0-1岁宝宝感知能力测评
婴幼儿感觉发育检测表
婴幼儿感觉发育检测表一、听觉感知能力（20个月前）1. 听到外界的声音并能够注意力集中。
2. 对音乐、声音和语言有反应；能够分辨不同的声音来源。
3. 能够模仿简单的声音，如咳嗽、拍手等。
4. 能够从乱声中分辨出自己的名字或主要关心的词汇。
5. 对常见的声音反应敏感，并能够通过声音的变化判断不同的情绪。
二、视觉感知能力（20个月前）1. 看到远处的物体并能够注视一段时间。
2. 能够注视人和物体的脸，并将其与声音联系起来。
3. 对自己熟悉的物品和人有特定的反应。
4. 能够追踪移动的物体，并对其感到兴奋。
5. 对颜色、形状和大小有基本的辨别能力。
三、触觉感知能力（20个月前）1. 对触摸和轻拍有反应，对不舒服的触觉有避免的动作。
2. 对温度和湿度的变化有感知，并能够通过表情或身体语言表达。
3. 反应灵敏地移开手或物体，避免受到疼痛或不适。
4. 通过抓握和放松的动作感受物体的纹理和形状。
四、嗅觉感知能力（20个月前）1. 对不同的气味有反应，如食物的香味或身体的气味。
2. 能够辨别不同的气味来源，并表现出喜欢或厌恶的反应。
3. 对熟悉的气味有记忆，并能够寻找其来源。
五、味觉感知能力（20个月前）1. 对不同的食物味道有反应，如酸、甜、苦或咸味。
2. 能够分辨出不同的食物味道，表现出喜欢或厌恶的反应。
3. 对糖或盐的味道有较强的反应，喜欢吮吸或舔食物。
六、平衡和运动感知能力（20个月前）1. 能够坐起、翻身和爬行，掌握基本的运动技能。
2. 在站立时能够保持平衡，并尝试行走。
3. 对高度和倾斜的物体有恐惧或兴奋的反应。
4. 能够通过触摸和感受身体的位置和动作来控制平衡。
七、身体触觉感知能力（20个月前）1. 对触摸和轻按有安抚和舒适的反应。
2. 对触摸和物体的温度变化较为敏感。
3. 能够感知身体的位置和动作，有意识地使用不同的身体部位。
4. 对触摸的压力有不同的感知，喜欢用手指捏住物体。
总结：婴幼儿感觉发育的检测是很重要的，它能帮助家长和医生了解婴幼儿的感觉感知能力是否正常发育。
早教机构-0-1岁测评-2)二个月
二个月（30—60天）智能测试评价幼儿姓名：测试时间：类别项目测试方法（游戏名称）发展程度测试均值优秀（4）良好（3）一般（2）欠佳（1）智能开发认知“看彩图”有强烈反应，会笑出声音、手舞足蹈笑的时间长些看的时间长些与看其他图一样“声音在哪里”抬头观看转头90º转头45º转双眼感统训练前庭觉“玩具‘跳舞’”注视大于30秒注视大于20秒注视大于10秒注视不足10秒大运动“宝宝玩球”（大球）乐于各种玩法，并发出响亮的声音能用左右肢体触球单侧肢体触球。
不能引起肢体活动。
情商训练交往能力“笑一个” 5 天出现25天出现60天出现60天仍不出现“逗引发声”3个以上元音3个元音2个元音1个元音益智触摸手的技巧“漂亮的手”眼睛同时看到两只手眼睛分别看着一只手眼睛只能看到递到胸前的手双手在体侧，眼看不到。
触觉训练“手掌、脚掌按摩操”积极配合，完成两节操节配合完成一节操节被动完成不乐意此活动基础能力自理能力“掀掉衣被”四肢同时露出上肢推开衣被露出胸部下肢蹬开衣被露出小脚不会蹬被语言能力“语言交流”叫唤发出喉音很小声应和张口无声评价建议。
宝宝测智力怎么测试题(3篇)
第1篇一、引言宝宝的智力发展是家长们非常关心的问题。
智力测试可以帮助我们了解宝宝在认知、语言、社交和情感等方面的能力。
以下是一份全面评估宝宝智力的测试题，涵盖了多个方面，适合0-3岁的宝宝进行测试。
请注意，这些测试题仅供参考，不能作为专业诊断工具，如有疑问，请咨询专业医生。
二、测试题1. 视觉感知能力（1）观察力1）将宝宝的玩具放在距离宝宝30厘米处，观察宝宝是否能注意到玩具。
2）将宝宝的玩具藏起来，观察宝宝是否能找到玩具。
（2）颜色识别1）出示不同颜色的玩具，观察宝宝是否能准确指出颜色。
2）出示红色和绿色玩具，观察宝宝是否能区分红色和绿色。
2. 听觉感知能力（1）声音辨别1）播放不同乐器的声音，观察宝宝是否能辨别出乐器的种类。
2）播放不同动物的叫声，观察宝宝是否能辨别出动物的种类。
（2）节奏感知1）播放有节奏的音乐，观察宝宝是否能跟随节奏拍手。
2）播放无节奏的音乐，观察宝宝是否能感知到音乐的节奏。
3. 触觉感知能力（1）质地辨别1）出示不同质地的物品（如布、纸、木等），观察宝宝是否能触摸并描述物品的质地。
2）出示柔软和粗糙的物品，观察宝宝是否能区分柔软和粗糙。
（2）温度感知1）用手指轻轻触摸宝宝的额头，观察宝宝是否能感知到温度变化。
2）用手指轻轻触摸宝宝的脚心，观察宝宝是否能感知到温度变化。
4. 运动能力（1）平衡能力1）让宝宝坐在椅子上，观察宝宝是否能保持平衡。
2）让宝宝站在桌子边缘，观察宝宝是否能保持平衡。
（2）协调能力1）让宝宝拿起小玩具，观察宝宝是否能将玩具放入盒子中。
2）让宝宝用手指夹住小物品，观察宝宝是否能夹住物品。
5. 认知能力（1）记忆能力1）出示一张图片，观察宝宝是否能记住图片的内容。
2）出示多张图片，观察宝宝是否能记住多张图片的内容。
（2）分类能力1）出示不同形状的玩具，观察宝宝是否能将玩具进行分类。
2）出示不同颜色和形状的玩具，观察宝宝是否能将玩具进行分类。
6. 语言能力（1）发音能力1）发出不同的声音，观察宝宝是否能模仿发音。
幼儿园0-1岁各阶段智能测试评价表 家长幼儿园老师必看
