中小学美术教师学科教学能力调查问卷（后测）（优秀范文五篇）

中小学美术教师学科教学能力调查问卷（后测）（优秀范文五
篇）
第一篇：中小学美术教师学科教学能力调查问卷(后测)
中小学美术教师学科教学能力调查问卷（后测）
尊敬的老师：
您好！为了解中小学美术教师学科教学能力，收集广大中小学美术教师对美术学科教学能力的看法，以提供我国中小学美术教师培训课程标准制定的依据，我们特开展本次问卷调查，问卷匿名，请根据您的实际情况填写，感谢您的支持！
全国美术学科教学培训标准研制课题组 2016年8月
一、个人信息
（A）1.您的性别：A.男 B.女
（）2.您的学校位于：安徽省（自治区/直辖市）合肥市县镇（B）3.您的学校位于本省：A.经济发达地区 B.经济中等地区 C.经济欠发达地区 D.经济落后地区（B）4.您的学校属于：A.省级重点 B.地（市）级重点C.县（市）级重点D.普通中学E.普通小学（B）5.您现在的职称是： A.助理 B.初级 C.中级 D.副高级 E.高级
二、美术学科整体理解（请填写关键词）
1.你对美术课程目标的理解
原先基础知识和技能的掌握
现在多元化，大数据时代，培养学生综合素养2.你对美术教学理念的理解
原先学生获得美术知识，具备绘画技能，懂得鉴赏美欣赏美
现在 21世纪技能 3．你对美术教科书的理解
原先必备工具
现在参考
4.备新课时，您重点考虑的问题
原先学生的兴趣，课堂合理的安排
现在以学生为主的美术教学，自主探究以及小组合作
5.为营造美术课堂教学情境，您会
原先吸引学生兴趣的导入环节，生动幽默的语言
现在小组学习的氛围营造 6.为激发学生美术学习兴趣，您会
原先导入，风趣幽默的语言，图片展示，作品展示
现在运用小组合作的学习方式
7.美术教师课堂上使用语言，您认为
原先风趣，幽默
现在美术专业词语的运用
三、美术学习领域的教学（请填写关键词）
（1）在“造型·表现”学习领域的教学中，您如何设计课时（或单元）目标
原先单元课为主，学生练习，教师辅导
现在让学生的参与度能够得到提高，学会自我观察，理解，小组合作
（2）在“造型·表现”学习领域的教学中，您如何开展教学活动（教学环节）
原先教师示范，学生练习
现在学生的小组合作，自我表达，以及作品展示，评价单
（3）在“设计·应用”学习领域的教学中，您如何设计课时（或单元）目标
原先美观实用，有创意
现在思考过程和方案
（4）在“设计·应用”学习领域的教学中，您如何开展教学活动（教学环节）
原先欣赏，分析，教师总结，学生草图，评价
现在欣赏过后要进行分析评价，老师要重视学生的想法和创意，加以更好的引导
（5）在“欣赏·评述”学习领域的教学中，您如何设计课时（或单元）目标
原先从历史发展，技法表现，材料运用等方面
现在要求学生积极的讨论以后发表自己的看法和观点，（6）在“欣赏·评述”学习领域的教学中，您如何开展教学活动（教学环节）原先欣赏历史方面的视频资料，以图片为主
现在小组利用学习单的形式，掌握知识费德曼的鉴赏教学
（7）在“综合·探索”学习领域的教学中，您如何设计课时（或单元）目标
原先以实例为主，学生了解即可
现在从已知学习到探索未知事物
（8）在“综合·探索”学习领域的教学中，您如何开展教学活动（教学环节）
原先常规方式，图片材料导入，引导学生
现在小组探究的形式，启发学生的多元化思维
四、美术学习评价的理解（请填写关键词）
（1）对学生美术学习的评价，您采用的方法：
原先教师评价作品，学生互评
现在增加对学生学习过程的评价
（2）对学生美术学习的评价，您的衡量标准：
原先绘画技法和美术的综合素养
现在培养学生能力，批判性思维、21世纪新技能
（3）最希望获得培训的是（多选）（ACFL）：A.美术课程理念
B.美术教学理念
C.“造型·表现”教学目标和内容的选择
D.“造型·表现”教学设计与学生的学习指导
E.“设计·应用”教学目标和内容的选择
F.
G.“欣赏·评述”教学目标和内容的选择
H.
I.“综合·探索”教学目标和内容的选择
J.
K.美术教学评价解读
L.“设计·应用”教学设计与学生的学习指导“欣赏·评述”教学设计与学生的学习指导“综合·探索”教学设计与学生的学习指导美术教学评价学生学习过程与结果的指导 3
第二篇：遵义市中小学美术教师现状调查问卷
附件5：
遵义市中小学美术教师现状调查问卷
尊敬的老师：您好！
本问卷旨在了解本市中小学美术教师教育教学工作现状，您的看法将成为促进课程与教学改革和教师专业发展的重要信息，为我市今后的工作提供参考意见。

