第14课《走一步,再走一步》课件(共26张ppt)部编版语文七年级上册
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自学指导（5分钟） 1、杰里算是“我”真正的朋友吗？为什么抛 下我还是和大家一起走了？ 2、如果你是五个男孩之一，你会怎样做？
9
1、杰里算是“我”真正的朋友吗？为什么抛下我还 是和大家一起走了？
如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最 要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不 会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失 去这几个玩耍的朋友。所以杰里看起来有点不放心 ，但还是和大家一起走了。杰里可能低估了“我” 的怯弱。他以为这点悬崖，“我”总会下来的。天 黑时，见“我”没回来，告诉了“我”的父亲，寻 求大人的帮助，把“我”从危险边缘救了回来。虽 然他有些地方做的不对，但他还是“我”真正的朋 友。
第二天，他驾机滑行在跑道上， 他告诫自己，现在，只是起飞，飞起 来就行。升到两万五千米高空时，他 又告诫自己，现在所要作的，是在地 面无线电的指导下，保持这个航向20 分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这 个，不难做到。就这样，他不断告诫 自己，下面，只是飞越荷兰，这并不 难，然后，是飞临德国，根本不须想 更多的事。而且，还有后方的无线电 支持。
4
第一次“先学后教”：品析“我”
自学指导（6分钟）
1、面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？ 2、找出能表现出“我”心理状态的句子。一起分 析当时的心理状态 3、如何理解第6段中的“这是严禁和不可能的化 身”？
5
1、面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？
我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和 活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大 部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈 的警告牢记在心——我不像其他孩子那样 强壮，而且不能冒险。
脱险时的“一小步”指的是在父 亲的指引下“我”走出的一小步;
最后一段中的“一小步”是比喻 义,指人生中的近期目标、小“走一步，再走一步” 仅仅指当时“我”下悬崖的情形吗？
从内容上看，文章最后一段已不在局限在“我”那次 下悬崖的经历了，而是指人生旅途中的种种挫折。在面 对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于最 初的一小步，一步步走，甚至解决所有困难。
1、爸爸是怎样帮助“我”脱险的? 2、“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎 样的过程? 这给了我们什么样的启发? 3、父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一 位怎样的父亲？
13
1、爸爸是怎样帮助“我”脱险的?
第一步：用非常正常的、安慰的口吻说，“要吃 晚饭了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意： 没什么大不了的，你一定能下来。
10
2、如果你是五个男孩之一，你会怎样做？ 我会鼓励他，不嘲笑他，如果自己帮不了
他，我会尽快寻找大人来帮忙。
11
友善， 在人们遇到困难的时刻， 更显得弥足珍贵。对于处 于困境的人们伸出援助之 手，发扬友爱互助的精神， 人间就会充满美好的真情。
12
第三次“先学后教”：品析“我”的父亲
自学指导（8分钟）
小结
21
当你坚持不下去时，你会对自己说：
从结构上讲，在文章中，这段文字起到了画龙点睛的 作用，使文章的哲理凸显在读者眼前，而且还与题目照 应。
19
3、文题“走一步，再走一步”，你是怎样认识这 一标题的含义的？
在人生的道路上，不管面对怎样的困难， 只要把大困难分解为小困难，一个一个地认 真解决，终会取得成功。
20
一步走不完长征路 长征却少不了每一步 一步登不上高山顶 一步却能跌下深山谷 在人生的路上 请珍惜你的每一步
就这样，一程又一程， 这位上尉终于完成了任 务，当他接受盟军的奖 励时，他说，我之所以 成为孤胆英雄，完全是 因为我小时侯一段经历
的启示。
2
七年级语文上册
14* 走一步，再走一步
莫顿·亨特
教学目标 1、故事告诉给我们的人生意义 2、思考题目“走一步，再走一步”的意义 3、感受叙述语言中的情感因素 4、训练想象和联想能力
②做任何事情都应该坚持不懈,最终一定会获得 成功。
15
3、父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样 的父亲？
这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有 方。他没有把儿子抱下来，而是让儿子自己走 一步，再走一步的下来。这是为锻炼儿子的勇 气和毅力。只有在磨练下才能成好钢，如果他 对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气。这位 父亲是一位对孩子负责、真正爱孩子的好父亲。
第二步：告诉“我”不要想得太多，“不要想有 多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能 做到”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走 下悬崖。
总结：安慰——指导——鼓励。
14
2、“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过 程? 这给了我们什么样的启发?