出生—满月智能测试评价幼儿姓名：测试时间：类别项目测试方法（游戏名称）发展程度测试均值优秀（4）良好（3）一般（2）欠佳（1）智能开发语言训练“应答说话”一边微笑，一边“咳”呀、“哦”呀地“讲话”会踢腿、抬手、挺腰会微笑没有太多反应听觉训练“跟宝宝说话”转头90º转头45º双眼同时向声源转动眨眼感统训练前庭觉“看一看”跟踪物体向左右各移动两尺跟踪物体两边各移动一尺半跟踪物体向两边各移动一尺跟踪物体从中间向左移动半尺视觉训练“明暗”专注时间大于20秒专注时间大于10秒专注时间大于7秒专注时间大于3秒情商训练观察力“看人脸”每种物品持续10秒钟每种物品持续8秒钟每种物品持续6秒钟每种物品持续5秒钟以下认知能力“我是你妈妈”出生后15天出生后20天出生后30天出生后42天益智触摸掌部触觉“碰碰小手碰碰脚”有屈指、握拳；腿做屈伸、磴脚的动作有屈指、握拳的动作。
或有腿屈伸、磴脚的动作有简单反应没有太多反应身体触觉“让妈妈摸摸”四肢灵活，积极配合活动四肢活动频繁有力四肢自由活动只能做被动运动基础能力自理能力“把大小便”在两周时宝宝建立大便条件反射在三周时识把在满月前识把在满月后仍不识把“用小勺喂钙剂”完全咽下咽下大部分有一半从口角外流难以吞咽评价建议幼儿姓名：测试时间：类别项目测试方法（游戏名称）发展程度测试均值优秀（4）良好（3）一般（2）欠佳（1）智能开发认知“看彩图”有强烈反应，会笑出声音、手舞足蹈笑的时间长些看的时间长些与看其他图一样“声音在哪里”抬头观看转头90º转头45º转双眼感统训练前庭觉“玩具‘跳舞’”注视大于30秒注视大于20秒注视大于10秒注视不足10秒大运动“宝宝玩球”（大球）乐于各种玩法，并发出响亮的声音能用左右肢体触球单侧肢体触球。
不能引起肢体活动。
情商训练交往能力“笑一个” 5 天出现25天出现60天出现60天仍不出现“逗引发声”3个以上元音3个元音2个元音1个元音益智触摸手的技巧“漂亮的手”眼睛同时看到两只手眼睛分别看着一只手眼睛只能看到递到胸前的手双手在体侧，眼看不到。
婴儿智商心理测试题(3篇)
第1篇一、测试目的通过以下测试题，了解婴儿的智力发展水平，帮助家长了解孩子的认知能力、社交能力和情感发展等方面的情况，以便更好地进行家庭教育。
二、测试对象0-1岁婴儿三、测试内容1. 视觉能力（1）观察婴儿对颜色、形状、大小等视觉刺激的反应。
（2）观察婴儿对视觉图形、图像的识别能力。
2. 听觉能力（1）观察婴儿对声音、音乐、语言等听觉刺激的反应。
（2）观察婴儿对语音、音调的辨别能力。
3. 感觉能力（1）观察婴儿对触觉、味觉、嗅觉等感觉刺激的反应。
（2）观察婴儿对物体质地、温度、味道的辨别能力。
4. 运动能力（1）观察婴儿的肢体协调能力，如翻身、爬行、站立等。
（2）观察婴儿对物体的抓握、扔掷等动作能力。
5. 认知能力（1）观察婴儿对事物的记忆、识别、分类能力。
（2）观察婴儿的观察、分析、推理能力。
6. 社交能力（1）观察婴儿与他人的互动，如微笑、拥抱、模仿等。
（2）观察婴儿的情感表达，如哭闹、笑闹、害怕等。
四、测试题1. 视觉能力（1）观察婴儿对以下颜色刺激的反应：红色、绿色、蓝色、黄色。
（2）观察婴儿对以下形状刺激的反应：圆形、方形、三角形、心形。
（3）观察婴儿对以下大小刺激的反应：大、中、小。
2. 听觉能力（1）观察婴儿对以下声音刺激的反应：音乐、笑声、哭声、说话声。
（2）观察婴儿对以下语音刺激的反应：儿歌、故事、歌曲。
3. 感觉能力（1）观察婴儿对以下触觉刺激的反应：软、硬、冷、热。
（2）观察婴儿对以下味道刺激的反应：甜、酸、苦、辣。
4. 运动能力（1）观察婴儿是否能完成以下动作：翻身、爬行、站立。
（2）观察婴儿对以下动作的掌握程度：抓握、扔掷。
5. 认知能力（1）观察婴儿是否能记住之前玩过的玩具。
（2）观察婴儿是否能对物品进行分类，如形状、颜色、大小等。
（3）观察婴儿是否能模仿大人的动作。
6. 社交能力（1）观察婴儿是否能对其他婴儿或大人微笑、拥抱。
（2）观察婴儿是否能通过哭闹、笑闹、害怕等方式表达情感。
0-1岁儿童智能测评与促进方案有什么
0-1岁儿童智能测评与促进方案有什么婴幼儿的心理发育是以脑和神经系统的发育为物质基础的。
因为脑是心理的器官，可以通过视觉刺激，行为刺激幼儿的动作反应，以下是橙子为大家整理的0-1岁儿童智能测评与促进方案，接下来跟着橙子一起来看看吧!0-1岁儿童智能测评与促进方案(一)(一)新生儿(出生一周)1.生下会哭，哭时手脚伸开，动作强有力。
2.眼睛见光后会眨眼，对外界事物不注意。
3.耳朵听见嘈杂声会停止活动，转动头部。
4.鼻会呼吸，但浅而无规律。
5.觜会吮吸、吞咽，但不能很好地配合吮奶。
味觉敏感，尝到酸苦味会皱眉闭眼。
6.皮肤嫩而红，触觉发达，手掌遇到刺激物很灵敏，会立即发生抓握反射。
7.四肢成屈曲状，双臂紧抱胸前，遇刺激会乱动。
8.心脏收缩次数多、跳动快、脉搏不稳，受刺激后易加快。
9.神经系统对外界的刺激能做出生来就有的无条件反射。
如吸吮、搜寻、眨眼、抓握、搂抱、转头等动作。
(二)1个月大的婴儿1.逗引时活动减少，对人脸微笑。
2.听见摇铃声停止哭，响铃在视野中能注意到。
3.伏卧时举头片刻(2~3s)。
(三)2个月大的婴儿1.伏卧时举头平衡。
2.抱坐时能举头但摇摆不定。
3.视线跟随摇铃过眼上方中线。
4.逗引时会微笑，能分辨母亲的声音。
5.两眼视线跟随周围走动的人。
(四)3个月大的婴儿1.伏卧举头时脸与床面呈45°，举头较稳。