此问卷仅用于教学研究，不作其他用途，收集到的信息不会外传。

请您根据实际情况如实填写。

衷心感谢您的支持与合作！
一、公共部分
（一）基本信息
1、你所在的县（区）市是：（）
A、红花岗区
B、汇川区
C、新蒲新区
D、播州区
E、绥阳县
F、正安县
G、湄潭县
H、凤冈县
I、余庆县
J、务川县
K、道真县
L、桐梓县
M、习水县
N、仁怀市
O、赤水市
P、南部新区
Q、市直属学校
2、您所在的学校是：（）
A、小学
B、初中
C、高中
D、职业高中
3、您目前所在学校的类型为：（）
A、城区学校
B、乡镇学校
C、农村学校
D、教学点
4、您的性别是：（）A、男 B、女
5、您的年龄:岁。

6、政治面貌:（）
A、中共党员（含预备党员）
B、共青团员
C、民主党派
D、群众
7、您的教龄：（）
A、1年以内（含见习教师）
B、2至5年（初级教师）
C、6至10年
D、11至15年
E、16至25年
F、26至30年
G、30年以上
8、最后学历：（）
A、中专及以下
B、大专
C、大学本科
D、研究生（含教育硕士）
E、博士
9、您的职称：（）
A、无
B、小学二级
C、小学一级
D、小学高级
E、小中高
F、中学二级
G、中学一级
H、中学高级
I、特级教师
J、正高教师
10、您参加遵义市中小学美术教学工作时的状况：（）
A、本市师范专业毕业，无其他工作经历
B、本市师范专业毕业，有其他工作经历
C、本市非师范专业毕业，无其他工作经历
D、本市非师范专业毕业，有其他工作经历
E、外省师范专业毕业，无其他工作经历
F、外省师范专业毕业，有其他工作经历
G、外省非师范专业毕业，无其他工作经历
H、外省非师范专业毕业，有其他工作经历
11、您在校外是否有兼职工作？（）A、一直有 B、曾经有 C、没有
12、您在校外是否办有美术班或专业培训机构？（）A、一直有 B、曾经有 C、没有
13、您校专业美术教师与学校班额对比，教师数是（）A、超编 B、合适 C、不足
（二）教学工作量
14、您现在的任职情况是：（）
A、美术教师
B、美术教师兼行政工作
C、美术教师兼其他学科
D、其他学科兼美术教师
E、其他
15、您本学期每周美术课的总课时为：（）
A、少于10课时
B、10—15课时
C、16—18课时
D、18课时以上
（三）培训与教研
16、最近3年内，您接受过以下相关内容的专业培训吗？*多选题（）A、课改理念 B、教材使用 C、学科技能 D、教学技能 E、信息技术 F、其他
17、最近3年内，您参加省级以上（含省级）层次教学交流（含培训、教研、赛课、观摩等）的次数是：*（）
A、1次
B、2次
C、3次
D、4次
E、5次及以上
F、无
18、最近3年内，您参加市级层次教学交流（含培训、教研、赛课、观摩等）的次数是：*（）
A、1次
B、2次
C、3次
D、4次
E、5次及以上
F、无
19、最近3年内，您参加区县级层次教学交流（含培训、教研、赛课、观摩等）的次数是：*（）
A、1次
B、2次
C、3次
D、4次
E、5次及以上
F、无
20、最近3年内，您参加校级层次教学交流（含培训、教研、赛课、观摩等）的次数是：*（）
A、1-2次
B、3-5次
C、6-10次
D、11-15次
E、16-20次
F、无
21、您最需要参加的技能培训项目是：*（）
A、素描
B、中国画
C、色彩画（水粉、油画、水彩）
D、版画
E、雕塑
F、手工
G、设计
H、民间美术
I、综合材料
J、书法
K、篆刻
L、美术史
22、您认为有效的的教研活动，从有效程度依次排序是（）。