趴在岩石上不敢下→第一小步“我”能做到→再 一次 “我”做到了→一次一步，成功脱险。 启发:①面对人生的困难和危险,可以采用化整为零的 方式,逐一击破,最终一定能战胜困难,收获成功。
6
2、找出能表现出“我”心理状态的句子。一起分 析当时的心理状态
非常矛盾
恐惧
极度恐惧
激动和自豪
陷入绝望
7
3、如何理解第6段中的“这是严禁和不可能的化身”？ “严禁”是来自妈妈的警告，“不可能”
是“我”认为自己不应该也不可能爬上眼前的 悬崖。其实是表现了“我”的孱弱与自卑。
8
第二次“先学后教”：品析“我”的朋友们
16
第四次“先学后教”：理解文章主旨
自学指导（10分钟）
1、课文最后一段中的“一小步”与脱险时的 “一小步” 一样吗? 2、文章最后一段在文章有何作用？“走一步， 再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖的情形吗？ 3、文题“走一步，再走一步”，你是怎样认 识这一标题的含义的？
17
1、课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一小步” 一样吗?
人生的道路上常常会有意想不到的困难， 无论遇到什么困难和危险，只要把它分解开 来，一步一步地战胜小困难，最终能战胜最 大地困难。下面我们一起来读一个小故事。
1
1945年1月，在英格兰的沃顿空军 基地。一个上尉飞行员接受了一项任 务，驾驶没有任何武器装备和防护设 施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土 执行侦察任务。他觉得几乎无法完成 任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中， 自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
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1、杰里算是“我”真正的朋友吗？为什么抛下我还 是和大家一起走了？
如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最 要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不 会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失 去这几个玩耍的朋友。所以杰里看起来有点不放心 ，但还是和大家一起走了。杰里可能低估了“我” 的怯弱。他以为这点悬崖，“我”总会下来的。天 黑时，见“我”没回来，告诉了“我”的父亲，寻 求大人的帮助，把“我”从危险边缘救了回来。虽 然他有些地方做的不对，但他还是“我”真正的朋 友。
第二天，他驾机滑行在跑道上， 他告诫自己，现在，只是起飞，飞起 来就行。升到两万五千米高空时，他 又告诫自己，现在所要作的，是在地 面无线电的指导下，保持这个航向20 分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这 个，不难做到。就这样，他不断告诫 自己，下面，只是飞越荷兰，这并不 难，然后，是飞临德国，根本不须想 更多的事。而且，还有后方的无线电 支持。
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第一次“先学后教”：品析“我”
自学指导（6分钟）
1、面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？ 2、找出能表现出“我”心理状态的句子。一起分 析当时的心理状态 3、如何理解第6段中的“这是严禁和不可能的化 身”？
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1、面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？
我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和 活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大 部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈 的警告牢记在心——我不像其他孩子那样 强壮，而且不能冒险。
脱险时的“一小步”指的是在父 亲的指引下“我”走出的一小步;
最后一段中的“一小步”是比喻 义,指人生中的近期目标、小“走一步，再走一步” 仅仅指当时“我”下悬崖的情形吗？
从内容上看，文章最后一段已不在局限在“我”那次 下悬崖的经历了，而是指人生旅途中的种种挫折。在面 对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于最 初的一小步，一步步走，甚至解决所有困难。
1、爸爸是怎样帮助“我”脱险的? 2、“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎 样的过程? 这给了我们什么样的启发? 3、父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一 位怎样的父亲？
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1、爸爸是怎样帮助“我”脱险的?
