2024年幼儿园大班语言活动说动词教案

2024年幼儿园大班语言活动说动词教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《动词的世界》，具
体内容包括：动词的定义与功能，常用动词的识别与应用，通过故事、歌谣等形式，让幼儿感受动词在语言中的作用。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解动词的概念，能识别并运用常用动词。

2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中运用动词进行表达的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动词的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：动词的概念理解和运用。

2. 教学重点：常用动词的识别和应用。

四、教具与学具准备
1. 教具：动词卡片、故事书、歌谣CD、白板、白板笔。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请一位幼儿上台，进行简单的动作表演，如“跑”、“跳”、“笑”等，引导幼儿关注动作，引出本节课的主题——动词。

2. 教学内容讲解（10分钟）
1）教师通过故事书、歌谣等形式，向幼儿介绍动词的定义和
功能。

2）教师展示动词卡片，让幼儿识别并模仿卡片上的动作。

3. 例题讲解（10分钟）
教师挑选几个典型例题，如“他正在______（跑）”，“她______（笑）得很开心”，引导幼儿填入适当的动词。

4. 随堂练习（5分钟）
教师发放练习册，让幼儿完成相应的动词练习题。

5. 小结与巩固（5分钟）
六、板书设计
1. 板书《动词的世界》
2. 板书内容：
1）动词的定义与功能
2）常用动词识别与应用
3）例题及答案
七、作业设计
1. 作业题目：
1）请幼儿在家长的帮助下，用动词造三个句子。

2）画一幅画，描述画中的动作，并用动词表达。

2. 答案：
1）例句：他正在吃饭；她跳得真高；他们玩得很开心。

2）画中的动作描述：一个小男孩在踢足球。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对动词的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，运用所学动词进行
表达，提高语言表达能力。

同时，教师可开展相关主题活动，如“动
词接龙”、“动词表演”等，让幼儿在游戏中巩固动词知识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
1. 采用生动形象的故事、歌谣等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围
中感知动词的作用。

2. 通过动词卡片、动作模仿等互动方式，帮助幼儿理解动词的概念，并学会运用。

二、教具与学具的准备
1. 教具要具有趣味性，如动词卡片可以选择色彩鲜艳、图案生动的，以吸引幼儿的注意力。

2. 学具要符合幼儿的认知水平，如练习册中的题目应简洁易懂，
避免过于复杂。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师应选择幼儿熟悉的生活场景，以引发他们
的兴趣。

同时，注重引导幼儿关注动作，从而自然地引出动词的概念。

2. 例题讲解：教师挑选的例题应具有代表性，涵盖不同类型的动词。

在讲解过程中，注意用简单明了的语言，让幼儿容易理解。

3. 随堂练习：练习题应针对本节课所学的动词，让幼儿在实际操
作中巩固知识。

四、作业设计
1. 作业题目要具有实际意义，让幼儿能够在生活中找到应用场景。

2. 答案要简洁明了，便于幼儿和家长理解。

五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对动词
的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

要关注幼儿的学习兴趣，
不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可开展相关主题活动，如“动词接龙”、“动
词表演”等，让幼儿在游戏中巩固动词知识。

同时，鼓励幼儿在家庭、学校等场合运用所学动词，提高语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 采用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解动词时，用夸张的语气和表情，让幼儿更好地理解动词
的含义。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分吸引幼儿的注意力。

2. 教学内容讲解：10分钟，注重讲解的清晰度和简洁性。

3. 例题讲解：10分钟，挑选具有代表性的例题，讲解过程中注意引导幼儿参与。

4. 随堂练习：5分钟，给予幼儿充足的时间完成练习题。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和理解动词的概念。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予积极的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的实践情景，使幼儿更容易理解和接受。

2. 通过动作表演、故事讲述等形式，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了动词的定义、功能以及常用动词的识别和应用？
2. 教学内容是否贴近幼儿的生活，易于他们理解和接受？
二、教学方法方面
1. 是否运用了生动、有趣的教学方法，如故事、歌谣、动作表演等？
2. 教学过程中是否注重与幼儿的互动，引导他们积极参与？
三、课堂管理方面
1. 时间分配是否合理，是否保证了课堂的紧凑和高效？
2. 课堂提问是否具有针对性和引导性，激发幼儿的思考？
四、教学效果方面
1. 幼儿对动词的掌握程度如何，是否达到了教学目标？
2. 课后反思和拓展延伸是否有助于提高幼儿的语言表达能力？。