中考古诗鉴赏解题技巧PPT课件
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16
• 第一步，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境 描摹出 来。这里有两个要点：一是用自己的语言，切 忌直接引用；二 是要描摹出主要景物，不必每句、每 个景物都要写到，但要写 到大部分的、主要的景物， 语言力求优美。
• 第二步，用一句简练的话语概括出这些景物所营造的 情境的 氛围特点：幽静、萧瑟、孤清、安谧美好、生 机勃勃、清新自 然、华美壮丽、恬淡闲适、离愁别 绪……
人醉黄花地， 芭蕉雨声秋梦里。 • 问题：简要分析这首诗的意境。 • 分析：这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、
芭蕉和秋雨等 一系列富有季节特征的景物，渲 染出一种浓深的秋意，抒发 了游子身处异地， 思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭 景， 情景交融。
19
例3
• 一鹭图 刘羽 • 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一
ห้องสมุดไป่ตู้
诗歌忧国的忧情民感之感慨
国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
5
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日， 还来就菊花。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 医得眼前疮，挖却心头肉。
物？（2分） • • • 6. 诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果
是通过哪些写作手法生的?(2分) • • • 7．明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的
“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千 里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为慎的观 点错在何处?(2分)
•
• 6. “山青花欲燃”中“燃”字妙在何处？（2分）
26
• （ 2005年）古诗鉴赏（6分） • 4.在碧绿的江面上，有白色的鸟儿掠翅飞
过，青翠欲滴的山上，春花开得正艳， 像要燃烧似的。 • 5.答：对家乡亲人的思念之情。 • 6.答：“燃”字形象地写出了花之艳以及 春的勃勃生机。
27
• （2006年）阅读下列古诗按要求答题(6分) • 田园乐(其六) 王维 • 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未
13
• 例2． 小松（杜荀鹤 唐） • 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,
直待凌云始道高。 问题：1、开头两句描写了“小松” 怎样的特征？ 2、本诗采用了什么样的艺术手法，说说 对本诗主题的理解。 • 分析：第1题是考查鉴赏诗歌的形象，开头两句写了小 松生在 平凡的草丛中，由小而大，具有执着的精神和 强大生命力的 特征。 第2题，本诗采用了托物言志的 手法，诗歌以“小松”写人，写小 松初时不为人注意 而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出 身轻微而 终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。
• 3.答题步骤：1.用一两个词准确点明语言特色；2.用诗 中有关 语句具体分析这种特色；3.指出表现了作者怎 样的感情。
10
• 例1.春怨（金昌绪） 打起黄鹂儿，莫叫枝上啼。啼时 惊妾梦，不得到辽西。 问题：请分析此诗的语言特色。 答：此诗的语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。 “黄鹂 儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时 惊妾梦，不得到辽 西”用质朴的语言表明了打黄鹂是 因为它惊扰了自己思念丈夫 的美梦（步骤二）。这样 就非常自然地表现了女子对丈夫的思 念之情(步骤三)。
• 第三步，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思 想感情。 切忌空谈，如“表达了作者感伤情怀”是不 行的，要答出因何“感伤
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• 绝句二首（例其一子）一杜甫
• 迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯。
• 注：此诗写于诗人经过”一岁四行“的奔波流离之 后，暂时 定居成都草堂时。 问题：此诗描绘了怎样 的景物？表达了作者怎样的感情？
7
二、诗歌的表达技巧
• 1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、 夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
• 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为 直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志； 怀古伤今、借古讽今，寓情于理）。 描写：可分为动静结 合、虚实结合、点面结合、明暗结合、 正侧结合、粗笔勾 勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
• 1.诗歌语言的风格有：清新淡雅、平淡自然、明快浅 显、辞藻 华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑 厚雄壮、多用口语、 明白如话。
• 2.诗歌语言的运用特点： ①有大量省略跳跃。如“鸡 声茅店月，人迹板桥霜”， ②有较多的倒装语序。如 “故国神游，多情应笑我，早生华发” ③古人注重练 字练句。动词（形容词）、数词使用常常精妙传神
• 12、表现了诗人悠闲平和以及对自然美 景的喜爱之情。（4分，“悠闲平 和”“对自然美景的喜爱”各给2分，意 思基本对也给分）
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• （2004年）古诗鉴赏（6分） 品读下列古诗，按要求答题。 • 江南春绝句 杜牧
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼 台烟雨中。
• • 5.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景
15
• < 三>、诗歌鉴赏的第三种提问 方式：
• 1、“这首诗营造了一种怎样 的意境氛 围？表达了作者怎样的思想感情 ？”
• 2、“这首 诗 为我们展现了一幅怎样 的画面？表达了诗人什么样的思想？”
