黄山市 七年级下学期语文期中检测试卷

七年级下学期期中检测(语文)
题号一二三四五总分
得分
一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
1.用诗文原句填空。

(1)山际见来烟，___ _________ ______。

（吴均《山中杂诗》）
(2) ，何人不起故园情。

（李白《春夜洛城闻笛》）
(3)独坐幽篁里，___ ____________。

（王维《竹里馆》）
(4)峨眉山月半轮秋，__ __________________。

（李白《峨眉山月歌》）
(5) 故园东望路漫漫，_ ____。

（岑参《逢入京使》）
(6) _ ______________，对镜帖花黄。

（《木兰诗》）
(7) ，一切都将会过去；而那过去了的，。

（普希金《假如生活欺骗
了你》）
(8) 爱国是一个永恒的文学主题，古诗词中也不乏表现这一主题的名句，请写出前
后相连的两句：
___ ___ _，___ ________ __。

（9）【古诗赏析】
阅读《木兰诗》片段，回答问题。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

①请用自己的语言描述“朔气传金柝，寒光照铁衣”的情景
②“将军百战死，壮士十年归”写出了这场战争、的特点。

二、选择题（本大题共10小题，共20.0分）
2.下列选项中字音、字形完全正确的一项是（）
A. 祈qǐ祷斑斓气冲斗dòu牛锋芒毕露
B. 污秽huì 脑髓suí 一拍既合来势汹汹
C. 嫉jì妒澎湃pài 鞠躬尽瘁人迹罕至
D. 骊lí歌屏障炽chì痛杂乱无章
3.下面是对句中加下划线的字注音，选出全部正确的一组（）
他对人很和气,与人相处从不强嘴。

他坚持原则，从不和稀泥，对不同的意见，既不附和也不强词夺理。

A. héjiàng huó hè qiāng
B. huó jiàng huò hé qiáng
C. hé jiàng huò hè qiáng
D. hé jiàng huò hè qiǎng
4.下列加下划线词语在句中的含义，理解不正确的一项是（ ）
A. 拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来
捕鸟.（欣赏）
B. 我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑.（害羞
地笑）
C. 我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处.（用尽目力远望）
D. 他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样.
（讥笑，即讥讽和嘲笑）
5.下列句子中加下划线的成语使用有误的一项是（）
A. 神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作保密的原因而鲜为人知.
B. 前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹.
C. 他的诗将郁积在人们心中的“愁”书写得淋漓尽致.
D. 为了揭示中华文化的传承规律，他潜心贯注，耗费了毕生精力.
6.下列句子没有语病的一项是（）
A. 作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台.
B. 通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新.
C. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理.
D. 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养.
7.下列句子使用修辞方法不同的一项是（ ）
A. 将军百战死，壮士十年归.
B. 当窗理云鬓，对镜贴花黄.
C. 开我东阁门，坐我西阁床.
D. 朔气传金柝，寒光照铁衣.
8.下列各句朗读停顿正确的一项是（ ）
A. 快乐的日子将／会来临
B. 一切都／是瞬息
C. 我将轻声叹息／将往事回顾
D. 心儿永远／向着未来
9.【甲】金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近
与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。

明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。

自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”
[注]①患：担心②俟sì：等待。

③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（）
A. 邑人奇之
B. 不能称前时之闻
C. 或以钱币乞之
D. 卒之为众人
10.⑴“人家说了再做，我是做了再说。

”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是
有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

⑷不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，
如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑸他并没有先“说”，但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

⑹“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校补”
赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

下列选项中对课文理解不正确的一项是（）
A. “吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身
心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态.
B. 文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上
口.
C. 作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，
而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程.
D. 第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把
当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步.
11.⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。

朋友小声说：“下午接小孩放学，上
大巴时手机丢了。

”
⑵看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的,下次小心点
就好,别哭坏了。

小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过…….”
⑶我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她,许
多东西都是失去了，才感到它的珍贵……但我最终什么也没有说。

我知道,我们都
是在不断的丢失后,才慢慢的长大的。

⑷六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久,一次和小伙伴去照相
馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭小伙伴的车回到
家,看见妈妈就大哭。

妈妈吓坏了,问清情由后却笑着说：“车丢了没关系,人没事就好。

”
⑸在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有差错,早出晚归格外卖
力。

眼看有升职的希望时,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去。

一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电
话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。

”朋友放下电话赶了过来,他对我说：“工作丢了可以再找,人有善良之心最重要。

”
⑹去年7月,办好去欧洲的旅行签证,临走时却把脚扭伤了。

骨裂,打着石膏坐在家
里,心情无比郁闷。

去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。

我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要紧,但若是让伤痛
和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾?
⑺医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。

