演讲与口才公开课教案

教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握演讲基本理论和技巧 ，了解口才训练的方法和 途径
能力目标
能够运用所学知识进行演 讲实践，提高沟通表达和 应变能力
素质目标
培养学生自信、大方、得 体的演讲风范和口才素质
教学方法与手段
理论讲授
系统讲解演讲与口才的 基本理论和技巧
实践训练
组织学生进行演讲实践 ，锻炼口才和表达能力
创新性
演讲者在演讲中能够提出新颖 、独特的观点或见解，让听众 耳目一新，产生深刻的印象。
演讲者必备素质
01
02
03
04
自信心
演讲者需要具备强烈的自信心 ，相信自己能够胜任演讲任务 ，赢得听众的认可和尊重。
语言表达能力
演讲者需要具备良好的语言表 达能力，能够清晰、准确地传
达自己的思想和观点。
知识储备
真实性和感染力。
结构搭建与逻辑梳理
设计开场白
用简洁明了、引人入胜的语言引起听众的注 意力和兴趣。
梳理逻辑关系
确保演讲内容各部分之间逻辑清晰、条理分 明，避免出现跳跃和重复。
搭建演讲结构
根据演讲内容和目的，合理设计演讲结构， 如问题提出、原因分析、解决方案等。
安排过渡语
运用过渡语使各部分内容自然衔接，保持演 讲的连贯性。
鼓励学员在模拟场景中充分展示自己的演讲才能和口才技巧，锻炼自信心和表达能 力。
引导学员之间进行互动评价，就演讲内容、语言表达、仪态仪表等方面提出意见和 建议。
通过互动评价，促进学员之间的交流和学习，激发彼此之间的竞争意识和团队合作 精神。
教师点评与改进建议
教师对学员的演讲表现进行专业点评 ，指出优点和不足，帮助学员明确自 己的提升方向。
启示
运用排比、反复等修辞手法，增强演 讲的感染力；将个人经历与普世价值 相结合，引发听众共鸣。
欣赏
乔布斯的斯坦福大学演讲
启示
讲述自己的故事，让演讲更具真实性 和可信度；用简洁明了的语言表达深 刻的思想。
课程总结与们掌握了基本的演讲技巧和口才表达 方法，能够自信地进行演讲；
05 实战演练与评估 反馈
模拟场景设置及角色分配
根据课程内容，设定具有实际 意义的演讲场景，如商务演讲 、学术报告、产品推介等。
为学员分配不同的角色，如演 讲者、听众、评委等，确保每 位学员都能参与到实战演练中 。
明确各角色的职责和任务，使 学员能够充分了解自己在演练 中的定位和作用。
学员展示及互动评价
亮点挖掘与情感渲染
挖掘亮点
情感渲染
从演讲内容中提炼出最具吸引力、最具说 服力的部分作为亮点，进行重点阐述。
运用语言技巧，如语调、语速、语气等， 以及肢体语言、面部表情等辅助手段，增 强演讲的情感表达，使听众产生共鸣。
引用名言警句
举例说明
适当引用名言警句、诗词歌赋等，增强演 讲的文化底蕴和说服力。
通过举例来说明观点，使抽象的内容变得具 体生动，更易于被听众理解和接受。
演讲分类
根据演讲的目的、内容、形式等不同，演讲可分为多种类型 ，如命题演讲、即兴演讲、论辩演讲、学术演讲等。
优秀演讲特点分析
明确性
优秀演讲的主题明确，观点鲜 明，让听众能够迅速抓住演讲
的主旨。
感染性
演讲者通过语言、情感、姿态 等多种手段，感染听众，引起 共鸣，使听众产生强烈的情感 体验。
逻辑性
优秀演讲的内容条理清晰，逻 辑严密，能够让听众跟随演讲 者的思路，深入理解演讲内容 。
循序渐进，逐步提高
从基础训练开始，逐步增加难度和复 杂度，帮助学员逐步提高口才水平。
发音、语调、节奏把控
准确清晰的发音
通过音标学习、绕口令练 习等方式，帮助学员纠正 发音错误，提高发音准确 性。
抑扬顿挫的语调
