九年级语文草莓同步测试题

第4课《草莓》同步练习
一、基础积累
1．给黑体字注音或根据拼音写汉字
枝柯．（）生意盎．（）然酣．（）然沁．（）人心脾
sháo（）华荒（）dàn zhuì（）（）不安2．下列词语中没有错别字的一组是：（）
A．宛然没精打彩渴睡野草荒藤
B．惦记英雄倍出婀娜绿草成荫
C．羞涩一泓清泉朗照急于求成
D．落寞夏始春余清淅心神恍惚
3．下面加点词语使用不当的是( )。

A. 季节更替
．．，这是不可抗拒的自然规律
．．，生命变换
B. 它却浸透了一种不可取代
．．．．的香味
C. 那时，我们的欢笑是另一番滋味
．．
D. 我意外地发现了一颗晚熟的硕大
．．的草莓
4．根据意思选择相应的成语：
A．随着时间增长而增长。

（）
B．豪华美丽，有气派。

（）
C．形容遇事镇定，毫不慌张。

（）
D．没有任何反应。

（）
5．指出下列各句的修辞手法：
A．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡（）
B．黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并
肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。

（）
C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。

（）
D．是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。

文章是有组
织的语言，在这一点上，也可以说文章与语言不一样。

（）
6．以下各句不是比喻句的选项是：（）
Ａ. 天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了
对未来的信念。

Ｂ. 我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世
的佳品！
Ｃ. 我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃
色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情
感。

Ｄ. 地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果
一般的妖艳。

Ｅ. 它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香
味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

Ｆ. 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水
流年，彻底再造了我们的思想和情感
7．一般情况下，散文可分为散文和散文。

本
文属于散文。

借助草莓抒发了。

8．走近作者
本文作者是，（国家）波兰作家，诗人、小说家、剧作家。

他的诗集有《》、《》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。

《》、《》、《》、《》等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。

中篇小说《》描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。

长篇小说《》描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。

二、课内阅读
草莓
时值九月，但夏意正浓。

天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。

葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。

天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的桷树生意盎然，充满了对未来的信念。

农村到处是欢歌笑语。

秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。

地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的娇艳。

我们许多人一起去散步，兴味酣然。

自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

我们漫步田野。

在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓。

我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。

这香甜
把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

此刻我才察觉到早已不是六月。

每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。

我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。

就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。

而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。

树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。

空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。

还有一会儿，不有一天，也许两天……
我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。

一切都没有发生任何的突变。

简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。

大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。

但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。

从信的字里行间飘散出的青年时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。

直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。

每日朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜。

似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。

有所剥夺，也有所增添。

当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。

激动不安、若明若
暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

然而，六月的气息已经一去不返了。

它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

1．文章第1段描写了秋天的景色：
（1）作者笔下的秋天有什么特点？
答：
（2）从行文思路看，本段景物描写在文中的作用是
2．文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是
3．请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（）
A在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。

B这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

C草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

D它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

4．请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。

答：“有所剥夺”的是
“有所增添”的是
5．文末说“六月的气息已经一去不返了”，“六月的气息”指的是什么？
答：
三、类文阅读
石缝间的生命
（1）石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

（2）是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在一线石缝里。

尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。

它们面对着的现实该是多么严峻。

（3）于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出顽强的生命。

（4）或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。

它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该有多么艰难；更有的，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。

这就是生命。

如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊
贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

（5）或者是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。

它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。

而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。

它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；他们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。

生命就是这样，被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

（6）如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着苍天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。

它们使高山有了灵气，使一切生命在它们的面前显得苍白逊色。

它们的躯干就是这样顽强的从石缝间生长出来，扭曲的，旋转的，每一寸树衣上都结着伤疤。

向上，向上，向上是多么的艰难。

每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。

然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。

它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

那粗如巨莽，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝
间扎过来。

于是沿着无情的青石，它们延伸过去，象犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。

有时一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧的缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

