数学课堂激励性评价语
小学数学作业激励性评语
小学数学作业激励性评语1. 你真棒！你在数学上的努力得到了很好的回报。
2. 你的数学作业做得很出色，真让人钦佩！继续保持这种努力！3. 看到你如此认真对待数学作业，我感到非常高兴。
4. 你的数学能力越来越突出了，你一定做了很多努力。
5. 我对你的数学能力感到非常骄傲，你在数学上的进步真令人惊叹！6. 你的数学作业展现出了你出色的逻辑思维能力，继续保持这种优秀的表现！7. 你展示出了对数学的热爱和兴趣，在这条路上继续前进吧！8. 看到你在解决数学问题时的专注和毅力，我相信你能解决任何数学难题。
9. 你对数学的掌握能力令人惊叹，继续加油，你一定会成为出色的数学家。
10. 你的数学作业充满了创造力和想象力，这些品质将使你在未来取得巨大的成功。
11. 你对于数学知识的渴望和学习态度令人敬佩，我相信你会成为一个杰出的数学学生。
12. 在你的数学作业中，我看到了你不断挑战自己的勇气和坚持不懈的精神。
13. 你的数学作业展示了你对问题的深入思考和逻辑推理的能力，这是一个了不起的成就！14. 你在数学方面的天资和努力使你成为了一个出色的数学学生。
15. 在作业上你做得非常出色，你掌握的数学知识和技巧让我非常惊讶。
16. 看到你如此自信地解决数学问题，我对你未来的发展充满了期待。
17. 你的数学作业展现出你在思考和解决问题方面的才华，这将是你未来成功的基础。
18. 你的数学作业展示出了你的智慧和坚持不懈的努力，你一定会取得令人瞩目的成就。
19. 你在数学方面的才能和潜力令人惊叹，继续保持这种努力，你一定会成为数学领域的佼佼者。
20. 通过你的数学作业，我可以看到你的专注和细心，这将是你在数学学习上取得成功的关键。
21. 你的数学作业展现出你的有效沟通和解决问题的能力，这将使你在未来的数学学习中受益匪浅。
22. 你在数学问题上的灵活性和创造力让我非常印象深刻，继续努力，你会有更多的突破。
23. 看到你在数学作业上的努力，我相信你未来一定会取得杰出的成就。
小学数学课堂常规评价语100句(精编)资料
小学数学课堂常规评价语100句(精编)小学数学课堂常规评价激励语100句1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！8、别急，再想想，你一定会说好！9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！11、你表达得这么清晰流畅，真棒！想：12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？13、开动你的小脑筋去想，仔细想一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！做：14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！19、你坐得真端正！注意力真集中！20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？25、你的进步使老师感到特别高兴！26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）课堂过程评价激励语27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？40、你的想法很独特，老师都佩服你！41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？50、你有自己独特想法，真了不起！51、你的办法真好！考虑的真全面！52、你很会思考，真像一个小科学家！53、老师很欣赏你实事求是的态度！54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！研究成果评价激励语：66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厉害了！73、为我们的成功鼓掌！74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！76、你研究的课题很有价值，请继续研究！77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！后续研究评价激励语：78、心动不如行动，让我们研究吧！79、你真有毅力，能坚持研究这么久！80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！82、坚持到底就是胜利！83、男子汉，再大的困难也不怕！84、别泄气！还有机会等着你！85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只要认真细心，什么也难不倒你！88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？89、你很自信，自信是走向成功的开始！90、相信自己，研究就是错了再试的过程！91、小疑有小进，大疑有大进！92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！93、继续努力，相信自己，你会做得更好！94、老师很佩服你的钻劲儿！95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
小学数学课堂激励性评价语汇总
小学数学课堂激励性语言集1、你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习.2、你的作业又进步了,再整齐点会更好3、你的表达能力真棒,同学们都应该向你学习.4、你讲的数学小故事真精彩把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗5、你们的想法太奇特了,老师真为你们高兴6、老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步.7、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌8、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大老师相信,如果你再努力一点,下次肯定会更好9、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的.10、你回答得很正确,思路也简捷,如果声音再响亮一点,就更好了11、你的声音真好听,能再大声一点吗12、你的数字比老师写的还漂亮.13、你的自信心强,这是你最大的优点,但要多与其他人沟通.14、你今天的作业方法多样,你真厉害你真棒15、你的想法很好,希望你做的更好16、你很有创造力,但还要继续努力17、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维.18、大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你19、同