(1)听课、评课(2)经验交流(3)集体备课(4)教研员的辅导报告(5)外请专家的讲座(6)课题研究(7)同课异构(8)翻转课堂(9)微课依次排序为：
二、学科教学与活动竞赛部分
（一）学科教学部分
23、您经常使用的备课资源，由高到低排列为（）。

*(1)课程标准(2)课本教参(3)区内或同组教师的教学经验(4)网络教学经验(5)教学光盘依次排序为：
24、在大多数情况下，您对美术教材的使用情况是：（）* A、根据教材进行教学 B、适当调整教材内容 C、适当拓展教材内容 D、使用校本教材
25、当课时不够时，您会不上哪些内容？*最多选择3项（）
A、素描
B、中国画
C、色彩画
D、版画
E、雕塑
F、手工
G、设计
H、民间美术
I、综合材料您的美术教学情况和条件
26、您认为美术教师的工作量*（）
A、非常大
B、较大
C、一般
D、较小
E、非常小
27、你学校有没有美术专用教室（）A、有 B、没有
28、您们学校的学生有没有配套的公共材料和工具（）A、有 B、没有
29、您是否有学校配备的教具（）A、有 B、没有
30、您是否有与教材内容配套的教学课件（）A、有 B、没有
31、美术课课时或教学时间是否有保障（）A、有 B、没有
32、您是否有学科论文或案例发表在（）*多选题A、国家级核心刊物 B、市级刊物 C、区级刊物 D、无
33、您的学科论文或案例获奖级别是（）*多选题
A、国家级（教育部）
B、省级（省教科院）
C、市级（市教科院）
E、校级
F、无
34、您主持（或参与）过学科课题研究的级别是（）*多选题
A、国家级（教育部）
B、省级（省教科院）
C、市级（市教科院）、区级、区级
D DE、校级 F、无
35、根据国家课程标准，评价下自己教学达到的教学目标（）。

A、40%
B、50%
C、60%
D、70%
E、80%
F、90%
G、100%
（二）学科活动比赛部分
36、您在哪级别教育主管部门组织的美术赛课中获奖？（）*多选题 A、校级 B、县区级 C、市级 D、省级 E、全国 F、无
37、您辅导学生作品在何级别教育主管部门组织的比赛中获奖？（）*多选题 A、校级 B、县区级 C、市级 D、省级 E、全国 F、无
38、您在教学中有以下哪项经历？（）*多选题
A、举办县级以上(含县级)讲座
B、参加县级以上(含县级)优质课评选并获奖
C、参加县级以上(含县级)示范课交流
D、参加县级以上(含县级)经验交流发言
E、担当县级以上(含县级)评委工作
F、无
三、学科育人部分
您从事下列活动的情况如何？
39、平时我会去美术馆或博物馆参观*（）A、从不B、很少C、有时D、常常E、总是40、平时我会阅读相关的专业杂志和书籍（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是
41、平时我会从事美术练习或创作（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是
42、在上课前，您经常组织学生收集相关资料（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是
43、在美术教学过程中，您组织学生进行观察的情况。

（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是
44、临摹在美术教学中是一个很重要的学习形式。

（）
A、非常不同意
B、不太同意
C、不确定
D、比较同意
E、非常同意
45、在命题画教学中，您更关注作品的哪个方面？（）A、构图 B、色彩 C、创意 D、造型 E、其他
46、在课堂上，我会帮学生修改作业。

（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是
47、在课堂上，我会认真负责地示范绘制步骤的全过程。

