人教版小学三年级数学上册 相同分母分数大小比较 名师教学教案 (2)
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小朋友们在分一个蛋糕,男生分了 ,女生分了
同學们想一下是男生分得多一些还是女生分得多一些呢?
同學们接下来我们再来看一个问题,小东和小利在吃橙子,小东吃了这个
橙子的 ,小利吃了这个橙子的 ,同學们想一下,他们两个谁吃得多一些呢?
这就是我们这一节课要认识的内容——同分母分数大小的比较
知识讲解
（难点突破）
同學们用自己的话说一说,怎么比较分母相同的分数的大小?
比较分母相同的分数的大小方法:
比较分母相同的分数的大小,要看分子,分子小的分数就小,分子大的分数就大。
好了同學们已经知道比较分母相同的分数的大小方法了,我们来看一道练习题
课பைடு நூலகம்练习
（难点巩固）
一瓶果汁,张浩喝了它的 ,刘明比张浩喝得少,刘明可能喝了这瓶果汁的几分之几?把它圈起来。
學生抽象逻辑思维较弱,理解困难:三年级學生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,在分母相同的情况下很难理解为什么要看分子,很难理解分子大的分数就大,
难点敎學方法
通过分橙子,分蛋糕来直观演示同分母分数 和 的大小比较来让學生感受同分母分数大小比较的方法
敎學环节
敎學过程
导入
敎师:前面我们已经认识了分数了,已经和分数是好朋友了,但是有一天小朋友们在分蛋糕,发生了一场冲突,。我们一起去看看好吗?
刘明比张浩喝得少,同學们想一下,这几个分数比 小的是哪个呢
正确答案是 ,
小结
这节课你们都學会了哪些知识?
同分母分数,分子越大,分数越大；分子越小,分数越小。
<
敎师姓名
吴建兴
单位名称
竹良小學
填写时间
2020.08.27
學科
数學
年级/册
三年级上册
敎材版本
人敎版
课题名称
第四单元比较同分母分数的大小
难点名称
掌握相同分母分数的大小比较
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂:比较分母相同的分数的大小,要看分子,分子小的分数就小,分子大的分数就大。
从學生角度分析为什么难
为了探究我们刚才发现的问题,下面我们来看一个图,这个图左边是一个黄色圆,用分数我们应该怎么表示他呢?对了,我们要用 来表示它,同學们看右边,右边是一个有缺口的黄色的圆,我们是不是可以用 表示它呢?现在我问同學们一个问题,是左边圆黄色部分多呢,还是右边部分多?同學们可以看出来,左边的圆没有缺口,右边的圆有缺口,是不是左边的圆黄色部分比较多呀?那左边部分比较多是不是可以看出来 > 呀?
同學们想一下是男生分得多一些还是女生分得多一些呢?
同學们接下来我们再来看一个问题,小东和小利在吃橙子,小东吃了这个
橙子的 ,小利吃了这个橙子的 ,同學们想一下,他们两个谁吃得多一些呢?
这就是我们这一节课要认识的内容——同分母分数大小的比较
知识讲解
（难点突破）
同學们用自己的话说一说,怎么比较分母相同的分数的大小?
比较分母相同的分数的大小方法:
比较分母相同的分数的大小,要看分子,分子小的分数就小,分子大的分数就大。
好了同學们已经知道比较分母相同的分数的大小方法了,我们来看一道练习题
课பைடு நூலகம்练习
（难点巩固）
一瓶果汁,张浩喝了它的 ,刘明比张浩喝得少,刘明可能喝了这瓶果汁的几分之几?把它圈起来。
學生抽象逻辑思维较弱,理解困难:三年级學生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,在分母相同的情况下很难理解为什么要看分子,很难理解分子大的分数就大,
难点敎學方法
通过分橙子,分蛋糕来直观演示同分母分数 和 的大小比较来让學生感受同分母分数大小比较的方法
敎學环节
敎學过程
导入
敎师:前面我们已经认识了分数了,已经和分数是好朋友了,但是有一天小朋友们在分蛋糕,发生了一场冲突,。我们一起去看看好吗?
刘明比张浩喝得少,同學们想一下,这几个分数比 小的是哪个呢
正确答案是 ,
小结
这节课你们都學会了哪些知识?
同分母分数,分子越大,分数越大；分子越小,分数越小。
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敎师姓名
吴建兴
单位名称
竹良小學
填写时间
2020.08.27
學科
数學
年级/册
三年级上册
敎材版本
人敎版
课题名称
第四单元比较同分母分数的大小
难点名称
掌握相同分母分数的大小比较
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂:比较分母相同的分数的大小,要看分子,分子小的分数就小,分子大的分数就大。
从學生角度分析为什么难
为了探究我们刚才发现的问题,下面我们来看一个图,这个图左边是一个黄色圆,用分数我们应该怎么表示他呢?对了,我们要用 来表示它,同學们看右边,右边是一个有缺口的黄色的圆,我们是不是可以用 表示它呢?现在我问同學们一个问题,是左边圆黄色部分多呢,还是右边部分多?同學们可以看出来,左边的圆没有缺口,右边的圆有缺口,是不是左边的圆黄色部分比较多呀?那左边部分比较多是不是可以看出来 > 呀?