（7）如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开发之日的黑暗。

如果一切生命都只贪婪于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，有如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强？世界就是如此奇妙。

试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落在肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。

（8）愿一切生命不致因飘落在石缝间而惶恐不安。

愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。

生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锻炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。

1.文中的第2段中写道：“它们面对着的现实该是多么严峻”“它
们“指的是什么？“严峻”是指什么而言？
2.文章第（5）段中写道：“一切适者都是战胜环境的强者。

”请
简要说明你对这种观点的理解或看法。

3.（1）填空：文章前六段的陈述对象可以归纳为“石缝间的生
命”，文章最后两段的陈述对象则是：
（2）文章最后两段文字之间于全篇有什么意义？请具体回答。

四、中考链接（2018年河北）
昙花终于怒放
①我爱昙花。

②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。

我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。

我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。

这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。

时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。

心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。

我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。

大约到晚上九时，她便开始悄然开放。

原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天
鹅抬头状。

随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。

啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。

以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。

今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。

皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。

”此乃真理名言。

她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。

世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。

昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。

(选文有改动)
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。

供观赏。

原产于墨西哥。

1．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。

(3分)
> > >
(3分答：
3．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
答：
4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
答：
5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
答：
参考答案
一、基础积累
1．【思路解析】本题旨在考查对生字词的掌握情况.
【答案】kēàng hān qìn韶诞惴惴
2．C（A、采 B、辈、茵 D、晰）
3．【思路解析】本题旨在考查对近义词的辨析. “更替”关键在一个” 更”,更换,替换.人员更替.而”变换”是指事物的一种形式或内容换成另一种:变换位置,变换手法.
【答案与提示】A。

4．A、与日俱增 B、富丽堂皇 C 、泰然处之 D、无动于衷5．A、比喻 B、比喻拟人 C、夸张 D、设问）
6．【思路解析】本题旨在考查对比喻句知识的把握. 比喻句的构
成必须有三个条件:一是必须有两种事物,二是这两种事物必须有相似点,三是这两种事物必须是不同类的.
【答案】ＢＣＦ。

7．【思路解析】本题旨在考查有关散文的知识,以及对本文主旨的了解.
【答案】抒情(叙事) 叙事(抒情) 抒情发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

8．【思路解析】本题旨在考查对作家及其作品的了解情况.
【答案】伊瓦什凯维奇，波兰作家。

他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。

《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。

中篇小说《圣女约安娜》(1943) 描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。

长篇小说《荣誉和赞扬》(1956～1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。

二、课内阅读
1．【思路解析】抓住文中的关键词语回答。

【答案】（1）夏意正浓（或“生意盎然”）；（2）铺垫。

2．【思路解析】抓住“季节更替”，找出过渡句。

【答案】这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

3．【思路解析】理解本义与比喻义的区别。

【答案】D
4．【思路解析】结合上下文理解具体含义。

【答案】青春的心性和容颜（意思对即可）；成年期的思想和情感（或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”
5．【思路解析】要与文章的主旨联系起来。

【答案】青春年华（或“妙龄十八的馨香”）。

三、类文阅读
1.（1）它们是指那些无人采撷有被不定的风洒落到海角天涯的种子。

（2）这些种子必须自己去寻找赖以生存的土壤。

2. 生命被环境规定着、改变着，这是自然界的客观规律；生物只有遵循客观规律并发挥自身潜能，方可生存。

从这个意义上讲，说“一切适者都是战胜环境的强者”是有道理的。

3. （1）“一切生命”（2）最后两段将自然现象的启示扩展到人类生活。

这样，石逢间生命的象征意义便显现出来，它是困厄中人生的象征，它那顽强、坚韧的生存意识和敢于战胜困难的作为是人生的榜样。

有了这两段，作品主题便升华为对自强不息的生命力的感慨，对壮丽人生的礼赞。

四、中考链接
1．有点心急心情淡然欢喜欲狂
2．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。

3．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。

4．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。

5．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。