（）A、从不 B、很少 C、有时 D、常常 E、总是
48、在美术欣赏教学中，您鼓励学生对作品发表自己的看法：（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是
49、在美术欣赏教学中，您经常使用的方法是：*多选题（）A、讲授阐述法B、讨论交流法C、分析比较法D、尝试体验法关于以下说法，您同意的程度如何？ 50、视觉文化与美术教育无关（）
A、非常不同意
B、不太同意
C、不确定
D、比较同意
E、非常同意
51、美术课教会学生知识与技能是重要的（）
A、非常不同意
B、不太同意
C、不确定
D、比较同意
E、非常同意
52、每堂课都要进行小组讨论，合作学习和探究学习（）
A、非常不同意
B、不太同意
C、不确定
D、比较同意
E、非常同意
53、每堂课都要完成一张完整的作业（）
A、非常不同意
B、不太同意
C、不确定
D、比较同意
E、非常同意
54、美术评价主要看学生作业的质量（）
A、非常不同意
B、不太同意
C、不确定
D、比较同意
E、非常同意在下列教学活动中，体现育人价值的程度如何？
55、美术知识技能的教学（）
A、没有体现
B、有点体现
C、很大体现
56、美术的实践活动（）
A、没有体现
B、有点体现
C、很大体现
57、感悟美术的作品（）A、没有体现 B、有点体现 C、很大体现您在以下活动中落实育人目标的情况如何？
58、教材分析与设计（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是
59、课堂教学导入（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是 60、知识与技能的学习（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是61、实践体验过程（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是 62、作业设计与布置（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是 63、作业展示与评价（）
A、从不
B、很少
C、有时
D、常常
E、总是您认为下列能力在美术学科的育人价值中重要程度如何？64、美术学科能力（）
A、非常不重要
B、不太重要
C、不确定
D、比较重要65、交流、表达与合作能力（）
A、非常不重要
B、不太重要
C、不确定
D、比较重要66、自信、责任与尊重他人的品质（）
A、非常不重要
B、不太重要
C、不确定
D、比较重要67、善于探究的态度（）
A、非常不重要
B、不太重要
C、不确定
D、比较重要68、反思、解决问题与服务的能力（）
A、非常不重要
B、不太重要
C、不确定
D、比较重要69、运用信息技术与媒体的能力（）
A、非常不重要
B、不太重要
C、不确定
D、比较重要、非常重要、
非常重要、非常重要、非常重要、非常重要、非常重要 E E E E E E 70、形成国际视野与文化理解（）
A、非常不重要
B、不太重要
C、不确定
D、比较重要
E、非常重要
四、学科经验、困难与建议（必填）
71、请谈谈您在课程实施中具体的措施，有效经验和方法？
72、请谈谈您在教学中还存在哪些困难？您对推进美术学科建设有何建议？
73、您参加过的美术相关比赛，从参加频率由高到低依次排序是哪些？
本次调研占用了您的宝贵时间，再次向您表示感谢！
第三篇：教师能力状况调查问卷
中等职业学校机械工艺技术专业课教师标准情况调查问卷
尊敬的老师：
您好！感谢您参与本问卷调查。

专业教师标准是影响教师准入和教师专业发展的关键问题，对中等职业教育的质量保障起着十分关键的作用。

本调查问卷分两部分：第一部分是中等职业学校机械工艺技术专业课教师状况调查；第二部分是中等职业学校机械工艺技术专业课教师能力要求调查问卷。

问卷围绕中等职业学校专业课教师的专业能力进行，目的是分析中等职业学校专业课教师在专业能力的内涵，并作为制定科学有效的中等职业学校机械工艺技术专业教师标准的重要依据。

