民，树立全心全意为人民服务的志向。
教学重点：人民民主专政是新型民主和新型专政教学难点：民主与专政的辨证关系国家职能与国家性质的关系教学方法：讲述与自学相结合，质疑与练习相统一教学过程：一、民主与专政的关系民主与专政,是国家权力的两个方面，是国家的阶级性质在国体方面的具体体现。
1、什么是民主民主是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。
①民主作为国家制度是指民主的国家形态。
因此，民主也称民主制度。
②民主作为国家制度是指与专制制度相对立的国家制度。
③民主作为国家制度是国体和政体的统一。
④民主作为国家制度，其根本属性是阶级性。
⑤民主作为国家制度，属于上层建筑.民主总是在一定的经济基础之上产生，并为其服务的。
⑥民主是与国家同时地、历史地存在。
民主经历了一个从低级到高级，从不完善到逐步完善的历史发展过程。
2、什么是专政.专政则是依靠国家政权的暴力对于被统治阶级实行的政治统治3、民主与专政的关系民主作为阶级的统治，必须有专政保障.因此，民主作为国家制度，是民主与专政的辩证统一。
这种辩证统一关系突出地表明为阶级性是国家的根本属性。
①两者相互区别：第一，两者适用的范围不同。
民主只适用于统治阶级和人民内部。
专政则适用于被统治阶级和敌对力量。
第二，两者的实施方式不同。
民主以政治权利的平等实现和少数服从多数为基本特征。
专政则以国家权力的强制实施为特征。
第三，两者功能不同。
民主是为了实现统治阶级和人民的意志和要求，更加有效地管理国家事务。
专政则是为了巩固特定的国家政权，以保证社会政治秩序的稳定。
高三复习教案.§第34讲我国的人民民主专政及其国家职能
高三复习教案.§第34讲我国的人民民主专政及其国家职能教学目标：1.了解人民民主专政的概念和基本特征。
2.掌握我国的人民民主专政的本质和实践。
3.了解我国的国家职能及其变化。
教学重点：1.人民民主专政的基本特征和实践。
2.我国的国家职能及其变化。
教学难点：1.理解人民民主专政的本质。
2.分析我国国家职能的变化。
教学准备：1.多媒体课件，教学PPT。
2.教材和课外阅读资料。
3.授课实例和案例分析。
教学过程：Step 1 引入和导入（5分钟）1.利用多媒体展示人民民主专政的定义和基本特征，并引导学生进行讨论，了解学生对此概念的初步认识。
2.通过提问引导学生思考：人民民主专政与其他政治制度的区别在哪里？我国人民民主专政的实践中有哪些特点？Step 2 知识讲解（15分钟）1.讲解人民民主专政的本质和基本特征，特别是与其他政治制度的对比，强调我国人民民主专政的实践特点。
2.通过实例分析，引导学生理解我国人民民主专政的具体表现和实践路径。
Step 3 学生讨论和展示（15分钟）1.分成小组，让学生讨论我国人民民主专政的优势和局限，并总结出具体的案例。
2.每个小组选出代表进行展示，让其他小组提问和发表意见，促进学生之间的交流和思考。
Step 4 资料阅读与讨论（10分钟）1.发放相关的课外阅读资料，让学生自主阅读和理解。
2.组织学生展开讨论，比较不同的观点和意见，分析我国的国家职能在不同历史时期的变化和发展。
Step 5 整合和总结（10分钟）1.回顾我国的人民民主专政及其国家职能的学习内容。
2.总结学生的讨论和观点，提出自己的看法，并引导学生进行反思和思考。
Step 6 作业布置（5分钟）1.要求学生根据所学知识，写一篇短文，总结我国的人民民主专政及其国家职能的演变和特点。
2.鼓励学生查阅相关资料，扩宽知识面，提高综合能力。
教学特点：1.采用多媒体、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生批判性思维和分析问题的能力。
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第一课我国是人民民主专政的社会主义国家
一、教材分析：
本课由一个引言和二节书构成，中心是讲我国的国家制度。
按逻辑上分是坚持从一般到个别的一个过程。
先讲马克思主义的一般理论，然后介绍我国的基本情况。
从内容上又可分为两条线索：一条是马克思主义关于国家问题的理论知识，即国家、国体、国家职能、政体、国家结构形式等的理论知识；另一条是我国国家制度的知识，即我国的人民民主专政、人民代表大会制、我国的单一制的国家结构以及“一国两制”等。
我国的国家制度包括国体和政体，这两节书分别讲述了我国的国体和政体。
这一课分为四次学完：讲马克思主义关于国家问题的基本观点，这是理解我国国家性质和职能的理论基础，主要是第一框题。
我国的人民民主专政的国家性质和我国国家职能的具体内容，主要是第二、三框题。
第三讲是有关政体的知识和我国的人民代表大会制度。
第四是国家的结构形式和我国的国家结构形式、“一国两制”等。
本次内容主要是马克思主义关于国家、国体、民主、国家职能等基本理论，为下一次学习我国的国体和国家职能打基础。
二、重点概念和观点
1、国家的含义和性质
国家是阶级统治的政治权力机关。
国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
国家性质即国体，是指社会各阶级在国家中的地位。
国家不是从来就有的，是社会发展到一定历史阶段的产物，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现，也不是永远存在的。
2、国家职能：指国家在实现阶级统治与社会管理中所负的职责和功能。
分为对内职能和对外职能。
3、民主：是指在一定阶级范围内，按照平等原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的一种制度。
4、国家是阶级统治的政治权力机关，是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
