部编人教版八年级语文上册第12课《与朱元思书》优秀课件【最新】

人 久在樊笼里，复得返自然。——陶渊明《<归园田居>其一》
论
世
奇山异水间是归隐思绪的流淌
表明心志
劝诫朋友
26
由
景
与朱元思书
到
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许
情
里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
知
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
朗读，感韵味
听配乐示读课文，听读时注意字词的读音， 听清句子的停顿。同学们仿照示读放声自 由朗读。
读准字音。
piǎo tuān xuān miǎo lì
yuān
缥碧īnɡ
夹岸高山 泠泠作响 嘤嘤成韵
kuī
kē
jiàn
窥谷忘反 横柯上蔽 有时见日
读出节拍。 这篇骈文基本上由对偶句和四字句组
风烟俱净，天山共色。
没有一丝儿风，烟雾也完全消散了， 天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪 就像奔腾的骏马。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
夹着江水的两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。
负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上， 仿佛都在争着往高处远处伸展。
诵 读
缥碧
xuān miǎo
轩邈
línɡ yīnɡ
kuī
读
泠嘤
窥谷
出 韵 味
yuān lì
鸢飞 戾 天
kē
横柯
6
读出节奏
涵
咏 诵
从流/飘荡，任意/东西
读
水/皆缥碧，千丈/见底
读
出
风/烟/俱净，天/山/共色
韵
味
7
涵
咏
与朱元思书
诵
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许
读
里，奇山异水，天下独绝。
21
以 文 带 奇山异水 言
总分
品 天下独绝 景 入 境
异水 奇山
清：千丈见底 急：急湍猛浪
形 色
声
22
可以看出作者怎样的情感和志趣？ 由
景
到
从流飘荡，任意东西。
情
知
醉心于大自然的闲适、随意、
人
怡然自得、自在、愉悦。
论
世
23
可以看出作者怎样的情感和志趣？ 由 景 到 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 情
突出水之清 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
突出了水之急
文中哪一部分写“奇山”？这山又奇在何处？
反衬
正面烘托
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互
相轩邈，争高直指，千百成峰。
两岸高山，夹江而立，全都生长着苍翠的 树，透出一派寒意。重重叠叠的山峦各仗着自 己的地势争相向上，由此形成无数的山峰。
知
“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官隐退后，将要到石
人
门山中去隐居。
论
世
向往自由和谐，崇尚轻松自然
25
可以看出作者怎样的情感和志趣？ 由
景
文化背景
到 魏晋风度：是魏晋时期名士们所具有的那种率直任诞、清俊通
情 脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士
所普遍推崇的生活方式。
知 非必丝与竹，山水有清音。——左思《<招隐>其一》
带
消散 一样的颜色
言
风停雾散，晴空一片明净，
疏
通
天空和群山是同样的颜色。
文
意
9
以
急湍甚箭，猛浪若奔。
言 带
比箭还快
言
湍急的江流比箭还要快,
疏 通
那惊涛骇浪好像飞奔的马。
文
意
10
以
夹岸高山，皆生寒树。
言
带
这里形容树密而绿，让人心生寒意。
言
江两岸的高山上，
疏
都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
通
文
意
11
色：光影交错
寄厌 情倦 山仕 水途
八年级语文上册
吴均
1
导 入
3
学习目标
1.整体把握文意，并掌握常用的文言词汇。 2.通过自主品读学习作者描绘景物的手法。 3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
2
与朱元思书
给
写信
解 题
吴均写给朱元思的书信节 选
4
涵 咏 诵 读
读 出 韵 味
5
读准字音
涵
咏
piǎo
看到这些幽美的山谷就会流连忘返。
13
以
文中哪一句话概述了富春江景物特征呢？
文
带
言
奇山异水，天下独绝
品
。
景
入
境
14
赏水之“异
以
”
文 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 带
言
品 江水之色 景 入 境
江水之深
江水之清
15
赏水之“异
以
”
文 带
急湍甚箭，猛浪若奔。
比喻夸张
言
品
江水之急
景
入
境
16
赏水之“异
作
提并论。课后大家可以阅读课文以外的两“书”，进
业
一步体会吴均写景文章的特点。
29
12* 与朱元思书
情境导入
视频欣赏：《美丽的富春江》
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”富春 江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂” 美誉的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山” 美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的 魅力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”， 元代的吴桓赞曰“天下佳山水，古今推富春”。 今天就让我们来学习《与朱元思书》，跟着吴 均一起游览富春江……
色
本文从视觉和听觉方面写景有怎样的 表达效果？ 听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 叫无绝”，泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不 断，猿啸无绝，组成了一部美妙的交响曲， 绘声绘色，使人产生“声临其境”之感， 令人神往。
视觉：“风烟俱净，天山共色”，为我们描 绘出在“天”这个广阔背景下的天清气朗、明快 秀丽的景色。“从流飘荡，任意东西”，既写出 了富春江江水随山形而曲折变化，也表现了作者 陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰”，运用拟人的 修辞手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生 命和动感。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
读
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
出
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫
韵
无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在
味
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8
以 言
风烟俱净，天山共色。
