《广播稿作业设计方案-应用文写作基础》

《广播稿》作业设计方案
一、设计背景
广播是一种传播方式，通过声音来传递信息，具有直观、生动、易传播等特点。

在当今社会，广播已经成为人们获取信息的重要途径之一。

因此，培养学生的广播表达能力，提高他们的口头表达能力，是教育教学工作中非常重要的一环。

二、教学目标
1.培养学生的广播表达能力，提高他们的口头表达能力；
2.锻炼学生的逻辑思维能力，提高他们的文字组织能力；
3.激发学生对广播节目制作的兴趣，培养他们的创造力和团队合作精神。

三、教学内容
1.广播稿的基本因素：标题、导语、正文、结语；
2.广播稿的写作技巧：简洁明了、语言生动、逻辑清晰；
3.广播稿的表达技巧：语调抑扬抑扬、情感真挚、声音洪亮。

四、教学过程
1.导入环节：通过播放一段精彩的广播节目，引导学生进入进修状态；
2.讲解广播稿的基本因素和写作技巧，示范范例广播稿；
3.分组练习：让学生分组合作，撰写一份广播稿，并进行互相点评；
4.集体展示：每组选取一份广播稿进行展示，老师进行点评和指导；
5.教室总结：总结广播稿的写作要点和技巧，鼓励学生多加练习。

五、评判方式
1.内容评判：广播稿是否符合主题要求，是否表达清晰；
2.语言评判：广播稿的语言是否生动、通顺；
3.表达评判：学生的声音、语调是否合适、自然。

六、拓展延伸
1.组织学生参观广播电台，了解广播节目标制作流程；
2.安排学生进行广播节目录制，让他们亲身体验广播表达的乐趣；
3.组织广播稿比赛，激发学生的竞争认识和创造力。

七、总结反思
通过本次广播稿作业设计，学生不仅提高了自己的口头表达能力和文字组织能力，还培养了团队合作精神和创造力。

希望学生能够在今后的进修和生活中，不息提升自己的广播表达能力，展现个人魅力，成为优秀的传播者。