苏教版科学一年级下册《2单元 水 4 水是什么样的》_28

4、水是什么样的
教材内容：苏教版小学科学一年级（下册）水是什么样的
教材分析：
学生在日常生活中，已经了解了水的许多性质和用途。

本课的教学目标就是要将学生脑海中的零星认识提升到水的内涵属性层次上，并且在概念提升的过程中，教给学生科学认识物体的方法，能够准确利用自己的感官判断物体的特征，形成科学的思维习惯和节约水资源的环保意识。

教学目标
1、知道观察物体常用的科学方法。

2、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

3、会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出水。

4、在探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。

教学重点：运用科学方法认识水的性质
教学难点：选择用具把水运到更远的地方。

（专课活动）
课前准备：
1、瓶装白醋、糖水、水、牛奶，杯装纯净水，筷子；
2、自制课件。

3、形状各异的容器、塑料袋、桶、细水管；
4、观察记录表；
教学形式：小组合作，相互探究。

教学过程：
一、创设情境，导入新课。

1、让学生观察课桌讲台上的四个塑料袋（一个是透明的，三个不透
明），在不打开塑料袋的情况下观察袋子里有什么？
2、学生解答为什么？引入“透明”概念。

4、今天，我们来共同观察水，板书课题：2 观察水。

二、观察水、描述水
1、浏览课文，初步了解本课学习内容，布置今天的学习任务——填写观察记录。

2、首先要让学生知道认识物体的常用方法，观察时须注意的安全问题。

播放课件。

3、各小组同学观察桌子上的水是什么样，按照常用的观察顺序和方法，把观察的结果填写在“记录表”中。

4、小组汇报观察结果。

5、归纳观察结果并板书：没有颜色、透明，没有气味，没有味道。

6、让同学们根据观察结果，说一说“水”
三、小组合作，辨认水。

1、谈话出示2号黑色塑料袋里的4瓶物体（白醋、水、牛奶、糖水），并告诉学生这些物体是安全的。

2、请各组同学根据观察水的步骤和方法探讨，并完成观察记录表。

3、小组活动。

4、小组代表汇报观察结果，并说清理由。

5、通过生活实例，让学生思考：用什么方法去分辨
“热水和冷水”“水和胶水”
四、认识液体的特征。

1、老师将第三塑料袋打开，让学生观看到形状不同、大小不一的容器。

2、教师讲台演示，让学生边观察边完成“记录表”
3、教师课件演示，师生归纳出共同特点，引入什么是“液体”概念：它们像水一样，会流动，没有固定形状的物体，叫做液体。

水是一种没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体。

4、应用：在我们的生活中，还有哪些物体像水一样，是液体。

五、认识运水的工具、探讨运水的方法
1、教师打开第四个塑料袋，让学生认识到：这是运水的工具。

2、出示课件讨论：在什么情况下用哪种工具？
3、小结延伸：日常生产、生活中离不开水，用水也离不开取水工具，我们要根据实际情况灵活运用——路很近、用水少，用桶；路远、用水多，用水管。

下节课，小组合作，举行一次运水比赛。

六、总结升华
1、根据板书及课件，整理本节课学习内容。

2、启迪：水的秘密还有许多，我们以后还要继续探讨。

在探讨水的秘密时，请同学们一定要注意个人的安全，要远离危险的水域。

3、欣赏：教学用VCD（教材配套材料）
4、升华：节约用水、保护水资源、保护环境。

5、关于水你有哪些大胆的设想？
6、完成科学手册相关内容。