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功20、请你大胆的向全班同学亮出你的观点,说的有道理的我们一定给予掌声鼓励.21、你找出了老师的错误,真会观察问题,其他同学也要认真努力,下次老师留给你们.22、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际当中去,真了不起23、你回答真棒老师为你高兴,因为你在不断的进步.24、你是一个有志气的孩子,今天的作业就证明了这一点.25、你这种探索学习的方式很值得我们学习.26、你在学习上的这种尝试精神很可贵.27、我真喜欢你努力钻研的精神28、你的语言组织能力真棒29、你的自学能力让我感到惊讶,你真棒30、你的发言很有条理,也很有见解31、你的确很会思考32、难题就怕认真的人,你就很认真33、相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定能行34、我为你今天的表现感到很骄傲35、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子36、别急,再想想,你一定会说好37、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍38、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起39、啊你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了40、连这些都知道,真不愧是班级小博士41、你知道的真多知识真丰富我们大家要向你学习42、你的眼睛真亮,发现这么多问题43、能提出这么有价值的问题来,真了不起44、会提问的孩子,就是聪明的孩子45、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下46、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗47、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子48、你真像位小科学家,有这么多重大发现49、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了50、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦51、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰52、真是好样的,你的作品真的是非常出色53、哇,你的作品太好了54、你太厉害了55、老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步.56、你的发言很有条理.也很有见解.57、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起58、你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学们都受益匪浅.59、看到这个课题你想到什么60、你与众不同的见解真是让人耳目一新61、你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力,太具有创造性了.62、说得真好,太好了,了不起63、我非常赞成(欣赏)你的想法,说说你是怎样想的,好吗64、这么难的题,居然还做对了一题,太好了65、你们的发现非常重要66、观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考67、大家说得好,特别是x x同学,更是难能可贵,值得大家学习.68、对,你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法,得出正确的答案,不简单：你将来有可能成为一名数学家.69、××同学的这种方法很有创新,很有新意,能把思考范围延伸到题外.70、你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了.71、同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩.看来,你们想知道的东西真不少.72、没想到这节课我们的收获真不小,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩.73、哇你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力老师佩服你,为你感到骄傲74让我们一起为××喝彩人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造75、你真棒能有这么大的进步,老师感到非常高兴.76、大有进步,再加油.77、功到自然成”／“你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取更优异的成绩.78、你试一试,相信你一定能成功79、没有用心尝试,不要轻易说“不”80、只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你.81、只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗82、只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你83、你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好84、你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做好好努力,你知道关键就在这里85、希望你能与粗心告别,与细心交朋友86、不经历风雨,怎能见彩虹87、有一份耕耘,就有一份收获.88、只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获.89、不懈奋斗,生命才辉煌.90、为别人点燃生命之灯,你的生命更加辉煌91、谁能给大家提出一个值得继续探究的问题92、××小组问题讨论的非常仔细、认真,老师表扬.93、××小组这个问题分析的非常完整、准确,真有水平.94、××小组给我们解决了问题的大部分,很好,哪个小组有更好的补充95、××同学听得很认真,老师表扬他96、××同学听得非常仔细,这么不容易发现的错误被你都注意到了,真了不起97、你说得真好98、你的想法很有创意,真会动脑子99、××同学用不同的方法解决这个问题,真会动脑筋,非常好100、××同学今天表现特别出色,老师很喜欢继续加油哦。
小学数学课堂评价用语
小学数学课堂评价用语小学数学课堂评价用语1、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
2、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！3、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！4、分析得太透彻了。