⑻这一生,我们会丢失很多东西：经验不足,丢失了第一桶金;要求完美,丢了一场
无法回头的爱情；为了看得到业绩,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩
子……
⑻每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大。

下列
有关本文的说法不正确的一项是（）
A. 文章开头叙写朋友家小保姆丢手机的事情，是为了引出后文作者的感悟：永远
不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论.
B. 第（5）节中“人有善良之心最重要”与我“无法忍受老板对下面员工的苛刻,
和他大吵一架后摔门而去”相呼应.
C. 第（6）节中医生说我“眉头皱得可以拧出水来”，是医生以幽默的方式形容“我”
当时因内心郁闷而眉头深锁的样子，为“我”后来情绪的转变作铺垫.
D. 文章通过多个事例诠释人生感悟，这种写法深入浅出，容易激起读者的共鸣.
三、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
12.【古文阅读】
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。

明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。

自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”
[注]①患：担心②俟sì：等待。

③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

解释下列句中加下划线字的意思。

(1)稍稍宾客其父（）
(2)泯然众人矣（）
（3）尝主编《资治通鉴》（）
（4）俟能讽诵乃已（）
13.【古文阅读】
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。

明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。

自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”
[注]①患：担心②俟sì：等待。

③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

翻译下列句子。

用力多者收功远，乃终身不忘也。

画出下面句子的两处停顿。

余闻之也久
试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

四、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）
14.⑴“人家说了再做，我是做了再说。

”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是
有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四
壁”。

⑷不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，
如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑸他并没有先“说”，但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

⑹“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校补”
赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

用自己的话概括节选内容。

体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。

为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。

请品析下面句子。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

说说开头第（1）（2）节在文中的作用。

15.⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。

朋友小声说：“下午接小孩放学，上
大巴时手机丢了。

”
⑵看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的,下次小心点
就好,别哭坏了。

小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过…….”
⑶我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她,许
多东西都是失去了，才感到它的珍贵……但我最终什么也没有说。

我知道,我们都是在不断的丢失后,才慢慢的长大的。

⑷六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久,一次和小伙伴去照相
馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭小伙伴的车回到
家,看见妈妈就大哭。

妈妈吓坏了,问清情由后却笑着说：“车丢了没关系,人没事就好。

”
⑸在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有差错,早出晚归格外卖
力。

眼看有升职的希望时,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去。

一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。

”朋友放下电话赶了过来,他对我说：“工作丢了可以再找,人有善良之心最重要。

”
⑹去年7月,办好去欧洲的旅行签证,临走时却把脚扭伤了。

骨裂,打着石膏坐在家
里,心情无比郁闷。

去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。

我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要紧,但若是让伤痛
和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾?
⑺医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。

⑻这一生,我们会丢失很多东西：经验不足,丢失了第一桶金;要求完美,丢了一场
无法回头的爱情；为了看得到业绩,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩
子……
⑻每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大。

给文章拟一个恰当的标题。

阅读第(3)节，说一说，面对哭泣的小姑娘，我为什么“最终什么也没说”？
说说下面语句的含义。

医生不是哲学家，但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。

16.⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。

朋友小声说：“下午接小孩放学，上
大巴时手机丢了。

”
⑵看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的,下次小心点
就好,别哭坏了。

小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发
现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过…….”
⑶我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她,许
多东西都是失去了，才感到它的珍贵……但我最终什么也没有说。

我知道,我们都是在不断的丢失后,才慢慢的长大的。

⑷六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久,一次和小伙伴去照相
馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭小伙伴的车回到
家,看见妈妈就大哭。

妈妈吓坏了,问清情由后却笑着说：“车丢了没关系,人没事就好。

”
⑸在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有差错,早出晚归格外卖
力。

眼看有升职的希望时,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去。

一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。

”朋友放下电话赶了过来,他对我说：“工作丢了可以再找,人有善良之心最重要。

”
⑹去年7月,办好去欧洲的旅行签证,临走时却把脚扭伤了。

骨裂,打着石膏坐在家
里,心情无比郁闷。

去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。

我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要紧,但若是让伤痛
和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾?
⑺医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。

⑻这一生,我们会丢失很多东西：经验不足,丢失了第一桶金;要求完美,丢了一场
无法回头的爱情；为了看得到业绩,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩
子……
⑻每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大。

“每
一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大” ,你也一定有这样的体会，试结合自己的生活体验，说说你对这句话的理解。