2.两眼能跟随上下左右转动的东西而转动。
3.摇铃放在手掌中能主动握着。
4.会自发地咯咯或咕咕地笑。
(五)4个月大的婴儿1.伏卧举头时脸与床面呈90°，手臂支撑胸抬起。
2.两眼寻找声源(讲话声、摇响铃声等)。
3.手抓住玩具送人口中。
4.逗引时发出大笑声。
5.直抱时，头能直立，颈部能支住。
(六)5个月大的婴儿1.仰卧时拉两手坐起，头不后垂。
2.两手在胸前互玩手指。
3.由伏卧向仰卧或仰卧向伏卧翻身。
4.逗引时发出兴奋的尖叫声。
5.扶站时，腿能支持身体片刻。
(七)6个月大的婴儿1.会伸一手抓玩具，成人拿婴儿手中玩具会被拒绝。
0-3岁婴幼儿感知觉发展评估总览(推荐给热爱早教幼教的妈妈托育老师)
1.眼睛可以灵活寻找物体
2.可以注视较远的物体
3.会试图用手抓住想要的物体
1.对细微的声音有反应
2.听到声音会找声源
3.能集中注意力听喜欢的声音
1.喜欢摸，抓，咬各种东西
2.触摸不同的物体有不同的反应
1.开始接受咸的食品
2.吃到味道怪的食物会吐出来
7-9个月
1.可以长时间的看物体表面的装饰画
1.对细微的声音也有反应
2.听到音乐，能有节奏的摆动身体
3.喜欢敲敲打打，听自己创造出来的声音
1.喜欢玩水带来的触觉体验
2.喜欢玩沙
1.尝到甜味和酸味时能用不同的表情来表达
2.喜欢闻花香
19-24个月
1.能关注图画中的细节
2.能根据指示拿出相应颜色的卡片
3.能准确说出红黄蓝
4.能进行三角形和正方形的匹配
2.对站在远处妈妈的反应
3.会往很深的盒子里面看
1.将钟表放到柜子里也能找到
2.会用眼睛追视发出声音的物体
1.喜欢摸物体表面
2.被拥抱和抚触时表情愉悦
1.会用力咬香的固体食物
2.拒绝酸的食物
3.喜欢闻某种特定气味
10-12个月
1.经常盯着事物的局部细节看
2.可以看清简单的图片
3.能看清小动物的全貌后知道动物名称
0-3岁婴幼儿感觉发展评估指标
年龄
视觉发展
听觉发展
触觉发展
味觉和嗅觉发展
0-3个月
1.能集中注意力注意眼前的物体
2.喜欢颜色鲜艳的玩具或用具
3.喜欢看自己手中抓住的物品
1.对妈妈的声音反应敏感
2.能随声音转动头部
1.尿布湿了会哭
2.拒绝过热的液体入口
0~1岁婴儿智能发育测试内容
0~1岁婴儿智能发育测试内容婴幼儿的心理发育是以脑和神经系统的发育为物质基础的。
因为脑是心理的器官，没有脑也不会产生心理，心理是人脑对客观事物主动积极的反应。
心理发育不像体格发育那样由数字标准来衡量，主要的测试方法是通过观察孩子的行为，表示在心理发育上成熟的过程和程度。
目前我国普遍采用丹佛智能筛选测验（简称DDSrr），其测验的范围包括以下4个方面。
动作能：包括大肌肉动作（头的平衡、坐、立、爬、走的动作能力）和小肌肉动作（手指的在抓握、操作等精细动作的能力）的动作发育。
应物能：是对外界刺激物的反应能力，如对物体和环境的感知能力、调节能力以及解决实际问题的能力等。
应人能：列…人和现实社会的反应能力。
言语能：言语是在环境中从成人那学得并受到强化的理解能力和表达能力。
父母要了解自己孩子的心理发育是否正常，可以从以上四方面对孩子进行观察，并可去儿童保健部门为孩子进行智能筛选检查。
但筛选的的的不是为了了解孩子是都聪明伶俐，而是为了通过调查孩的智能发育情况，为今后教育孩子提供参考。
以下根据0~1岁婴儿心理发育的成熟过程和程度，按月龄提出几项主要的智能测试项啊，供父母按月对婴儿进行测试，以及早掌握婴儿心理发育的情况。
（一）新生儿（出生一周）1．生下会哭，哭时手脚伸开，动作强有力。
2．眼睛见光后会眨眼，对外界事物不注意。
3．耳朵听见嘈杂声会停止活动，转动头部。
4．鼻会呼吸，但浅而无规律。
5．觜会吮吸、吞咽，但不能很好地配合吮奶。
味觉敏感，尝到酸苦味会皱眉闭眼。
6．皮肤嫩而红，触觉发达，手掌遇到刺激物很灵敏，会立即发生抓握反射。
7．四肢成屈曲状，双臂紧抱胸前，遇刺激会乱动。
8．心脏收缩次数多、跳动快、脉搏不稳，受刺激后易加快。
9．神经系统对外界的刺激能做出生来就有的无条件反射。
如吸吮、搜寻、眨眼、抓握、搂抱、转头等动作。
（二）1个月大的婴儿1．逗引时活动减少，对人脸微笑。
2．听见摇铃声停止哭，响铃在视野中能注意到。
0-1岁幼儿感统能力发展对照表
0-1岁幼儿感统能力发展对照表一、听觉感统能力0-3个月：幼儿能够听到声音，开始对声音产生反应，如停止哭泣或转头寻找声音来源。
4-6个月：幼儿能够分辨不同声音的高低、音量和音调，并开始模仿简单的声音。
7-9个月：幼儿能够通过声音的方向来确定声音来源，并开始理解简单的指令。
10-12个月：幼儿能够识别一些日常生活中的常见声音，并开始模仿简单的语言表达。
二、视觉感统能力0-3个月：幼儿能够注视并对高对比度的图像产生兴趣，对移动的物体产生注意。
4-6个月：幼儿能够注视并追踪物体的运动，开始对颜色和形状有所认知。
7-9个月：幼儿能够注视并追踪物体的细节，开始对人脸产生兴趣。
10-12个月：幼儿能够注视并追踪细小的物体，开始对镜子中的自己产生兴趣。
三、触觉感统能力0-3个月：幼儿对触摸和温度有较强的感知能力，能够通过触摸来探索周围的环境。
4-6个月：幼儿能够分辨物体的质地和温度差异，并开始喜欢用手触摸、抓握物体。
7-9个月：幼儿能够通过触摸来探索物体的表面纹理和形状，并开始发展手指的精细动作。
10-12个月：幼儿能够通过触摸来感知物体的硬度、粘性等特性，并开始尝试用手指进行简单的操作。