• 3、“这首诗描写了什么样的景物？抒 发了诗人怎样的情怀？”
• 分析： 这类问题，它的固定格式分为 三个部分：描摹诗歌图景、概括 意境 特点，剖析作者思想情感。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 不识庐山真面目，只缘身在此山中
羁旅思乡 送别抒怀 边塞征战 山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
6
哲理
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
生清意无人识，独向斜阳叹白头。 • 1.这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭
是一个怎样的形象? • 2.你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。
20
• 分析：第1问考查诗歌形象鉴赏：诗人笔下 的白鹭是一个孤独、 寂寞，追求清高而无人 理解的悲剧形象。 第2问考查对整首诗的鉴 赏。
• 首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流 组合 成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结 合，以优美的 背景烘托白鹭美好的形象。
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• （ 2005年）古诗鉴赏（6分）
• 品读下列古诗，按要求答题。
• 绝句二首（其二）
•
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何
日是归年？
• 注：此诗为杜甫入蜀后所作。
•
• 4.诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己 的语言描绘出来。（2分）
•
•
• 5.作者在本诗中抒发了什么感情？（2分）
•
• 答题步骤：1.准确指出用了何种手法；2. 结合诗句阐释说明作 者是怎样运用了这 种手法；3.此手法有效传达出诗人怎样的 感 情。
12
• 例1：早行（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干 分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问题： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
• 答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星 斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反 衬出环境的寂静（ 步骤二）。两处反衬都突出了诗 人出行之早，心中由漂泊 引起的孤独寂寞。
24
• 5.选取了莺歌、红花绿柳(树)、水乡、酒店小 旗、寺庙、春雨等。 (只要答出四点即可)
• 6.动、静结合、视觉听觉多角度描写(或声色结 合)、点面结合或局部景致与概括描写结合等多 种方法。(答出2点可得满分)
• 7．①错在不懂得“千里”在这里是虚写而非 实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；②既 然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。 (答到一点就给全分)
• 次句，“雪衣公子”以拟人手法描写 了一个 洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤 独、寂寞之状。
• 第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一 腔愁苦之情。末句， “独”、“叹”两字直 抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情。
21
实战演练（2012年中考模拟）
• 钟山①即事② 宋•王安石 • 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 • 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 • ［注释］①钟山：山名。②即事：有感于当前
• 例2．前村深雪里，昨夜一枝开 ——齐己《早梅》 诗 中原来是数枝开，郑谷把“数”字改为“一”字，妙 在何处？
• 例3．寻隐者不遇（贾岛） 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 提问：这首诗的语言有何 特点？
11
• <二>、诗歌鉴赏的第二种提问方式： “这首诗运用了何种表现手法？” 或 “这首诗运用了怎样的艺术手法？”、 “诗人是怎样来抒 发自己的情感的？
了（意象）的（某某）特点，表现 （突出）
了（某某）思想、感情，起到了（某某） 作
用。
3
诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送
别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水 田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征 战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及 其他。
在评价思想感情时要注意区别。
4
14
• 例3． 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春 山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 问题： 诗中最典型的表达技巧是什么？简析这 种表达技巧。 分析：本诗用了以动衬静 的艺术技巧。“人闲”说明人的内心是 闲静的，“夜静”“山空”表明环境的 静谧；但诗人又不一味写静 还写到了 “花落”“月出”“鸟鸣”这些动静， 衬托了山涧的幽静 人内心的闲适，是典 型的以动衬静
• 3、古代诗歌鉴赏的基本策略：从语言入手， 通过言语变异现象的分析，把握诗歌形象的 特点，理解诗歌传达的思想情感，然后再分 析鉴赏诗歌的表达技巧。
• 4、古代诗歌的分类：思乡诗、送别诗、山 水田园诗、咏物诗、 边塞诗、咏史诗、 咏 怀诗、闺怨（宫怨）诗
• 5、诗歌鉴赏表达公式： 这首诗采用了（表
达方式、修辞手法、表现手法） 技法，写出
• 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、 意味 深长、耐人寻味、言近旨远等。
8
三、常见提问方式及答题技巧
• 常见的提问方式有四种 • 1、谈谈这首诗 的语言风格 • 2、运用了怎样的艺术手法 • 3、意象、意境 • 4、炼字型
9
<一、第一种提问方式>
• 一、诗歌鉴赏题的第一种提问方式：“这首诗在语言 上有何特点？”，或者“这首诗具有怎样的语言风 格？”，或“谈谈这首诗 的语言风格”。
