一年级科学课程纲要

一年级科学课程纲要
本学期的一年级科学课程旨在通过选择学生身边发生的、喜闻乐见的、适合探究的事物和现象作为研究动力，激发学生研究科学的兴趣，发挥他们的主动性。

同时，注重掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。

通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，提高研究科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。

本学期的教材为大象版《科学》一年级上册，重点培养学生认知与发现的能力，同时兼顾对学生的探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养。

积极倡导学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，为他们终身的研究和生活打好基础。

从学生的年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

但学生的自主性研究的能力还是比较薄弱，能主动开展的研究的学生比较少，比较依赖于教师的教。

因此，教
师的教学要积极地发展学生探究研究能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

同时，要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

在教学实施过程中，重点要提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务，帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

同时，要建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

最重要的是，一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。

1.在教学中，我们应该注重培养学生对科学研究的兴趣和良好惯。

我们可以通过激发学生的兴趣，利用教材中的素材，组织多种多样的研究活动来实现这一目标。

同时，我们也要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见以及乐于表达自己的想法等内在品质。

2.在科学教学中，我们应该让学生在生动具体的情境中研究。

我们可以充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的研究兴趣，让学生在生动具体的
情境中理解和认识科学知识。

同时，我们也要鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的研究过程。

3.在教学中，我们应该鼓励学生在具体活动中进行思考，
并发表自己的意见，与同伴进行交流。

在思考和交流的过程中，老师应该提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。

4.我们也应该培养学生初步提出问题和解决问题的能力。

教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会研究科学的重要性。

课程内容安排：
周次。

课章节名称。

主要内容。

节数
1.准备单元。

吹泡泡，学科学。

2
2.第一单元“五官”兄弟。

1.“五官”兄弟。

2
2.观察水果
3.不一样的豆子
3.第一单元“五官”兄弟。

1.“五官”兄弟。

2
2.观察水果
3.不一样的豆子
4.第二单元认识小动物。

1.兔子。

2
5.第二单元认识小动物。

2.金鱼。

2
3.蚂蚁
6.第三单元我在哪里。

1．我的前后左右。

2 2．太阳和东南西北
3．逃离冒险岛
7.第四单元磁铁“魔法”城堡。

1.磁铁小屋。

2
2.磁铁游戏
3.多种多样的磁铁。

8.爱提问的小朋友。

期末复。

2
9.反思单元。

期末复。

2
10.反思单元。

期末复。

2
11.期末复。

期末复。

2
课程评价：
1.课堂回答问题、参与课堂讨论、实验完成情况等是平时参与的研究活动的重要组成部分。

2.在日常生活中研究运用所学的科学知识也是评价学生的重要标准。