五、作文（本大题共1小题，共50.0分）
17.请以“难忘那段时光”为题写一篇记叙文，500字以上。

答案和解析
1.【答案】（1）竹中窥落日（2）此夜曲中闻折柳（3）弹琴复长啸（4）影入平羌江水流（5）双袖龙钟泪不干（6）当窗理云鬓（7）一切都是瞬息就会成为亲切的怀恋（8）例：王师北定中原日家祭无忘告乃翁人生自古谁无死留取丹心照汗青
（9）①凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤。

②旷日持久激烈悲壮
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、默写、理解能力。

复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

这样才能应对各类题目的考查。

本题中，要注意“羌”“鬓”的书写。

（9）题考查学生对诗句内容的分析描述，用描述性的语言概述该句的景物即可。

2.【答案】D
【解析】
此题考查学生识记现代汉语常用字字音和正确辨析汉字字形的基本能力。

解答本题时要根据汉字的音、形、义来进行理解。

A项“祈祷”的“祈”的正确读音为qí，“斗”的正确读音为“dǒu”；B项“ 一拍既合”书写错误，正确的为“一拍即合”，“髓”的正确读音为“suǐ”；C项“嫉妒”的“嫉”的正确读音为jí。

D项字音字形均正确。

故选D。

3.【答案】D
【解析】
此题考查学生辨析字音的能力。

要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

这样在读写的过程中就
可以避免读错写错了。

A项和 huò稀泥；B项和hé气、附和hè、强qiǎng词夺理；C项强qiǎng词夺理；D项正确。

故选D。

4.【答案】B
【解析】
本题考查理解词语含义的能力。

解答时先要分析词本身的意思，注意词语的
感情色彩，根据语境判断。

B句中“耻笑”的行为的别人发出的，指轻蔑的笑，故解释为“害羞的笑”错误。

故选B。

5.【答案】B
【解析】
此题考查学生正确运用成语的能力。

正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。

②辨清成语的感情色彩。

③注意成语运用的范围。

④注意避免意思重复和矛盾。

⑤注意区分同义成语。

⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

在平时的学习中要注意积累，掌握一些常用词
语和熟语的意义和用法，并在写作中学会使用。

B项，锋芒毕露：形容人傲气
逼人，逞强好胜。

或形容人锐气才干完全显露出来。

不符合杂草经春风一吹
长出来的语境。

B项不正确，故选B。

6.【答案】A
【解析】
此题考查病句辨析能力。

常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。

做这类题要反复阅读句子，仔
细推敲，找出病因，对症修改，也可以采取缩句的方法，即去掉修饰的成分，保留主干，再查病因等。

此题B应去掉“通过”或“使”；C“提高”与“管理”搭配不当，应把“提高”改为“抓好”；D两面对一面，应把“能否”去掉。

故选A。

7.【答案】D
【解析】
本题考查学生对修辞手法的辨析能力。

常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等。

本题ABC三项修辞均为互文，D项为对偶，故选D。

8.【答案】C
【解析】
本题考查对诗歌朗读停顿的掌握。

从语感和意义上区分朗读节奏，A项应为：快乐的日子／将会来临。

B项应为：一切／都是瞬息。

D项应为：心儿／永远向着未来。

C项正确，故选C。

9.【答案】B
【解析】
本题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。

掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。

初中阶段常见的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其”；一类是起组合作用的，如“以、于、为”；
一类是起连接作用的，如“而、乃”；一类是起语助作用的，如“也、乎、焉”。

其中
最重要的是“之、其、而、以、于”。

例句中的“之”解释为“的”；A项的“之”是代词；C项中的“之”也是代词；D项的“之”不翻译；B项的“之”解释为“的”，与例句相同，故选B。

10.【答案】C
【解析】
本题考查学生对文章内容及表达技巧的分析理解。

从详略上说，研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事，只用了一小段，不足一百字，强调“做”了“也没有说”的意思。

C项不正确，故选C。

11.【答案】A
【解析】
本题考查学生对文章内容的理解和表达技巧的掌握能力。

解答时要联系本文内容，针对题干要求逐项分析，作出判断。

文章开头叙写朋友家小保姆丢手
机的事情，是为了引出后文作者的感悟：每个人都是在丢失后才一天天长大。

所以A项不正确，故选A。

12.【答案】（1）以宾客之礼相待（2）消失（3）曾经（4）停止
【解析】
此题考查理解常见文言词语在句中的含义的能力。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面的注解为主。

学
习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

本题中“宾客”为词类活用词，“已”为多义词。

13.【答案】【小题1】
（读书时）下的力气多收获就长远，就能终身不忘。

【小题2】
余/ 闻之也/ 久
【小题3】
仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。

可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。

【解析】
本题考查学生文言语句的翻译能力。

文言语句的翻译一般有两种方法：直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须。