广东省佛山市顺德区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题(含答案)

2024-2025学年广东省佛山市顺德区七年级（上）期中语文试卷
一、积累与运用（34分）
1．（1每空1分，共10分）根据课文默写古诗文。

古诗文的地名总惹无限情思。

“夜发清溪向三峡，（1） ”，地点转换中相思暗生（李白《峨眉山月歌》）。

“（2） ，闻道龙标过五溪”，地名隐含诗人满腹的担忧（李白《闻王昌
龄左迁龙标遥有此寄》）。

“（3） ，崔九堂前几度闻”，同样的地方却有物是人非的感伤（杜甫《江南逢李龟年》）。

“乡书何处达？（4） ”，地名是家的方向，可望却不可及（王湾《次
北固山下》）。

“（5） ， ”，在碣石山看到了波涛汹涌，高山耸立的景象（曹操《观沧海》）。

“（6） ， ”，“天涯”成为游子心中无限忧伤的远方（马致远《天净沙》）。

“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，（7） ， 。

贤哉，回也”，表
明颜回即使住在非常简陋的房子，依然不改乐道之志（《＜论语＞十二章》）。

2．（3分）请你选出表述中不正确的一项（ ）
A．中国古代人在交流中经常使用敬辞和谦辞。

敬辞如令尊、尊君、贵姓、高见等，谦辞有家父、舍弟、拙著、寒舍等。

B．《春》最后三段，运用了生动贴切的比喻，表现了春天“新生”“美丽”“健壮”的特征。

C．《再塑生命的人》选自美国作家海伦•凯勒的代表作《假如给我三天光明》，她在家庭教师安妮•莎莉
文的教育引导下，走出了迷茫绝望，获得了新知和幸福。

D．《论语》是记录孔子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》一起被合称为“四书”。

3．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。

我们企盼走进冬天。

然而北方的冬天，却
显得肃杀，我们要学会享受冬天。

享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的cūguǎng（ ）与旷达；享受
冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的①，守住冬天的这片jìng mì（ ），抛开心中的忧虑，便会走进zhùxù（ ）着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与
冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。

（1）根据拼音写出相应的词语。

（3分）
①cūguǎng
②jìng mì
③zhùxù
（2）在文中横线①处填入词语，恰当的是 （3分）
A．纷纷扬扬
B．咄咄逼人
C．气焰万丈
D．气势磅礴
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是 （3分）
A．通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。

B．由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。

C．通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。

D．老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。

4．（12分）七年级（1）班举行“师生同乐，教学相长”的综合性学习活动，活动中有四个任务，请你来参与解决。

（1）任务一：小龙给自己最喜欢的老师送了一张贺卡，并写上了句子，以表达自己对老师的赞美和敬意：历史老师，您博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。

请你仿照画波浪线处句子，写一句话，送给你最喜欢的学科老师。

（2分）
（2）任务二：这次学习活动于11月19日下午两点在七（1）班举行，小龙想代表七（1）班学生邀请本校心理咨询室的江老师参加，请你代表班级完成下列邀请卡。

（3分）
尊敬的江老师：
你好！
此致
敬礼！
七（1）班小龙
2024年11月16日（3）任务三：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

（4分）
地点篇目主要内容
故乡
《阿长与＜山海经＞》鲁迅儿时与阿长相处的情景。

《① 》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴
略》的痛苦感受。

《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。

南京《② 》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。

日本《藤野先生》③
（4）任务四：鲁迅和藤野先生曾被人们称作是同道为友的君子之交，请结合原著《朝花夕拾》内容，谈谈你的看法。

（3分）
二、阅读（36分）
5．（11分）阅读下面的文言文，完成问题。

咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（1）阅读古诗文时，我们可以借助已经学过的知识，运用迁移推理的方法疏通文意。

如“谢太傅寒雪
日内集”中“集”字的甲骨文是，根据其字形，可得出其解释为“① ”，“俄而雪骤”
中“骤”的解释可以联系成语“② ”，得出其解释为“急”；“与人期行”中“期”的解释可以联系成语“不期而遇”，得出其解释为“③ ”。

（3分）
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①与儿女讲论文义。

（2分）
②与人期行，相委而去。

（2分）
（3）请分析这两篇短文在写法上和内容上相同之处。

（4分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成问题。

好雨知时节
陈爱民
①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。

②春雨是赶着趟儿来的。

连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。

接着，雨下得大起来。

雨滴落在水面，砸出好看的波纹。

过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，
一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。

一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。

③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。

昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。

勃勃的生机是挡不住的。

④春雨中最美的风景，还是在田野。

雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。

紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。

布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。

站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，洇向远方。

⑤一犁好雨伴春来。

雨的好，还反映在农事农活上。

春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。

育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。

插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。

⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。

⑦雨不会闲着，地里也闲不着。

菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。

到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。

⑧“立春三场雨，遍地都是米。

”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！
（选自《人民日报》2023年3月2日）注：①洇（yīn）液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。