指导学员掌握陈述句、疑 问句、感叹句等不同句式 的语调变化，使表达更富 有感染力。
节奏感把控
互动讨论
鼓励学生参与课堂讨论 ，提高思维活跃度和口
才水平
案例分析
引入经典演讲案例，分 析演讲技巧和表达效果
02 演讲基础知识
演讲定义及分类
演讲定义
演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言 为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的 见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语 言交际活动。
02
05
鼓励学员们在日常生活中多运用所学技巧 ，不断提高自己的口才表达能力；
通过名家演讲欣赏，学员们对优秀演讲有 了更深入的认识和理解。
03
06
推荐学员们阅读相关书籍、观看经典演讲 视频，进一步拓展视野和知识面。
THANKS
感谢观看
演讲与口才公开课教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 演讲基础知识 • 口才训练方法与技巧 • 演讲内容策划与组织 • 实战演练与评估反馈 • 常见问题解答与拓展延伸
01 课程介绍与目标
演讲与口才课程概述
1 2
课程性质
公开课、选修课或必修课
课程内容
涵盖演讲技巧、口才训练、沟通表达等方面
3
课程目的
提高学生演讲与口才能力，增强自信心和表达力
鼓励学员在课后进行自我反思和总结 ，将教师的点评和建议转化为自己的 实际行动，持续提升自己的演讲水平 。
针对学员在演讲中遇到的问题和困难 ，给出具体的改进建议和方法，使学 员能够迅速调整自己的演讲策略。
06 常见问题解答与 拓展延伸
学员在演讲中遇到的问题及解决方案
问题
紧张忘词
01
02
解决方案
进行深呼吸、放松身体；熟悉演讲内容，做 到心中有数；在演讲前进行多次彩排和演练 。
培养学员在演讲中把握适 当的停顿、重复和语速变 化，形成良好的节奏感。
肢体语言运用技巧
面部表情
教导学员如何运用微笑、眼神等 面部表情来传递情感和态度，增
强演讲的亲和力。
手势运用
指导学员在演讲中恰当地运用手势 来辅助表达，增强演讲的生动性和 形象性。
站姿与走姿
培养学员保持自信、挺拔的站姿和 从容、稳健的走姿，展现良好的个 人形象。
演讲者需要具备丰富的知识储 备，能够旁征博引，为演讲提
供有力的支撑。
应变能力
演讲者需要具备灵活的应变能 力，能够应对各种突发情况，
确保演讲的顺利进行。
03 口才训练方法与 技巧
口才训练基本原则
明确目的，针对性强
根据学员需求和实际情况，制定明确 的训练目标和计划。
实践与反馈相结合
鼓励学员多实践，同时给予及时的反 馈和指导，促进学员不断进步。
问题
语速过快或过慢
03
问题
缺乏互动与沟通
05
04
解决方案
练习控制语速，通过录音或请他人帮 忙监听；在演讲中适当加入停顿，以 突出重点和给观众思考的时间。
06
解决方案
在演讲中设置问答环节，增加与观众的互动； 运用眼神、手势等肢体语言，增强与观众的沟 通效果。
名家演讲欣赏与启示
欣赏
马丁·路德·金的《I Have a Dream》
04 演讲内容策划与 组织
主题确定与材料收集
确定演讲主题
根据演讲目的、听众背景和场合 等因素，选定具有吸引力、新颖
性和可讲性的主题。
收集材料
围绕主题，通过查阅书籍、网络 搜索、采访调研等方式收集相关 材料，并对材料进行筛选、分类
和整理。
挖掘自身经历
从自身经历中挖掘与主题相关的 故事、案例和感悟，增强演讲的