• 答：此诗描绘出一派美丽的初春景象：春天阳光普 照，四野 青绿，江水映日，春风送来花香的馨香， 泥融土湿，燕子正 忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳 鸯在沙洲上静睡不动（步骤 一）。
• 这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。 • 表现了诗人 结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心
境（步骤三）。
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例2
• 双调 清江引 张可久 • 西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，
中考古诗鉴赏题 解题技巧
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
• 一、考纲要求：
• 1、鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表 达技巧；
• 2、 评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度。
• 3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征 联想、 衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
• 4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结 情、 总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺 垫等。
• 5、思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、 烦闷、 恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国 忧民等。
事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③ 相对：对着山。 • 11、诗中钟山春景有什么特点？是通过哪些词 语表现出来的？（4分）
• • 12、全诗表现出诗人怎样的心情？（4分）
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• 二、古诗词赏析：11、幽静（宁静、安 静、清静也可）（2分），“无声”（或 “涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟 不鸣”）（2分，写出一点给1分）
• 第一步，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境 描摹出 来。这里有两个要点：一是用自己的语言，切 忌直接引用；二 是要描摹出主要景物，不必每句、每 个景物都要写到，但要写 到大部分的、主要的景物， 语言力求优美。
• 第二步，用一句简练的话语概括出这些景物所营造的 情境的 氛围特点：幽静、萧瑟、孤清、安谧美好、生 机勃勃、清新自 然、华美壮丽、恬淡闲适、离愁别 绪……
人醉黄花地， 芭蕉雨声秋梦里。 • 问题：简要分析这首诗的意境。 • 分析：这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、
芭蕉和秋雨等 一系列富有季节特征的景物，渲 染出一种浓深的秋意，抒发 了游子身处异地， 思念家乡的愁情，全诗以景衬情，以情驭 景， 情景交融。
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例3
• 一鹭图 刘羽 • 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一
ห้องสมุดไป่ตู้
诗歌忧国的忧情民感之感慨
国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
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同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 待到重阳日， 还来就菊花。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 医得眼前疮，挖却心头肉。
物？（2分） • • • 6. 诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果
是通过哪些写作手法生的?(2分) • • • 7．明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的
“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千 里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为慎的观 点错在何处?(2分)
•
• 6. “山青花欲燃”中“燃”字妙在何处？（2分）
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• （ 2005年）古诗鉴赏（6分） • 4.在碧绿的江面上，有白色的鸟儿掠翅飞
过，青翠欲滴的山上，春花开得正艳， 像要燃烧似的。 • 5.答：对家乡亲人的思念之情。 • 6.答：“燃”字形象地写出了花之艳以及 春的勃勃生机。
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• （2006年）阅读下列古诗按要求答题(6分) • 田园乐(其六) 王维 • 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未
13
• 例2． 小松（杜荀鹤 唐） • 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,
直待凌云始道高。 问题：1、开头两句描写了“小松” 怎样的特征？ 2、本诗采用了什么样的艺术手法，说说 对本诗主题的理解。 • 分析：第1题是考查鉴赏诗歌的形象，开头两句写了小 松生在 平凡的草丛中，由小而大，具有执着的精神和 强大生命力的 特征。 第2题，本诗采用了托物言志的 手法，诗歌以“小松”写人，写小 松初时不为人注意 而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出 身轻微而 终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。
• 3.答题步骤：1.用一两个词准确点明语言特色；2.用诗 中有关 语句具体分析这种特色；3.指出表现了作者怎 样的感情。
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• 例1.春怨（金昌绪） 打起黄鹂儿，莫叫枝上啼。啼时 惊妾梦，不得到辽西。 问题：请分析此诗的语言特色。 答：此诗的语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。 “黄鹂 儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时 惊妾梦，不得到辽 西”用质朴的语言表明了打黄鹂是 因为它惊扰了自己思念丈夫 的美梦（步骤二）。这样 就非常自然地表现了女子对丈夫的思 念之情(步骤三)。