四、运动感统能力0-3个月：幼儿的运动能力主要表现为躯干的旋转和抬头。
4-6个月：幼儿能够翻身、坐起来并开始尝试爬行。
7-9个月：幼儿能够爬行、站立并尝试行走，开始控制手臂和手指进行精细动作。
10-12个月：幼儿能够用手指点物体、行走并开始尝试跑动，开始表现出一定的平衡感。
五、平衡感统能力0-3个月：幼儿的平衡感系统尚未发育完善。
4-6个月：幼儿能够保持坐姿平衡，并尝试侧翻。
7-9个月：幼儿能够保持坐姿平衡，尝试站立并保持一段时间。
10-12个月：幼儿能够较稳定地站立、行走，并尝试跳跃等动作。
六、空间感统能力0-3个月：幼儿对空间的感知能力较弱，主要通过视觉和触觉来感知。
4-6个月：幼儿能够感知物体的大小和距离，并开始对空间位置有所认知。
【儿童早期能力测评表ELAP】认知能力
61.婴儿会从瓶子中拿钉子。（独立解决问题） 17个月大： 62.婴儿用棒子拿玩具。（使用工具解决问题） 18个月大： 63.婴儿看图画书，并会翻页。（2-3页，感兴趣） 64.大人说出人体名称，婴儿能用手指出。 65.婴儿能说出一件东西的名称。
66.婴儿会用手指书中的图片。
67.婴儿用3-4块积木搭起积木塔。
6个月大：
23.婴儿会辨认陌生人。（区别陌生人） 24.婴儿对着镜子里的图像会大笑、发声。（发现 镜子里自己的影响）
25.大人拿走玩具，婴儿会不满，反抗。（自主意 识）
26.婴儿能伸手要抱。（用动作表达愿望）
27.婴儿会扔玩具和找玩具。（物品永存性） 28.婴儿听到脚步声或说话声时，他会发声、手舞 足蹈。（能辨认熟人声音） 29.婴儿会把玩具放入嘴里。（用嘴探索，探索 欲） 30.婴儿拿起东西看着它。 （探索欲）
68.婴儿会本能地乱涂乱画。（留下痕迹）
69.婴儿能完成2个指令。（锻炼记忆力）
21个月大： 70.婴儿能用5-6块积木搭起积木塔。 71.婴儿能完成3个指令。（认知，记忆） 72.婴儿能说出2样东西的名称。
22个月大：
73.婴儿能完成有3种形状的模板（圆形、方形和三 角形）。 （认知，手眼协调） 24个月大： 74.婴儿能说出3样东西的名称。（挑物游戏） 75.婴儿能用6-7块积木搭起积木塔。 76.婴儿能把名字和自己联系起来。（理解名字）
14.婴儿会朝着声源转头。（判断声音）
15.婴儿会发声、微笑、要熟人抱。（家人在一起 喜悦） 16.婴儿会看玩具、会拿玩具。（手眼协调） 17.婴儿会猜测食物在准备了。（知道食物的意 义） 18.婴儿头会转向拨浪鼓。（转向新的声源） 19.拨浪鼓掉在婴儿的胸前，他会重新拿起。（了 解手的功能） 5个月大： 20.轻轻挠婴儿的痒痒，对他说话，他会大笑。 （感知周边的人和事物，喜欢和熟人玩耍） 21.婴儿会转头寻找掉下的调羹。（物品永存性） 22.婴儿会手拿着第一块积木又看着第二块（双手 合作）
0-1岁发展评量
0-1岁发展评量0个月发展重点1、仰卧时手脚会动，两侧力量及动的频率差不多。
2、听到突发大声响时，惊吓地出现双臂快速向外伸展之反射。
3、抱直立，脚触及平面，出现原始踏步发射。
4、卧时在后脑用摇铃引诱，会转头（左、右侧）。
俯趴时尝试抬头，仅维持瞬间。
5、指触碰其手掌，手指紧握成拳，出现抓握反射。
6、用手指抚摸一侧脸颊，会将头转向该侧，表现寻找乳头的反射。
7、视力不到0.1，可见30公分内距离的物体。
8、眼前（20~30公分距离）出现人脸，会专注看。
9、看他说话，他会蠕动嘴，好像要说话的样子。
10、对亮与暗的视觉反差、移动中物体能吸引注意。
11、突发大声响致惊吓反射，双臂快速向外伸展。
12、听到温柔的声音，停止原本动作静下来，头转向声源专注倾听。
13、辨认母亲的声音。
14、饿或痛时会哭（非语言沟通）15、发出的声音单调，没变化。
1个月发展重点1、俯趴时，会将头转向另一侧。
2、从背后用双手扶婴儿身体两侧坐着，旁观其下巴可稍抬起，不触及胸部，甚至抬到45°。
3、用双手握婴儿手腕，从仰卧拉成坐姿，后脑勺不会贴背，可稍仰起，甚至到45°。
4、俯趴时，在前方高处以摇饰引诱，会用手撑身体，抬头15~30°，约1~3秒。
5、抱直时，颈部可直立，逐渐稳定。
6、手背被抚摸，手掌短暂打开。
7、刺激脸部会微笑。
8、自发式微笑响应对他的疼爱。
9、对他伸舌数次，他会模仿做出类似动作。
10、仰躺时，眼睛横向可做幅度约90°的追视。
建议：有时把婴儿竖着抱，让他的头倚靠在大人肩上，走动或轻缓摇晃，促进前庭系统与肌肉张力的发展。
清醒时，让婴儿俯趴，刺激颈部肌肉的发展，头颈控制室是婴儿初期动作发展的重要指标。
2个月发展重点1、趴时，在前方高处以摇铃引诱，会用手肘撑起肩部，抬头30~45°，约1~3秒。
2、用双手自腋下把婴儿举起，会抬起头，约1~3秒。
3、用双手自腋下把婴儿撑起，让婴儿的脚踏桌面，脚板踏平且微弯着的膝会载重，约1~3秒。
1岁宝宝智力发育测试题(3篇)
第1篇亲爱的家长，为了更好地了解您宝宝的智力发展情况，以下是我们为您准备的一套1岁宝宝智力发育测试题。
请根据您宝宝的实际情况进行作答，每题有四个选项，请选择最符合您宝宝情况的答案。
一、感知觉能力测试（20题）1. 当宝宝听到声音时，他能迅速转头寻找声源。
（）A. 是的，每次都能找到B. 是的，大部分时间能找到C. 有时会找到，有时找不到D. 很少找到2. 宝宝能分辨出不同的颜色。
（）A. 是的，能分辨出几种颜色B. 是的，能分辨出所有颜色C. 有时会分辨，有时分辨不出来D. 很少能分辨3. 宝宝能辨别不同的形状。