调查采用不记名的形式，调查数据仅供我们研究分析使用，请按您的真实情况和想法填写问卷；为保证有效性，恳请不要遗漏题目。

衷心感谢您的支持与合作！
职称：
年龄：
您在学校的工作为：口专职口兼职在校期间所学专业：
最后毕业学校：
最终学历：
最终学历获得时间：
参加工作时间（累计）：
中等职业学校机械制造类专业课教师状况调查一、基本信息 1．性别
□A男性
□女性
2．年龄
□A24岁以下
□25~34岁
□ 35~44岁□ 45~54岁□55岁以上
3．职务
□A专任教师
□B学校行政人员
□C其它 4．您到贵校工作前是
□A大学毕业生
□B企业员工
□C科研单位工作人员□D其他院校工作人员□E其他 5．工作年限
□A 3年以下
□B 3~5年
□C 6~10年
□D 11~20年
□E 20年以上 6．学历
□A 本科以下
□B 本科
□C 硕士
□D 博士 7．技术职称
□A 初级
□B 中级
□C 高级 8．技能等级
□A 初级工
□B 中级工
□C 高级工
□D 技师
□E高级技师9．您到校前是否有在行业内企事业单位工作的经历□A无任何经历
□B有一年以上任职或工作经历10．您所学的专业与岗位是否对口：
□A与专业一致
□B与专业相近
□C与专业无关
二、教师专业能力调查
11．在下列职业道德运用能力中，您目前具备哪些能力？
□A遵循教育和职业教育法律法规、政策、职业道德和机械制造行业的规章制度□B遵守国家、地方和学校的政策及相关规章制度□C理解机械制造行业职业道德要求的内涵，能够详细解释相关职业教育法律法规、政策及相关规章制度
□D对学生进行行业职业道德规范和法律法规教育□E对其他教师提出履行职业道德的改进建议12．您目前具备下列哪些专业基本能力？□A完整掌握机械制造专业的基本理论和知识□B机械产品的开发与设计能力□C常规机械加工及装配能力
□D正确的语言文字表达及识图、绘图能力
□E普通数控设备安装、调试、使用维护和故障诊断与排除的能力□F基本的产品质量检测能力
□G掌握金属和非金属材料、机械加工、钳工、电工等职业的基本知识
□H其它
13．在设计和开发教学计划方面，您目前具备的能力包括哪些？□A解读机械工艺技术专业能力标准□B解释教学计划与能力标准的相关性□C参与开发、修订机械制造行业能力培养标准□D根据机械工艺技术专业能力标准制定教学目标□E能够收集并分析机械制造行业技术
发展趋势□F根据教学对象的教育背景和学习能力制定教学计划□G其它
14．在设计和开发教学材料方面，您目前具有的能力包括哪些？□A能够收集和分析机械工艺专业相关教学材料□B能够编写机械工艺专业教学材料
□C能够根据机械加工专业教学计划确定教学内容□D能对教学材料进行评估并及时提供反馈□E能够选用恰当的机械工艺专业教材□F 能够指导和修订已开发的教学材料□G能够帮助其他教师提高教学材料开发能力□H能够编写机械工艺专业教学材料大纲□I其它15．在设计教案方面，您目前具有的能力包括哪些？□A能够按教学计划制定教学目标
□B根据教学计划确定教学内容
□C能与学生进行交流，明确他们的学习期望，并在教案中体现学生需求□D能根据能力标准、学生实际制定教案
□E设计以学生为中心的教学活动，并有具体的活动设计方案□F 选择和组织适合学生的教学材料
□G能根据教学内容确定教学资源和场地
□H制定提高其他教师教案设计能力的培训计划
□I评价教师的教案，提出改进建议□J实施提高教师教案设计能力的培训计划□K其它
16．您对您的课堂教学管理水平是否满意？
□A十分满意
□B比较满意
□C满意
□D不满意10．在专业教学组织与实施方面，您目前具有的能力包括哪些? □A解释学习目的和学习过程
□B关注学生的学习表现并进行及时的反馈和调整
□C鼓励学生大胆体验、积极探索，在教学活动中融入对学生发展能力的培养
□D选择和运用多种现代技术教育资源开展教学活动□E利用现代
教育技术检索、收集分析教学所需的信息□F在教学中介绍行业新技术、新技能、新知识□G在教学中融入相关行业岗位技能要求和知识□H示范创新教学方法
□I观察、记录、分析其他教师授课情况，并及时与授课教师分析讨论评价结果□J制定提高教师授课能力的培训计划□K实施提高教师授课能力的培训计划
□L其它
11．在评估教学效果方面，您目前具有的能力包括哪些？□A确定评估的目的、内容、方法及时间□B选择适合对学生评价的方法和工具
□C实施教学评价
□D了解教学评价的步骤及主要内容□E制定教学评价的标准及步骤
□F撰写评价结果报告
□G设计开发教学评价工具
□H根据教学评价结果改进教学方法和教案□I确定评价方案、过程、工具的有效性□J指导教师制定教学评价方案和工具□K其它12．在回顾和评估教学计划方面，您目前具有的能力包括哪些？□A运用评估工具
□B收集整理、汇报评估的材料□C设计评估标准
□D分析评估材料，写出评估报告□E开发评估工具
□F确认评估对象、目的和内容□G制定评估计划
□H实施评估方案
□I根据评估结果修订评估方案
□J帮助其他教师了解评估的目的、意义和方法□K指导教师选择适当的评估工具、分析评估数据□L其它
13.在专业自我发展方面，您目前具有的能力包括哪些? □A能学习先进的职业教育理论
□B不断学习专业新知识、新技术、新技能、新工艺□C参加学历提高教育，并获得毕业证书或学历证书
□D接受行业培训和其它短期培训，获得行业证书或证明□E不断提高实践能力，获得更高级别相关专业技能资格证书□F确认个人发展的目标和任务，措施具体□G经常与企业联系、参与企业实践活动□H总结企业实践、能将实践成果应用于课程教学，做到理论与实践结合□I不断提升与行业专家、企业人士的合作交流能力，建立良好联系□J指导其他教师确定个人发展目标和任务及应采取的措施□K具有虚心请教、热情助人的工作态度□L其他
14．在专业研究开发方面，您目前具有的能力包括哪些？
□A通过期刊、网络搜索国际国内机械加工专业研究和教学改革的信息□B提出学校教学工作中存在的问题□C撰写教学改革学术论文□D指导初中级教师总结教学改革经验撰写教学改革学术论文□E 指导教师分析研究国际国内职教研究新情况□F指导教师进行教学改革实践
□G向学校提交本专业教学改革可行性方案□H其他
访谈提纲
访谈时间：
访谈对象：抽样调查学校专业教学组组长（教研室主任）及部分专业课教师。