（1）作者为什么说春雨是“好雨”？（3分）
（2）有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没必要写。

你是否同意？简要说明理由。

（3分）
（3）赏析文中画线的句子，按要求作答。

①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的
网里。

（说说加点词语的表达效果）（2分）
②昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。

（选出语句中重音的词语，
并说明理由）（2分）
7．（15分）阅读下面的文字，完成问题。

爱到无力
①母亲进厨房有好大一会儿了。

②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。

这是每年的惯例，春节期间，兄
妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。

母亲总是高兴地给我们忙这忙那。

这个喜
欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。

端上来的菜，投合了人人的喜好。

临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。

这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。

姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。

的确有点像。

母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我
带回城，以便事无巨细地把我照顾好。

（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地
表现了母亲对子女的呵护备至。

）
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。

我们的孩子，一齐
叫她外婆，她不知怎么应答才好。

摸摸这个的手，抚抚那个的脸。

这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切
的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。

母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。

母亲突然想起什么似
的说，我要到地里挑青菜了。

却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。

姐姐说，妈
老了。

④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。

母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？
哦，挑青菜呢，母亲自言自语。

（A）背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。

（批注：）
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。

母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。

她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。

我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄
脏你的衣裳。

”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。

⑥我继续坐到屋前晒太阳。

阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。

却又不同了，因为我们
都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只
有母亲。

大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。

姐姐的孩子，好好的突然患了眼
疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。

母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办
呢？都快问成祥林嫂了。

弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道
拿她这个儿子怎么办。

母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。

手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指
头已伸不直了。

家里家外，却少不了她那双手的操劳。

⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。

太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。

母亲竟还在切芋
头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。

锅灶却是冷的。

母亲昔日的利落，已消失殆尽。

看到我，她恍然惊
醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。

这一说，差点把我的泪说出来。

我说，妈，还是我
来吧。

我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。

⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。

（B）母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。

（批注：）我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。

我怕我的泪，会抑制不住掉下来。

以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。

而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。

⑨我的母亲，终于爱到无力。

（1）文中的母亲为子女做了哪些事情？请简要概括。

（3分）
（2）批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如对作品的语言、构思及情感等的领悟。

请参照文中“批注”示例，对A、B两处划线句进行批注。

（4分）（3）谈谈你对“我的母亲，终于爱到无力”这句话的理解。

（分）
（4）选文和七年级上册的课文《荷叶•母亲》都是歌颂母爱，请你从作者对母亲的情感这一角度，说说这两篇文章的异同点。

（4分）
三、作文（50分）
8．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。

主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。

一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。

请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）说真话，抒真情，忌抄袭。

（3）文中不得透露个人信息。

（4）书写工整，不少于600字。

答案及简析：
一、积累与运用
1.
（1）思君不见下渝州
（2）杨花落尽子规啼
（3）岐王宅里寻常见
（4）归雁洛阳边
（5）秋风萧瑟，洪波涌起
（6）夕阳西下，断肠人在天涯
（7）人不堪其忧，回也不改其乐
2. D。

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，不是仅记录孔子言行。

3.
（1）①粗犷；②静谧；③贮蓄
（2）A。

“纷纷扬扬”形容雪花飘落的样子，符合语境。

“咄咄逼人”形容气势汹汹；“气焰万丈”形容人威风凛凛；“气势磅礴”形容气势雄伟，均不适合形容雪花。

（3）C。

原句“通过……让……”使句子没有主语，可删去“通过”或“让”，C 项修改正确。

A、B 项修改后仍无主语；D 项句子成分残缺，缺少主语“我们”。

4.
（1）示例：语文老师，您妙语连珠，像熠熠生辉的文学灯塔，引领我们畅游知识海洋。

（2）我班将于11 月19 日下午两点在七（1）班教室举行“师生同乐，教学相长”综合性学习活动，特邀请您参加，希望您能在百忙之中莅临指导。

（3）①《五猖会》；②《琐记》；③鲁迅在日本仙台学医时与藤野先生交往的经历，藤野先生严谨治学、没有民族偏见对鲁迅产生深刻影响。

（4）鲁迅与藤野先生之间是纯粹而高尚的君子之交。

藤野先生在学术上对鲁迅悉心指导，没有因为鲁迅是中国人而歧视他，他严谨认真的教学态度和毫无偏见的胸怀深深影响了鲁迅，使鲁迅对他充满敬意与感激；鲁迅在文中也表达了对藤野先生的怀念与敬重，即使多年后仍铭记藤野先生的教诲与情谊，这种感情超越了国界与民族，是真正的君子之交。