国家还具有社会管理的属性。
判断国家性质的根本标志是，国家政权掌握在哪个阶级手中，实行为哪个阶级服务。
5、当代发达资本主义国家仍然是资产阶级进行阶级统治的工具，它的阶级性质仍然是资产阶级专政。
6、民主和专政是联系在一起的，是辩证的统一。
一方面，民主与专政是相互区别、互相对立的。
另一方面，民主与专政是相辅相成、互为条件的。
民主是专政的基础，专政是民主的
保障。
7、国家性质和国家职能的相互关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。
三、重点、难点分析
1、国家的含义和性质
（1）、国家的含义。
国家的含义是本框的难点。
国家是非常复杂的社会组织，教材从不同角度对它进行分析，主要讲了如下的观点：每个国家都是由人口、领土、政权和主权构成的，这是从国家的地理位置和构成要素来说明国家，即国度。
从分析国家的构成要素中可知主权是国家的属性。
国家的产生是阶级矛盾不可调和的产物；国家是阶级统治的政治权力机关；以上观点阐明了国家的阶级性质，国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
教材还指出了国家具有社会管理的属性。
以上这些基本观点从不同角度表述了国家的属性，即国家具有主权的属性，阶级性和社会管理的属性。
这样，对国家问题便有了比较完整的认识。
应该明确，国家这些属性是客观存在的，只不过在不同领域中，强调其属性的侧重点有所不同而已。
在国际交往中，更强调的是国家的主权属性，而在研究国家与革命的问题时，国家的阶级性就被提到首要地位，在研究国家与社会的关系时，国家的社会管理属性便显出其重要性。
因此，必须从总体上把握才能更好地理解国家。
（2）、国家的性质。
教材讲了如下几个要点：国家性质的含义，根据国家性质划分，国家具有四种历史类型，区分国家性质的标志。
并据此分析了当代资本主义国家的阶级性质，既承认资本主义国家出现某些新特点和新情况，但明确指出其阶级性质没有变化，仍是资产阶级统治的国家。
2、民主与专政。
国家的阶级性质具体体现在对哪个阶级的民主和对哪个阶级的专政，这是国家问题的重要内容, 是对国家知识的深化。
民主制是一种国家制度，通过对民主含义的理解和通过对民主与专政知识的把握，可加深对国家性质的理解。
（1）、民主的含义。
民主是指一种与专制制度相对立的国家制度。
民主作为一种国家制度，它不是从来就有的，在奴隶社会和封建社会就普遍实行君主专制制度，只是到了近现代资本主义国家才普遍采用民主政体。
（2）、民主具有鲜明的阶级性。
“在一定阶级的范围内的”民主，是说民主为一定阶级所享有，超阶级民主是不存在的。
（3）、民主与专政的关系。
专政是指主要依靠暴力实行的统治。
任何实行民主制的国家，都是民主与专政的统一体。
民主与专政是辩证的统一；两者既互相区别、相互对立，又相辅相成、互为前提。
3、国家职能
国家的性质体现在它的社会作用上，这就是国家职能的问题。
国家职能是本框的重点。
（1）、国家职能的含义，在国家职能的概念的表述上，除“阶级统治”外，还增加“社会管理”的内容，这与上面谈到国家还有社会管理的属性是相联系的。
（2）、国家性质与国家职能的关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质，不同性质国家职能有着本质的差别。
这就是说：
①任何国家的统治阶级掌握政权，都要运用它来维护自己阶级的根本经济利益，实现其阶级统治。
所以，国家性质决定国家职能，国家性质不同，国家职能的性质和作用和目的也就不同。
②任何国家的职能，无论是对内对外的职能，还是政治统治职能和社会管理职能，都是要维护统治阶级的国家政权，虽然它们的具体内容不同，但都是国家性质的直接体现。
③国家性质不同，其职能的性质和作用也不同。
剥削阶级国家的职能，是剥削阶级国家性质的体现，无论其政治统治职能和社会管理职能，都是为了维护和巩固统治阶级的统治地位和经济利益。
我国人民民主专政国家的职能，是人民民主专政国家性质的体现，无论其政治统治职能和社会管理职能都是为了无产阶级和其他劳动人民的政治利益和经济利益。
（3）、国家职能的分类及具体内容。
（见课本，要注意理解）
四、易错易混知识点：
1、认为任何国家都具有社会管理职能，因而它们的职能都是一样的。
其实国家性质决定国家职能，不同的国家社会管理的职能的目的是不一样的。
2、忽视民主的阶级性。
其实任何民主都是相对的，从来都没有绝对的民主。
一个阶级的民主就是对另一阶级的专政。
在学习民主时一定要注意“一定阶级范围内”
3、当代资本主义国家管理形式上有所变化，但不能就此认为它们的性质已经发生根本改变。
4、国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，不能认为国家是用来调和阶级矛盾的。
实际上国家是阶级统治的工具，是统治阶级镇压被统治阶级的工具。
（1）从国家的地理位置和构成要求，即从国度讲起，这里强调的是国家具有主权的属性，即每一个国家都拥有主权。
（2）揭示国家的阶级性。
国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物和表现，是阶级政治权力的机关。
因此，国家是统治阶级的工具，阶级性是国家的根本属性。
（3）国家也具有社会管理的属性。
（4）资产阶级政治学家关于国家“三要素”学说认为，国家就是居住在一定领土范围内的，拥有国家主权的，具有一定数量的人口组成的共同体。
这种理论只是从政治地理概念上或国家对外的相互关系上来解释国家，离开了私有制和阶级对抗的事实，抹杀了国家的阶
级本质，曲解了国家的起源，否认了国家是阶级压迫的工具，把国家说成是超阶级的东西，以此来证明国家是永存的，因而是错误的。