• 第三步，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思 想感情。 切忌空谈，如“表达了作者感伤情怀”是不 行的，要答出因何“感伤
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• 绝句二首（例其一子）一杜甫
• 迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯。
• 注：此诗写于诗人经过”一岁四行“的奔波流离之 后，暂时 定居成都草堂时。 问题：此诗描绘了怎样 的景物？表达了作者怎样的感情？
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二、诗歌的表达技巧
• 1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、 夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等。
• 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为 直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志； 怀古伤今、借古讽今，寓情于理）。 描写：可分为动静结 合、虚实结合、点面结合、明暗结合、 正侧结合、粗笔勾 勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
• 1.诗歌语言的风格有：清新淡雅、平淡自然、明快浅 显、辞藻 华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑 厚雄壮、多用口语、 明白如话。
• 2.诗歌语言的运用特点： ①有大量省略跳跃。如“鸡 声茅店月，人迹板桥霜”， ②有较多的倒装语序。如 “故国神游，多情应笑我，早生华发” ③古人注重练 字练句。动词（形容词）、数词使用常常精妙传神
• 12、表现了诗人悠闲平和以及对自然美 景的喜爱之情。（4分，“悠闲平 和”“对自然美景的喜爱”各给2分，意 思基本对也给分）
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• （2004年）古诗鉴赏（6分） 品读下列古诗，按要求答题。 • 江南春绝句 杜牧
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼 台烟雨中。
• • 5.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景
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• < 三>、诗歌鉴赏的第三种提问 方式：
• 1、“这首诗营造了一种怎样 的意境氛 围？表达了作者怎样的思想感情 ？”
• 2、“这首 诗 为我们展现了一幅怎样 的画面？表达了诗人什么样的思想？”
• 3、“这首诗描写了什么样的景物？抒 发了诗人怎样的情怀？”
• 分析： 这类问题，它的固定格式分为 三个部分：描摹诗歌图景、概括 意境 特点，剖析作者思想情感。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 不识庐山真面目，只缘身在此山中
羁旅思乡 送别抒怀 边塞征战 山水田园 怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦
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哲理
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
生清意无人识，独向斜阳叹白头。 • 1.这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭
是一个怎样的形象? • 2.你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。
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• 分析：第1问考查诗歌形象鉴赏：诗人笔下 的白鹭是一个孤独、 寂寞，追求清高而无人 理解的悲剧形象。 第2问考查对整首诗的鉴 赏。
• 首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流 组合 成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结 合，以优美的 背景烘托白鹭美好的形象。
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• （ 2005年）古诗鉴赏（6分）
• 品读下列古诗，按要求答题。
• 绝句二首（其二）
•
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何
日是归年？
• 注：此诗为杜甫入蜀后所作。
•
• 4.诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己 的语言描绘出来。（2分）
•
•
• 5.作者在本诗中抒发了什么感情？（2分）
•
• 答题步骤：1.准确指出用了何种手法；2. 结合诗句阐释说明作 者是怎样运用了这 种手法；3.此手法有效传达出诗人怎样的 感 情。
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• 例1：早行（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干 分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问题： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
• 答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星 斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反 衬出环境的寂静（ 步骤二）。两处反衬都突出了诗 人出行之早，心中由漂泊 引起的孤独寂寞。
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• 5.选取了莺歌、红花绿柳(树)、水乡、酒店小 旗、寺庙、春雨等。 (只要答出四点即可)
• 6.动、静结合、视觉听觉多角度描写(或声色结 合)、点面结合或局部景致与概括描写结合等多 种方法。(答出2点可得满分)
• 7．①错在不懂得“千里”在这里是虚写而非 实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；②既 然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。 (答到一点就给全分)