换一换，你来当老师，好吗？5、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
6、青出于蓝而胜于蓝。
老师相信，你们这些后来者一定能居上。
7、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩8、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”9、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！10、我看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
12即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。
因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
13老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
14因为你努力了，即使失利，也是美好的！15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
16、机会的大门永久为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？18、同砚们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
19同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
21、你看，数学家总结出来的常识，我们也能总结出来，我们多棒！22、你真聪明，比老师阐发得还好！23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
25、你的回答真令人兴奋！我们大家都乐意听你的回答。
26、你的回答令老师感到出格惬意，无可抉剔。
27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！31、你的想法太新奇了！老师要向你研究！32、你非常善于提问题，老师非常钦佩你！33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！34、没关系，只要你认为有道理，就要勇敢地说出来！35、你做得这么快，能把你的诀要说一说吗？36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。
数学课堂评课评语大全
数学课堂评课评语大全一、粗略简评式:1、课堂设计新颖有趣,激起了学生得学习兴趣。
学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究得学习方式也用起来了。
2、教师能面向全体学生,激发学生得深层思考与情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己得语言阐明自己得观点与想法。
3、教学就是教师与学生交往互动得过程。
教师能有意识地营造民主、平等、与谐得课堂氛围。
4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人得意见,能够自由表达自己得观点,遇到困难能与其她同学合作、交流,共同解决问题。
5、教师能按照课程标准与教学内容得体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标得实现。
6、新得课程观认为“世界就是学生得教科书”,新教材具有开放性得特点。
教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发与利用课程资源,注重联系社会变革与学生得生活实际。
7、课上出现了教学内容泛化得现象,教材备受冷落,学科特有得价值没有被充分挖掘,学科味不浓。
8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生得即时评价具有发展性与激励性。
9、学生能够自学得内容,教师让学生自学;学生能够自己表达得,教师鼓励学生去表达;学生自己能做得,教师放手让学生去做。
10、在课堂上教师不仅解放学生得耳,还解放了学生得脑、口、手。
11、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背与机械训练得现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手得学习方式。
12、教师能够有效地组织与引导学生开展以探究为特征得研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生得学习境界更高,学习效果更好。
13、教师对学生得激励既不形式化,又具体、诚恳。
对于学生出现得错误,能及时以恰当得方式指出纠正。
14、以新得课改理念来指导自己得教学行为,以自己得教学行为来诠释自己得教学思想。
15、能有效得引导学生学会用数学得思维方式解决自身学习、日常生活中碰到得问题。
16、教师得一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。
中学学生数学教师评语
中学学生数学教师评语是对学生数学学习表现的评价，旨在帮助学生发现自己的优势和不足，进一步提高数学学习能力。
评语的准确性、客观性和鼓励性是评语的重要特点，以下是一些常见的中学学生数学教师评语：1. 你在数学方面有很大的潜力，对基础知识的理解和掌握都很扎实。
继续努力，你一定能取得更好的成绩。
2. 你的数学思维很活跃，善于运用知识解决问题。
但有时在运算过程中可能会出现一些粗心错误。
注意细节，提高计算准确性。
3. 你在数学方面遇到困难时，态度很积极，勇于尝试新的解题方法。
这种探索精神非常值得表扬，继续保持。
4. 你擅长数学推理和证明，喜欢思考数学问题的本质。
在解答证明题时，可以更加深入地分析和归纳，从而提高你的解题能力。
5. 你的数学口算速度很快，思维敏捷。
但对于一些复杂的计算题，可能会略显急躁，导致错误。
建议你在计算时注意细节、稳定情绪，从而避免不必要的错误。
6. 你对数学的兴趣很高，积极主动地阅读相关的数学书籍和资料。
这种自主学习的精神非常值得鼓励，继续保持，你一定能有更大的突破。
7. 你在数学学习上的思维方式独特，有时能给出很有创意的解法。
但有时也需要注意与教材的接轨，避免过于偏离教学内容。
8. 你的数学学习态度认真，作业做得很细致。
但在课堂上，你可能不够活跃，不太善于与老师和同学互动。
鼓励你积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
9. 你的计算能力非常出色，擅长运用各种计算方法解决问题。
但有时在理解问题和分析问题的过程中稍显薄弱，需要提高分析和解题能力。