成，一般以“二二”节拍为主，如“从流 /飘荡，任意/东西”；当然也有例外，如 “水/皆缥碧，千丈/见底”，有时我们可 通过它的音节读出有些句子对偶的特点， 如“风/烟/俱净，天/山/共色”等。
读出韵味。
本文多用四字对偶句，又兼用散句， 使文章读起来朗朗上口，很有节奏感。
以言带言，疏通文意
借助注解和相关资料把课文通顺地译成现 代文。以小组为单位共同完成这个学习任 务，每个小组派代表汇报交流。
小结：六朝山水画家宗炳认为，观山 水的目的在于“澄怀观道”，澄怀方能观 道，观道适以澄怀。本文作者以澄澈空明 的心境来看待山水世事，内心便映照出自 然的情韵，自己也就有了悠然自足的人生 态度。
板书设计
与 总写——奇山异水，天下独绝
朱 元
清：缥碧见底 异水
急：急湍猛浪
思 书
分写
形：竞上轩邈
奇山 声：泉鸟蝉猿
形
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
写清越的泉声、悦耳的鸟声、凄切的 蝉声、凄异的猿声，是以声音反衬山林之 寂静，寓视于听，以动写静。
声
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白 昼，林间仍显昏暗；在枝条稀疏的地方，有时 还能见到阳光。补写群峰中林深叶茂以突出作 者的喜不自胜、流连忘返。可见山之奇。
文中的哪一部分写“异水”？这水又异在何 处呢？ 第2段写“异水”。“水皆缥碧，千丈见底” 是说水都是浅青色的，千丈之深的地方也能看到底。 “游鱼细石，直视无碍”说明水底的游鱼和细小的 石子也能看得清清楚楚。这四句突出水之清。“急 湍甚箭，猛浪若奔”是说湍急的江流比箭还要快， 那惊涛骇浪势若奔马。这两句突出了水之急。
与朱元思书
吴均
检查预习，诵读美文
【作者简介】 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣
（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于 描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿， 称为“吴均体”。他还善于以骈文写书信，今 存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》 三篇，俱以写景见长，文笔清丽、韵味隽永。
本文详略处理适宜，动静结合摇曳多姿。 请你简要说明。
详写“山”，略写“水”。写山水动 静结合又有变化。写“水”详写静态、略 写动态；写“山”详写动态、略写静态。
由景到情，知人论世
我们从作者只言片语的议论中，可以看出 作者怎样的情感和志趣？
从流飘荡，任意东西。
表现了作者醉心于大自然的闲适、怡 然自得。
以
负势竞上，互相轩 邈。
言
高远
带
言
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿
疏
佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。
通
文
意
12
以
鸢飞戾天者，望峰息心。 平息名利之心
言 带
经纶世务者，窥谷忘反。 同“返”，返回。
言
那些极力攀高的人，
疏
看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功
通
名利禄的心。
文
意
那些忙于世俗事务的人，
人
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫
论
无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在
世
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
27
山水之旅
小 结
美文之旅
心灵之旅
28
吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元
布
思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学
置
者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相
以
”
文
带
江水之色
言
江水之深
秀丽之美
品
江水之清
景
江水之急
激越之美
入
境
水之异
17
赏 山 之 “ 奇 提示：品字词、赏修辞、析写法
以
”
文
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，
带 言
互相轩邈，争高直指，千百成峰。
品 景
形
入
境
山势本身之奇
18
赏 山 之 “ 奇 提示：品字词、赏修辞、析写法
以
”
文 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
知 所有的争名夺利和一切的忧愁烦恼全部烟消云散。 人 论 世
24
可以看出作者怎样的情感和志趣？ 由
景
作者生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些
到
仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。
情
作者一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰《齐春秋》，
武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。
作者在这幽静、安闲、纯净的大自然 的怀抱中，感情也得到了升华，山水的美 荡涤了身上所有世俗的尘埃，所有的争名 夺利和忧愁烦恼全部烟消云散。由景生情，
因景明志，这是作者心弦上弹奏出的心 音、情韵，既从侧面衬托出富春江山水 的巨大魅力，更传达出作者对功名利禄 的鄙视和对官场政务的厌倦，体现了作 者高洁的情怀。
带 言
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
品 景
声
入
境
空山天籁之奇
19
赏 山 之 “ 奇 提示：品字词、赏修辞、析写法
以
”
文 带 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
言
品 景
色
山林中有日无光之奇
入
境
20
赏山之“奇
以
”
文 带
形
言
角度丰富 动静互衬
山势本身之奇
品
声
景
入 境
色
空山天籁之奇 山林中有日无光之奇
【背景链接】 本文选自《吴均集校注》（浙江古籍出版
社2005年版）。南北朝时期，政治黑暗，社会 动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林， 避世隐居。吴均通史学，曾私撰《齐春秋》， 为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在《与顾 章书》中说“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明
自己辞官引退后，将要去隐居。我们现在读到 的《与朱元思书》，一般认为并非吴均写与朱 元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐 一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高 的人就平息了自己热衷于功名利禄的心； 看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务 的人也会流连忘返。
品水析山，分析手法
再读课文，思考本文的总体结构。
本文是按照“总—分”的结构来写的。 先用“奇山异水，天下独绝”来进行概览 性的总写，接着分写山、水之奇异：先写 异水，再写奇山。