（）A. 是的，能辨别几种形状B. 是的，能辨别所有形状C. 有时会辨别，有时辨别不出来D. 很少能辨别4. 当您给宝宝展示不同的物体时，他能记住物体的名称。
（）A. 是的，能记住所有物体的名称B. 是的，能记住大部分物体的名称C. 有时会记住，有时记不住D. 很少能记住5. 宝宝能通过触觉辨别物体的软硬。
（）A. 是的，能辨别出软硬B. 是的，能辨别出大部分软硬C. 有时会辨别，有时辨别不出来D. 很少能辨别6. 当您给宝宝唱儿歌时，他能跟着哼唱。
（）A. 是的，能跟着哼唱B. 是的，能跟着哼唱大部分C. 有时会跟着哼唱，有时不跟着哼唱D. 很少跟着哼唱7. 宝宝能通过视觉辨别物体的远近。
（）A. 是的，能辨别出远近B. 是的，能辨别出大部分远近C. 有时会辨别，有时辨别不出来D. 很少能辨别8. 当您给宝宝展示不同的气味时，他能记住气味的名称。
（）A. 是的，能记住所有气味的名称B. 是的，能记住大部分气味的名称C. 有时会记住，有时记不住D. 很少能记住9. 宝宝能通过听觉辨别不同的声音。
（）A. 是的，能辨别出不同声音B. 是的，能辨别出大部分不同声音C. 有时会辨别，有时辨别不出来D. 很少能辨别10. 当您给宝宝展示不同的味道时，他能记住味道的名称。
（）A. 是的，能记住所有味道的名称B. 是的，能记住大部分味道的名称C. 有时会记住，有时记不住D. 很少能记住11. 宝宝能通过触觉辨别物体的冷热。
幼儿1岁智力测试题(3篇)
第1篇一、感知觉测试（20题，每题2分，共40分）1. 将红色的玩具放在幼儿面前，问幼儿玩具是什么颜色？2. 将玩具藏在布下面，让幼儿找出玩具。
3. 将玩具放在不同的地方，让幼儿指出玩具的位置。
4. 播放不同声音的录音，让幼儿辨别声音的种类。
5. 给幼儿展示一张有动物图案的图片，让幼儿说出动物的名字。
6. 将玩具分别藏在不同的容器中，让幼儿找出藏在哪个容器里的玩具。
7. 播放一段音乐，让幼儿模仿音乐中的节奏。
8. 将不同形状的积木放在幼儿面前，让幼儿指出形状。
9. 将玩具放在幼儿的视线外，让幼儿指出玩具的位置。
10. 给幼儿展示一张有水果图案的图片，让幼儿说出水果的名字。
11. 将玩具分别藏在不同的房间里，让幼儿找出藏在哪个房间里的玩具。
12. 播放一段儿歌，让幼儿跟着节奏拍手。
13. 给幼儿展示一张有交通工具图案的图片，让幼儿说出交通工具的名字。
14. 将玩具分别藏在不同的篮子里，让幼儿找出藏在哪个篮子里的玩具。
15. 播放一段故事，让幼儿回答故事中的问题。
16. 给幼儿展示一张有植物图案的图片，让幼儿说出植物的名字。
17. 将玩具分别藏在不同的桌子下，让幼儿找出藏在哪个桌子下的玩具。
18. 播放一段儿歌，让幼儿模仿儿歌中的角色。
19. 给幼儿展示一张有动物叫声的图片，让幼儿说出动物叫声。
20. 将玩具分别藏在不同的书后面，让幼儿找出藏在哪本书后面的玩具。
二、认知能力测试（20题，每题2分，共40分）21. 给幼儿展示一张有动物和植物图案的图片，让幼儿指出动物和植物。
22. 让幼儿模仿成人的简单动作，如拍手、点头等。
23. 将两个相同的玩具放在一起，让幼儿指出哪个是相同的。
24. 让幼儿将玩具分类，如将球和车分开。
25. 给幼儿展示一张有数字的图片，让幼儿指出数字。
26. 让幼儿模仿成人的简单表情，如笑、哭等。
27. 将玩具分别藏在不同的抽屉里，让幼儿找出藏在哪个抽屉里的玩具。
28. 给幼儿展示一张有不同颜色图案的图片，让幼儿指出颜色。
开发版宝宝智力测试题(3篇)
一、前言宝宝智力测试是了解宝宝发展状况的重要手段，有助于家长了解宝宝在不同阶段的发展特点，从而有针对性地进行早期教育。
本测试题旨在帮助家长评估宝宝在认知、语言、社交、精细动作和感知等方面的能力。
请注意，以下测试题仅供参考，具体结果需结合宝宝的整体发展情况进行综合分析。
二、测试说明1. 本测试题适合6个月至3岁的宝宝。
2. 每道题都有3个选项，请根据宝宝的表现选择最符合的答案。
3. 每个领域测试结束后，家长可以根据宝宝的表现给予适当的引导和帮助。
4. 测试过程中，请保持环境安静，避免干扰宝宝。
三、测试内容（一）认知能力测试1. 观察力（1）宝宝能迅速找到藏在玩具堆中的红色球吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能指出图片中的大象吗？A. 能B. 不能C. 不确定2. 记忆力（1）宝宝能记住妈妈的面孔吗？B. 不能C. 不确定（2）宝宝能记住刚学的儿歌吗？A. 能B. 不能C. 不确定3. 分类能力（1）宝宝能将苹果和橘子放在一起吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能将玩具分类吗？（如：积木、球类、娃娃等）A. 能B. 不能C. 不确定（二）语言能力测试1. 发音（1）宝宝能发出“爸爸”、“妈妈”等词语的音节吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能模仿简单的声音，如：“汪汪”、“喵喵”等吗？B. 不能C. 不确定2. 理解力（1）当家长说“把玩具给妈妈”时，宝宝能做出相应的动作吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能理解简单的故事情节吗？