• 次句，“雪衣公子”以拟人手法描写 了一个 洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤 独、寂寞之状。
• 第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一 腔愁苦之情。末句， “独”、“叹”两字直 抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情。
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实战演练（2012年中考模拟）
• 钟山①即事② 宋•王安石 • 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 • 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 • ［注释］①钟山：山名。②即事：有感于当前
• 例2．前村深雪里，昨夜一枝开 ——齐己《早梅》 诗 中原来是数枝开，郑谷把“数”字改为“一”字，妙 在何处？
• 例3．寻隐者不遇（贾岛） 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 提问：这首诗的语言有何 特点？
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• <二>、诗歌鉴赏的第二种提问方式： “这首诗运用了何种表现手法？” 或 “这首诗运用了怎样的艺术手法？”、 “诗人是怎样来抒 发自己的情感的？
了（意象）的（某某）特点，表现 （突出）
了（某某）思想、感情，起到了（某某） 作
用。
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诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送
别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水 田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征 战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及 其他。
在评价思想感情时要注意区别。
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• 例3． 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春 山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 问题： 诗中最典型的表达技巧是什么？简析这 种表达技巧。 分析：本诗用了以动衬静 的艺术技巧。“人闲”说明人的内心是 闲静的，“夜静”“山空”表明环境的 静谧；但诗人又不一味写静 还写到了 “花落”“月出”“鸟鸣”这些动静， 衬托了山涧的幽静 人内心的闲适，是典 型的以动衬静
• 3、古代诗歌鉴赏的基本策略：从语言入手， 通过言语变异现象的分析，把握诗歌形象的 特点，理解诗歌传达的思想情感，然后再分 析鉴赏诗歌的表达技巧。
• 4、古代诗歌的分类：思乡诗、送别诗、山 水田园诗、咏物诗、 边塞诗、咏史诗、 咏 怀诗、闺怨（宫怨）诗
• 5、诗歌鉴赏表达公式： 这首诗采用了（表
达方式、修辞手法、表现手法） 技法，写出
• 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、 意味 深长、耐人寻味、言近旨远等。
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三、常见提问方式及答题技巧
• 常见的提问方式有四种 • 1、谈谈这首诗 的语言风格 • 2、运用了怎样的艺术手法 • 3、意象、意境 • 4、炼字型
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<一、第一种提问方式>
• 一、诗歌鉴赏题的第一种提问方式：“这首诗在语言 上有何特点？”，或者“这首诗具有怎样的语言风 格？”，或“谈谈这首诗 的语言风格”。
• 答：此诗描绘出一派美丽的初春景象：春天阳光普 照，四野 青绿，江水映日，春风送来花香的馨香， 泥融土湿，燕子正 忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳 鸯在沙洲上静睡不动（步骤 一）。
• 这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。 • 表现了诗人 结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心
境（步骤三）。
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例2
• 双调 清江引 张可久 • 西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，
中考古诗鉴赏题 解题技巧
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第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
• 一、考纲要求：
• 1、鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表 达技巧；
• 2、 评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度。
• 3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征 联想、 衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
• 4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结 情、 总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺 垫等。
• 5、思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、 烦闷、 恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国 忧民等。
事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③ 相对：对着山。 • 11、诗中钟山春景有什么特点？是通过哪些词 语表现出来的？（4分）
• • 12、全诗表现出诗人怎样的心情？（4分）
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• 二、古诗词赏析：11、幽静（宁静、安 静、清静也可）（2分），“无声”（或 “涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟 不鸣”）（2分，写出一点给1分）