二、阅读
5.
（1）①聚集；②骤雨狂风；③约定
（2）①和子侄辈们讲解谈论文章的义理。

②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

（3）写法上：都运用了语言描写来刻画人物形象。

如《咏雪》中谢太傅与子侄辈的对话，《陈太丘与友期行》中陈太丘父子与友人的对话，都生动地展现了人物的性格特点。

都以简短的篇幅叙述故事，情节简单却富有表现力。

内容上：都与家庭生活场景相关。

《咏雪》描绘家庭聚会时咏雪的场景，展现家庭文化氛围；《陈太丘与友期行》讲述家庭中与友人交往的故事，体现诚信和礼仪等道德观念。

都有对人物形象的侧面烘托，《咏雪》通过公大笑乐烘托谢道韫的才华，《陈太丘与友期行》通过友人惭烘托元方的聪慧和方正。

6.
（1）春雨是“好雨”因为：①春雨来得及时，滋润万物生长，让大自然呈现生机勃勃的景象，使花草树木迅速生长，河流丰腴，山峦变绿，天气转暖；②春雨中的田野风景优美，柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物在春雨中各显风姿，构成美丽画卷；③春雨有利于农事农活，对春耕、春播、春种等有重要作用，而且随着时代发展，现代化农机具在春雨中的使用也体现了农业的进步，给农村带来新气息。

（2）不同意。

理由：这些动植物在春雨中的描写丰富了春雨中田野的景象，从侧面烘托出春雨滋润下大自然的生机与活力，使春雨的“好”更具体可感，让读者更真切地感受到春雨带来的美好，为下文
写春雨对农事的作用以及农村的新变化作了铺垫，使文章内容更丰富、有层次。

（3）①“淅淅沥沥”“沙沙绵绵”“洋洋洒洒”这三个叠词，生动形象地写出春雨的轻柔、细密、连绵不断的特点，增强了语言的节奏感和韵律美，表达了作者对春雨的喜爱之情。

②重音应落在“昨天”“今早”“只是”“就连”上。

“昨天”“今早”突出时间的变化之短，“只是”强调草芽初始状态的微小，“就连”突出草生长速度之快，通过这些词语的重读，突出春雨滋润下草生长迅速、生机盎然的特点，表现春雨的力量。

7.
（1）①春节期间为子女们准备合口味的饭菜，还为“我”备好多好吃的带上；②照顾卧床不起的祖父，在冬天为祖父洗弄脏的被褥；③因姐姐孩子患眼疾而愁得夜不成眠；④为弟弟婚姻破裂而落泪不止；⑤操持家中家务，即使身体多病仍在厨房忙碌。

（2）A 处批注：把母亲的背影比作褶皱的核桃，形象地写出母亲身体的瘦小、衰老，表现出岁月在母亲身上留下的痕迹，表达了作者对母亲老去的心疼与怜惜。

B 处批注：通过母亲“内疚得无以复加”的神态和反复念叨的语言描写，生动地表现出母亲因没能给“我”带东西而内心充满愧疚，体现出母亲对子女深沉的爱和她因爱而产生的无力感。

（3）母亲一直以来都全身心地关爱子女，为家庭默默奉献，但随着岁月流逝，母亲身体日渐衰弱，面对家庭中的诸多苦难和子女的需求，她渐渐力不从心，尽管内心仍充满爱，却已无法像从前那样给予子女无微不至的照顾，表达了作者对母亲老去和母爱的深沉敬意与疼惜，以及对母亲辛苦操劳一生的感恩与愧疚。

（4）相同点：两篇文章都表达了对母亲深深的爱与感激之情。

都通过具体事例展现母爱的伟大，如《荷叶・母亲》中荷叶护红莲的情景，本文中母亲为子女做的诸多事情。

不同点：《荷叶・母亲》主要运用象征手法，以荷叶象征母亲，表达对母亲的赞美与依赖；本文则侧重于通过描写母亲在生活中的种种表现以及家庭现状，突出母亲因岁月和生活压力而爱到无力的无奈与心酸，情感更显深沉、复杂，多了对母亲衰老和生活艰辛的感慨。

三、作文
8.《这一次，我是主角》
审题立意：题目强调“这一次”，限定了故事发生的特定时间；“我是主角”，突出自己在某个经历或事件中的核心地位和独特体验。

立意可以是在一次活动、比赛、经历中，自己从原本的配角或默默无闻到成为关键人物，收获自信、成长、感悟等，如在班级演讲比赛中克服恐惧，大放异彩；也可以是在家庭、友情等场景里，自己的行为或情感成为主导，体会到责任、温暖等，如组织家庭聚会让家人欢乐团聚。

选材构思：可以选择学校文艺表演中自己从候补队员成为舞台焦点的经历，重点描写准备过程中的努力、上台时的紧张与发挥时的精彩；也可以写一次社区志愿者活动，自己积极策划组织，带领大家完成任务，体现自己的组织能力和社会责任感；还可以是在与朋友的矛盾化解中，自己主动沟通、理解包容，成为修复友情的关键人物，突出情感的变化与成长。

在写作时，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、心理等描写，生动地展现自己成为主角的过程和感受，使文章富有感染力。