A. 能B. 不能C. 不确定3. 表达能力（1）宝宝能说出自己的名字吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能表达自己的需求，如：“饿了”、“渴了”等吗？A. 能B. 不能C. 不确定（三）社交能力测试1. 表情识别（1）宝宝能识别开心、伤心、生气等基本表情吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能模仿成人的表情吗？A. 能B. 不能C. 不确定2. 互动能力（1）宝宝能主动与其他小朋友互动吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能根据成人的指令进行简单的互动游戏吗？A. 能B. 不能C. 不确定3. 自理能力（1）宝宝能自己吃饭吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能自己穿衣服吗？B. 不能C. 不确定（四）精细动作测试1. 手眼协调（1）宝宝能将积木堆叠起来吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能将小珠子穿成项链吗？A. 能B. 不能C. 不确定2. 操作能力（1）宝宝能打开瓶盖吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能将玩具插入对应的孔洞吗？A. 能B. 不能C. 不确定（五）感知能力测试（1）宝宝能注意到周围环境中突然出现的物体吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能识别不同颜色、形状的物品吗？A. 能B. 不能C. 不确定2. 听觉（1）宝宝能注意到远处传来的声音吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能区分不同乐器的声音吗？A. 能B. 不能C. 不确定3. 触觉（1）宝宝能感受到冷、热、软、硬等不同触感吗？A. 能B. 不能C. 不确定（2）宝宝能根据触感区分不同材质的物品吗？A. 能B. 不能C. 不确定四、结果分析根据宝宝在各个领域的测试表现，家长可以初步了解宝宝的发展状况。
儿童一岁半智力测试题目(3篇)
第1篇一、概述一岁半的儿童正处于语言、认知、动作和社交能力快速发展的阶段。
为了更好地了解儿童的智力发展水平，以下提供了一套适合一岁半儿童的智力测试题目。
这些题目旨在评估儿童在感知、认知、语言、社交和动手操作等方面的能力。
请注意，这些题目仅供参考，测试结果不应作为诊断依据。
二、测试题目一、感知能力测试1. 视觉感知（1）将两块颜色不同的积木放在儿童面前，引导儿童观察并说出积木的颜色。
（2）出示不同形状的玩具，让儿童指出相应的形状。
2. 听觉感知（1）播放不同的声音，如鸟叫声、汽车鸣笛声等，让儿童分辨并说出声音的来源。
（2）用手指在儿童耳边轻轻摇动，引导儿童感知并说出“哗啦哗啦”的声音。
3. 触觉感知（1）将柔软和硬质的物品放在儿童手中，让儿童触摸并说出物品的质地。
（2）用手指在儿童脸上轻轻触摸，引导儿童感知并说出“暖暖的”、“凉凉的”等描述。
二、认知能力测试1. 分类能力（1）出示不同颜色的积木，让儿童将相同颜色的积木放在一起。
（2）出示不同形状的玩具，让儿童将相同形状的玩具放在一起。
2. 记忆能力（1）出示一幅画，让儿童观察并记住画面内容。
（2）一段时间后，询问儿童画中的物品或场景。
3. 逻辑推理能力（1）出示两个相同大小的盒子，分别放入不同数量的玩具，让儿童找出玩具数量多的盒子。
（2）出示一个玩具，让儿童模仿其动作或声音。
三、语言能力测试1. 听说能力（1）教儿童模仿简单的词语，如“妈妈”、“爸爸”、“喝水”等。
（2）让儿童说出自己熟悉的人或物品的名称。
2. 词汇量（1）出示一幅画，让儿童说出画中的物品名称。
（2）教儿童认识并说出日常生活中的常见物品，如“苹果”、“香蕉”、“汽车”等。
3. 句子构造（1）引导儿童说出简单的句子，如“我要喝水”、“妈妈去上班”等。
（2）让儿童模仿成人的句子，如“我饿了”、“你累了吗”等。
四、社交能力测试1. 亲子互动（1）与儿童进行简单的对话，如“宝宝，你想吃什么？”、“宝宝，天气真好啊！”等。
1岁宝宝的智商测试题(3篇)
第1篇1岁宝宝智商测试题第一部分：感知与认知能力测试1. 颜色识别- 题目描述：展示不同颜色的物品（如红色球、蓝色积木、绿色毛绒玩具），观察宝宝是否能正确指认出不同颜色的物品。
- 评分标准：宝宝能准确指认出3种以上颜色得2分，能指认出2种颜色得1分，不能指认得0分。
2. 形状识别- 题目描述：展示不同形状的物品（如圆形、方形、三角形），观察宝宝是否能正确指认出不同形状的物品。
- 评分标准：宝宝能准确指认出3种以上形状得2分，能指认出2种形状得1分，不能指认得0分。
3. 物品归类- 题目描述：展示一组物品（如水果、动物、交通工具），观察宝宝是否能将物品正确归类。
- 评分标准：宝宝能将物品正确归类得2分，能部分归类得1分，不能归类得0分。
第二部分：运动与协调能力测试4. 抓握能力- 题目描述：将玩具放在宝宝面前，观察宝宝是否能用手抓取玩具。
- 评分标准：宝宝能主动抓取玩具得2分，需要帮助抓取得1分，不能抓取得0分。