第一步：用非常正常的、安慰的口吻说，“要吃 晚饭了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意： 没什么大不了的，你一定能下来。
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2、如果你是五个男孩之一，你会怎样做？ 我会鼓励他，不嘲笑他，如果自己帮不了
他，我会尽快寻找大人来帮忙。
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友善， 在人们遇到困难的时刻， 更显得弥足珍贵。对于处 于困境的人们伸出援助之 手，发扬友爱互助的精神， 人间就会充满美好的真情。
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第三次“先学后教”：品析“我”的父亲
自学指导（8分钟）
小结
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当你坚持不下去时，你会对自己说：
从结构上讲，在文章中，这段文字起到了画龙点睛的 作用，使文章的哲理凸显在读者眼前，而且还与题目照 应。
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3、文题“走一步，再走一步”，你是怎样认识这 一标题的含义的？
在人生的道路上，不管面对怎样的困难， 只要把大困难分解为小困难，一个一个地认 真解决，终会取得成功。
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一步走不完长征路 长征却少不了每一步 一步登不上高山顶 一步却能跌下深山谷 在人生的路上 请珍惜你的每一步
就这样，一程又一程， 这位上尉终于完成了任 务，当他接受盟军的奖 励时，他说，我之所以 成为孤胆英雄，完全是 因为我小时侯一段经历
的启示。
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七年级语文上册
14* 走一步，再走一步
莫顿·亨特
教学目标 1、故事告诉给我们的人生意义 2、思考题目“走一步，再走一步”的意义 3、感受叙述语言中的情感因素 4、训练想象和联想能力
②做任何事情都应该坚持不懈,最终一定会获得 成功。
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3、父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样 的父亲？
这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有 方。他没有把儿子抱下来，而是让儿子自己走 一步，再走一步的下来。这是为锻炼儿子的勇 气和毅力。只有在磨练下才能成好钢，如果他 对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气。这位 父亲是一位对孩子负责、真正爱孩子的好父亲。
第二步：告诉“我”不要想得太多，“不要想有 多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能 做到”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走 下悬崖。
总结：安慰——指导——鼓励。
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2、“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过 程? 这给了我们什么样的启发?
趴在岩石上不敢下→第一小步“我”能做到→再 一次 “我”做到了→一次一步，成功脱险。 启发:①面对人生的困难和危险,可以采用化整为零的 方式,逐一击破,最终一定能战胜困难,收获成功。
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2、找出能表现出“我”心理状态的句子。一起分 析当时的心理状态
非常矛盾
恐惧
极度恐惧
激动和自豪
陷入绝望
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3、如何理解第6段中的“这是严禁和不可能的化身”？ “严禁”是来自妈妈的警告，“不可能”
是“我”认为自己不应该也不可能爬上眼前的 悬崖。其实是表现了“我”的孱弱与自卑。
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第二次“先学后教”：品析“我”的朋友们
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第四次“先学后教”：理解文章主旨
自学指导（10分钟）
1、课文最后一段中的“一小步”与脱险时的 “一小步” 一样吗? 2、文章最后一段在文章有何作用？“走一步， 再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖的情形吗？ 3、文题“走一步，再走一步”，你是怎样认 识这一标题的含义的？
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1、课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一小步” 一样吗?
人生的道路上常常会有意想不到的困难， 无论遇到什么困难和危险，只要把它分解开 来，一步一步地战胜小困难，最终能战胜最 大地困难。下面我们一起来读一个小故事。
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1945年1月，在英格兰的沃顿空军 基地。一个上尉飞行员接受了一项任 务，驾驶没有任何武器装备和防护设 施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土 执行侦察任务。他觉得几乎无法完成 任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中， 自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。