人教版《北京》教案设计

人教版《北京》教课设计设计
导语：教课设计设计要以学生为目标，尽可能使学生能够高效率地接受，理解知识点，同时也能使教课过程井井有条地
进行。

下边和小编一同来看看人教版《北京》教课设计设计。

希望对大家有所帮助。

一、教课目的
1、感情目标：
感觉国都北京是一座漂亮的城市，激发学生热爱国都，
热爱北京的感情。

2、能力目标：
①、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培育
学生利用网络采集信息，办理信息，运用现代信息技术帮助
学习的能力。

②、经过人机交互培育学生的自主学习能力和着手操作
能力。

③、培育学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，
语言表达能力。

3、认知目标：
①、学会本课 11 个生字和带生字的新词。

②、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

二、教课内容及要点、难点剖析
《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。

作者用生动的语言、正确的词汇，为读者介绍了国都北京的
美景：北京是一座令人神往的城市，在那有威严漂亮的天安
门; 广阔庄严的天安门广场 ; 高大的人民英豪纪念碑 ; 又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有很多名胜遗迹、高楼大
厦和景色优美的公园。

这是一篇培育学生语感，帮助学生累
积语言、运用语言的好文章，也是加强学生的民族骄傲感的
好教材。

本课的二、三、四自然段，条理清楚，详略分明地介绍
了宏伟、威严的天安门 ; 现代化建筑立交桥 ; 名胜遗迹、景色优美的公园和新建的高楼大厦。

因为学生年纪小，大多数孩
子从未到过北京，所以，理解课文的二、三、四自然段的内容，感觉国都北京是一座漂亮的城市，激发学生热爱国都，
热爱北京的感情既是本课的要点，又是本课的难点。

特别是
课文的第四自然段，课文对所提到的名胜遗迹、公园、新建
的高楼大厦未做详尽介绍，所以，要全面地认识北京，关于
孩子们来说有难度。

为了打破教课的重难点，在指引学生扎
扎实实地理解语言文字的同时，我采纳的相应付策是充足运
用国际互联网、校园网中供给的丰富的教课资源，增添学生
的表象累积，括宽学生的视线，帮助学生理解课文内容。

三、教课对象剖析
国都北京关于在校学生，特别是二年级的学生来说，几
乎都没去过。

绝大多数学生缺乏对北京的直接感知，这就对
课文的理解造成了必定的难度。

但可喜的是，本班学生从一
年级便开始接触计算机，到了本学期已娴熟地掌握了WORD 基本操作及上网阅读、查问资料等计算机操作技术。

鉴于这
一有益前提，在教课中采纳教师提出学习任务，指引学生到
网站中，阅读查寻有关资料; 复制图片摘抄文字; 利用采集到的资料在 word 中制作电子板报; 选举出一位导游向旅客讲解
景点的方法，让学生主动踊跃获得知识，让其学会、会学，
从真切意义上成为学习的主人。

四、教课策略及教法设计
1、教课策略一
创建情形、激发感情。

经过充足运用多媒体网络，让学
生更直观、更正确地感觉祖国国都北京的美，激发学生对北
京的热爱之情。

当北京景色以及民俗民情真切地展此刻学生
眼前时，学生有一种身临其境的感觉，使学生真切、生动、
形象地感觉北京的伟大、漂亮，同时有助于学生理解文章中
要点词语。

2、教课策略二
提出任务、自主上网学习。

在学生自读课文后，提出学
习任务：①从“天安门”、“立交桥”这两个景点中，任选
此中的一个，到这个网站中，阅读查寻有关资料; ②复制图
片摘抄文字 ; ③利用采集到的资料在word 中，制作电子板
报; ④选举出一位导游向旅客讲解你最喜爱的景点。

3、教课策略三
查问信息，制作电子板报。

在查问信息阶段，充足利用校园网中供给的丰富的教课资源，让学生在老师所供给的资源目录和网站中自由、勇敢地搜寻查问有关的资料。

而后，学生依据课文内容把校园网上采集到的资料按必定要求，分工合作，在word 中制成一份电子简报，并用自己的话把它介绍出来。

学生在协作沟通的过程中理解了课文内容，进而达到教课目的。

4、教课策略四
显现、评论电子板报。

在学生达成他们的电子板报制作后，组织全班同学对他们的作品进行评论。

评论的目的是检验学生能否经过制作电子板报掌握了有关主题的学习内容，达成了意义建构。

这时，利用多媒体网络的广播功能，向全体学生供给学生的典型事例，采纳教师指导，学生参加的方法进行讲评。

在讲评中主要从学生的口头表达、电子板报中所波及到的写作方法、词语的理解、获得知识的门路、方法等方面对学生的电子板报进行评论，这样既表现了语文学科的特色，又激发了学生的创新意识。

5、教课策略五。