5. 翻滚能力- 题目描述：观察宝宝是否能从仰卧翻到俯卧。
- 评分标准：宝宝能完成翻滚得2分，需要帮助得1分，不能完成得0分。
6. 爬行能力- 题目描述：观察宝宝是否能用四肢爬行。
- 评分标准：宝宝能爬行得2分，需要帮助得1分，不能爬行得0分。
第三部分：社交与情感交流能力测试7. 模仿能力- 题目描述：家长做出一个动作或表情，观察宝宝是否能模仿。
- 评分标准：宝宝能模仿得2分，能部分模仿得1分，不能模仿得0分。
8. 声音模仿- 题目描述：发出不同的声音（如“汪汪”、“喵喵”），观察宝宝是否能模仿这些声音。
- 评分标准：宝宝能模仿2种以上声音得2分，能模仿1种声音得1分，不能模仿得0分。
9. 情感表达- 题目描述：当宝宝感到高兴、悲伤或愤怒时，观察宝宝是否能通过表情或声音表达出来。
- 评分标准：宝宝能表达3种以上情感得2分，能表达2种情感得1分，不能表达得0分。
第四部分：语言理解与表达能力测试10. 理解简单指令- 题目描述：给宝宝一个简单指令（如“把玩具给我”），观察宝宝是否能理解并执行指令。
一岁宝宝的智力测试题(3篇)
第1篇一、背景介绍一岁的宝宝正处于快速发展的阶段，他们的认知、语言、社交和精细动作能力都在不断进步。
为了更好地了解宝宝的发展情况，以下提供了一套适合一岁宝宝的智力测试题。
这套测试题涵盖了宝宝的认知、语言、社交和精细动作四个方面，旨在帮助家长了解宝宝的发展水平，并为宝宝的早期教育提供参考。
二、测试目的1. 了解宝宝的整体发展水平；2. 发现宝宝在认知、语言、社交和精细动作方面的优势与不足；3. 为家长提供针对性的教育建议。
三、测试内容一、认知能力测试（10题）1. 观察力测试（1）给宝宝展示一个玩具，然后快速将其拿走，观察宝宝是否能够找到玩具。
（2）给宝宝展示一个玩具，然后迅速将玩具藏起来，观察宝宝是否能够通过观察找到玩具。
2. 记忆力测试（1）给宝宝展示一张图片，然后迅速将其拿走，观察宝宝是否能够回忆起图片内容。
（2）给宝宝展示几个物品，然后迅速将其拿走，观察宝宝是否能够回忆起物品的顺序。
3. 类别归纳能力测试（1）给宝宝展示几个不同形状的玩具，观察宝宝是否能够将它们归类。
（2）给宝宝展示几个不同颜色的玩具，观察宝宝是否能够将它们归类。
4. 观察因果关系测试（1）给宝宝展示一个球，然后迅速将其扔向地面，观察宝宝是否能够理解球落地的原因。
（2）给宝宝展示一个开关，然后迅速打开或关闭灯，观察宝宝是否能够理解开关与灯的关系。
5. 问题解决能力测试（1）给宝宝展示一个装满玩具的盒子，然后迅速将玩具拿出，观察宝宝是否能够打开盒子取出玩具。
（2）给宝宝展示一个装满玩具的袋子，然后迅速将玩具拿出，观察宝宝是否能够打开袋子取出玩具。
二、语言能力测试（10题）1. 听觉识别能力测试（1）给宝宝播放不同声音的录音，观察宝宝是否能够识别并作出反应。
（2）给宝宝播放儿歌，观察宝宝是否能够跟随节奏拍手。
2. 词汇理解能力测试（1）给宝宝展示一个物品，然后说出物品的名称，观察宝宝是否能够理解并作出反应。
（2）给宝宝展示几个不同物品，然后说出它们的名称，观察宝宝是否能够理解并作出反应。
0-1岁幼儿感统能力发展对照表
0-1岁幼儿感统能力发展对照表感统，即感觉统合能力，是指通过感觉器官接收到的外界刺激，经过中枢神经系统的处理与整合，使各种感觉信息得以有序地协调、融合与运用的能力。
0-1岁是婴幼儿发展的重要阶段，感统能力的发展对他们的身体和认知发展起着至关重要的作用。
在0-1岁这个阶段，幼儿的感统能力会经历以下几个阶段的发展：1. 触觉发展在出生后的早期阶段，幼儿对触觉的感知非常敏感。
他们通过触摸、抓握等动作来探索周围的事物，并通过触觉感受到物体的硬度、温度、纹理等信息。
2. 听觉发展幼儿在0-1岁期间，听觉是他们主要的感知方式之一。
他们能够辨别声音的方向、距离和强度，并开始对语言和音乐产生兴趣。
逐渐能够通过声音来辨认父母和熟悉的人。
3. 视觉发展在出生后的几个月内，幼儿的视觉系统逐渐成熟。
他们能够注视和追踪移动的物体，并开始对颜色、形状和图案产生兴趣。
到了1岁左右，幼儿能够识别和辨认一些简单的物体，如玩具、食物等。
4. 味觉和嗅觉发展幼儿在出生后的早期就能够通过味觉和嗅觉来感知食物的味道和气味。
随着时间的推移，他们逐渐能够区分不同的味道和气味，并对某些味道和气味表现出喜好或厌恶的反应。
5. 运动发展在0-1岁期间，幼儿的运动能力也在不断发展。
刚出生的时候，他们只能进行简单的肢体运动，如抬头、翻身等。
随着时间的推移，他们逐渐能够坐起、爬行、站立和行走等更加复杂的动作。
6. 平衡和空间定位发展幼儿在0-1岁期间，通过不断地探索和移动，逐渐发展出平衡和空间定位的能力。
他们能够感知自己的身体位置和方向，并能够在空间中自如地移动和转动。
总的来说，0-1岁幼儿的感统能力在不同感觉领域都有所发展。
他们能够通过触觉、听觉、视觉、味觉和嗅觉来感知和认知外界的信息，并通过运动和平衡来探索和互动。
这个阶段的感统能力的发展对幼儿的整体发展起着重要的促进作用。
家长和教育者可以通过提供适当的刺激和活动，帮助幼儿进一步发展他们的感统能力，促进他们的身心健康和认知发展。
儿童感知能力测试
儿童感知能力测试婴儿在出生后第一周内就开始了感知环境的努力。
如果在很安静的情况下给婴儿某种刺激，宝宝就会立刻注意到。
这表明小家伙在有目的地使用他的感知水平了，你理应协助他发展这种水平。