访谈目的：进一步了解中等职业学校专业课教师在教育教学工作中所应具备的专业能力。

访谈问题：
一、您认为作为一名合格的中职专业课教师，应具备怎样的专业能力，其中最重要的能力是什么？
二、除具有普遍意义的教师专业能力外，中职专业课教师的专业能力有哪些特殊性？
三、您认为专业课教师的人格特质与职业态度对教学会产生怎样的影响？
四、目前贵校专业课教师的专业实践能力是否能够满足当前职业教育教学改革的需要？您认为提高专业课教师专业实践能力的途径主要有哪些？
五、您认为在教育教学实践中，专业课教师的研究能力会对教育教学工作起到什么样的作用？
六、专业课教师在其专业发展过程中，一般会经历哪些不同的阶段？每个阶段的特征是什么？每个阶段中，对其专业能力有何不同的要求？
七、根据目前教师队伍现状，你认为本专业教师首先最应提高哪方面知识水平？（如机械制造专业知识、教育学和教育心理学知识、企业管理、人际交往或其它方面知识）
调查问卷邮寄地址：李益民，***，江苏省扬州市维扬区文昌中路567号苏农五村11幢205室，225002
第四篇：语文学科教学调查问卷
语文学科调查问卷
同学们，从小学一年级至今，你学习语文已经有七年的时间了，这期间你一定有不少的收获和认识，感悟和体会。

这里，我们想通过问卷调查的形式，与你在语文学习方面做一次全面的沟通和交流，以期我们今后更好地改进教学工作，帮助同学们提高语文成绩和语文能力。

这次调查结果与你个人的学习成绩或表现不产生任何关系，请你不要有顾虑。

为了保证调查的真实性、可靠性、有效性，请你务必根据个人情况如实认真具体填写，书写工整清楚。

若写不下可另加附页。

若对问题没有答案或不懂者，可直接填写“无”或“不知道”“不懂”，但不要空白。

谢谢合作！基本情况
个人和家庭：（在符合你的选项前打“√”）１、你的性别：（）男（）女
２、你的年龄：（）11——12岁（）13——14岁（）15——16岁（）16岁以上
3、你现在的年级：（）七年级（）八年级（）九年级４、谁对你的学习最关心：（）父（）母（）其他人（）老师
一、选择题（可多选，在答题相应字母上打“√”）
1、对目前自己的语文成绩，感觉是
A、满意
B、基本满意。