辅助措施刚开始的时候，宝宝会逐渐注意到一些明显的东西，如你的眼睛、嘴巴的动作、活动的手指，或是在她面前晃动的一个玩具。
当孩子大一点，她就开始越来越注重细节，开始做一些非常困难的区分，如比较两块积木谁大，因为她要据此把手握得大小合适去抓它们。
几个月后，宝宝越来越能有效地注重那些重要的细节，对其他的却毫不在意。
比方说，宝宝知道她得注意听你的声音，即使周围吵得厉害她也会这么做。
触觉是对外界产生认知的首要方法，所以让孩子去接触各种不同质地的——滑的、粗的、毛皮的，以及各种圆的、方的等等形状非常重要。
这有利于他将视觉所见与其他感觉如触觉联系起来，从而更好地审视和了解世界。
你能够通过展示某些形状的特性来增强宝宝的感受。
比如，给宝宝看一个球，抓着他的小手去摸球，让他感受球体光滑的质地；然后把球向他滚去(如果孩子还很小，只2周大，还得用靠垫才能撑起身子，你能够用一只气球代替球)。
这样宝宝就能感受圆形的一些细微特性，以此学到“圆形”的含义。
你也能够根据自己的兴趣引导孩子的注意力集中到一些重要的事物上来，而忽略那些次要的东西。
比如在孩子视野内给他看一个玩具，指给他注意一些鲜艳的色彩、有趣的图形，尽早地念书给宝宝听，指给他看图片和物件，告诉他各种东西的名称。
通过这种方式，孩子能更好地理解哪些是不重要或无关联的，并予以忽略，这种水平对于孩子注意力的集中和持久是至关重要的。
感知水平测试16周大这个测试非常简单，只要看你的小宝宝能否辨别出大小。
方法在卡片上画一个大圆，大圆上面画一个小圆，把卡片给宝宝看。
再给他看另一张卡片，上有一个小菱形在一个大菱形之上。
宝宝应该理解到大小图形间的关系。
反应现在给宝宝看第三张卡片，上有一小三角在一大三角之上。
如果宝宝从前两张卡片中已看出了小的在大的之上这个规律，他对这张卡片就不会再感兴趣。
宝宝的认知能力测试
宝宝的认知能力测试宝宝的认知能力测试自我认知指的是对自我的认知，评价的能力，是情商(EQ)的表现之一。
那么，您了解自己宝宝的自我认知能力吗?下面是店铺整理的宝宝的认知能力测试，大家一起来看看吧。
测试一：安全乘车妈妈抱着宝宝乘坐公交车，在座位旁边会有一个扶手，妈妈在座位上坐下之后，宝宝的反应会怎样呢?公交车在前进或者停车时，车上的乘客由于惯性原因身体会向后或向前移动，这时候宝宝会做出如何反应呢?●宝宝在妈妈坐下后，就一直四处张望，对周围的.人充满了好奇心。
●宝宝在妈妈坐下后，会顺势紧紧抓住座位旁边的扶手，在公交车前进或停止时，宝宝抓住扶手的力度增强。
测试二：怀抱中入睡天黑之后，宝宝吃饱喝足了，开开心心地玩了一会儿，困得实在是睁不开眼了，这时宝宝会以怎样的方式入睡呢?●宝宝玩累了，妈妈把宝宝一放到床上，宝宝就呼呼地睡着了。
●宝宝玩累了，困得睁不开眼睛了就要躺在妈妈的怀里睡。
看到妈妈抱着自己，宝宝迷迷糊糊地闭上了眼睛，时不时地还会睁开眼睛来看看妈妈在不在。
测试三：安全下楼梯宝宝在玩游戏，一不小心手里的皮球掉到楼梯下面去了，爸爸妈妈都不在宝宝身边，这时宝宝应该怎么做呢?●宝宝学着大人的样子直接抬脚下楼梯了。
●宝宝抓住楼梯边上的栏杆，慢慢地移动脚步一个台阶一个台阶地下楼梯，直到捡到自己的皮球。
测试四：放心喝水宝宝在家里玩了一会儿，口渴了找妈妈要喝水，妈妈给宝宝倒了一杯水，这时宝宝要如何选择?●宝宝看到妈妈倒好水后，拿起杯子就要喝。
●宝宝在妈妈倒好水后，并没有马上去喝水，而是等水晾凉了以后才喝。
测试五：与陌生人见面在天气温暖的时候，妈妈经常会带宝宝去小区下面的公园里散步，遇到同样带着小宝宝散步的阿姨，妈妈会停下来和阿姨聊天，还可能会让宝宝开口叫阿姨，这时候宝宝会怎样呢?●宝宝很乖巧地叫了声：“阿姨好!”阿姨立马说：“宝宝真乖!”●宝宝看见陌生阿姨，立即躲到妈妈的怀里。
妈妈让叫阿姨时，宝宝就是不出声，妈妈得急了，宝宝会用哭来“回答”。
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0～1岁宝宝感知能力测评
[ 录入者:十八子家 | 时间:2008-03-03 20:52:42 | 作者: | 来源: | 浏览:22
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［0－3个月］
★用手抓握东西，能够握住玩具1分钟。
★头部能够挺直。
俯卧时可以自行将头抬离地面45度。
★仰卧时头部可以自由转动。
★双手可以放在胸前玩，眼睛同时看着。
★见人会笑，反应灵敏。
★眼睛能够随着物体转动180度。
［3－6个月］
★能够对不同的声音表示不同的反应。
★扶腋下会作跳跃动作。
★能从俯卧位变为仰卧痊。
★能够用一只手抓东西，会双手同时握物，能摇发响的玩具。
能抓悬挂的玩具。
★能两手各拿一块积木互相敲击。
★喜欢撕纸。
★开始认生。
★认识妈妈。
★当玩具落地时，会寻找。
★ 叫他／她的名字时，会转头寻找呼叫人。
［7－9个月］
★在成人的帮助下可以蹲下再站起来。
★会敲两手中的积木。
★拇指和食指能够捏起细小的东西。
★能听懂自己的名字。
★懂得大人禁止和赞扬的态度和语气。
★会随音乐有节奏地摇晃。
★会拍手，会用手挑选自己喜爱的玩具。
［10－12个月］
★会盖瓶盖。
★会用手握笔在纸上画出笔道。
★会随着歌谣做动作。
★穿衣服时知道要配合。
★有意识地叫爸爸妈妈。
★理解大人提出的简单要求和任务。
★不做成人不喜欢或禁止的事。
★会指出身体的3个以上的部位。
★开始对小朋友感兴趣，愿意与小朋友接近和游戏。