10. 你对数学的兴趣很浓厚，喜欢思考数学问题和解题方法。
但有时可能会过于追求完美，花费过多时间在一个问题上。
建议你合理安排时间，提高解题效率。
11. 你的数学学习成绩很稳定，但有时在考试中会出现一些失误。
建议你在考前做好复习和调整心态，争取取得更好的成绩。
12. 你的数学学习进步很明显，对于学过的知识能够灵活应用。
但有时需要注意解题时的逻辑性和条理性，从而进一步提高解题能力。
五年级数学课任教师评语
五年级数学课任教师评语作为五年级数学课的任教师，我通过观察和评估学生的表现，给出以下评语：1. 学习态度：- 你在数学课上表现出极强的学习态度，始终专注于学习并积极参与课堂活动。
你对数学充满了热情，喜欢思考和解决问题，这是一个非常重要的品质。
- 你的学习态度有待改进。
有时候，你可能会分散注意力或者对学习缺乏兴趣。
我鼓励你养成良好的学习习惯，提高学习效果。
2. 学习能力：- 你在数学方面的学习能力很强。
你能够迅速理解和掌握新的数学概念，并能够运用它们解决复杂问题。
你的分析和推理能力非常出色。
- 你在数学方面的学习能力有待提高。
有时候，你可能需要更多的时间来理解和掌握新的数学概念。
我鼓励你积极参与到课堂活动中，并尽可能多地练习数学题目，以提高自己的学习能力。
3. 问题解决能力：- 你在解决数学问题时展现出良好的思考能力和创造力。
你能够运用不同的数学方法和策略来解决问题，并提出合理的解决方案。
你的分析和推理能力非常出色。
- 你在解决数学问题时有一定的困难。
你可能需要更多的时间来思考和理解问题，以及找到解决问题的方法。
我鼓励你积极参与到数学问题的解决过程中，并尝试不同的解决方法，以提高自己的问题解决能力。
4. 学习进步：- 你在这一学期的数学学习中取得了显著的进步。
你能够更好地理解和掌握数学概念，并能够更独立地解决数学问题。
你的学习态度和努力程度值得肯定。
- 你在这一学期的数学学习中取得了一定的进步，但还有提升的空间。
我相信只要你保持良好的学习态度和努力，你会取得更大的进步。
5. 合作能力：- 你在小组活动中表现出良好的合作能力。
你能够积极地与同学合作，并共同解决问题。
你的团队意识和沟通能力非常出色。
- 你在小组活动中的合作能力有待提高。
有时候，你可能会习惯以个人为中心，缺乏团队合作精神。
我鼓励你积极参与到小组活动中，并倾听和尊重他人的意见，以提高自己的合作能力。
总结起来，作为你的数学任教师，我要表扬你们对数学学习的努力和表现。
数学课堂上的精彩评价语言100句
数学课堂上的精彩评价语言100句教学评价语言是指教师在教育教学工作中，对学生的学习态度、学习方法、学习效果、思维水平、道德行为、认知水平等方面进行评定、启发、激励，引导的一种表达方式，这种贯穿于教学中的即时的、情景性的评价，在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用。
当前，随着课堂教学改革的深人，教学评价语言越来越为广大教师所提倡和运用。
以下是在平时的听课中记录下的数学课堂上的精彩评价语言，供教师学习参考。
一、启发性常用语——“看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么？”——“预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？”——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。
”——“从这道题中，你可以看出什么？”/“你获取了哪些信息？”——“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？”——“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”/“请同学们帮他设计一个可行的方案？”——“谁敢试一试？”/“谁能试一试自己解决？”——“他说的办法很好，还有其他办法吗？”/“能不能想出更好的办法来？”/“你能想出几种办法？”/“看谁想出的办法多？”——“请把你的想法与同伴交流一下好吗？”——“谁还想说一说？”/“谁还能再举一些例子？”——“仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/“你觉得他们做得（说得）怎么样？”/“谈谈你们的看法。
”——“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？”—— x x 同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗？——老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗？——X X 同学请坐，大家还有不同意见吗？这个问题比较难回答，XX同学请坐，谁来帮帮他？——谁愿意把自己的想法同全班同学分享?——你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。
谁还想说？——你理解对了，要是声音再大一些就更好了。
——别着急，再想想，你会想起来的。
——别灰心，下次还有机会，咱们再争取。
——你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的？——别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗？二、赏识性常用语——“对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聪明！”“你真会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接受能力真强！”“你真有胆量！”“不简单！这位同学思维真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”——“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”——“你的设计（方案、方法、观点）太富有想象力了。
小学数学教师评语
小学数学教师评语1. 学习态度：你在数学学习上态度端正，积极认真，勤于思考，表现出良好的学习态度。
希望你能保持这种积极主动的学习态度，不断提高自己的数学能力。
2. 认知能力：你对于基础数学概念的理解到位，能够正确应用数学知识解决问题。
希望你在今后的学习中能够继续深化对数学知识的理解，丰富解题思路，提高解决问题的能力。
3. 解题思路：你在解题过程中，善于进行逻辑思考，能够合理运用数学方法和技巧解决问题。
希望你在今后的学习中能够多加练习，不断提高解题的灵活性和创新性。
4. 计算能力：你在数学计算方面的基础扎实，能够准确无误地进行运算。
希望你能够进一步熟练掌握基础运算方法，提高计算速度和准确性。
5. 阅读能力：你能够正确理解数学题目中的信息，准确抓住关键点，有较强的数学阅读能力。
希望你能够在今后的学习中继续提高阅读理解能力，以便更好地解题。
6. 团队合作：你积极参与数学小组合作学习，能够与他人良好合作，共同解决数学问题。
希望你能够继续保持合作精神，与同学们一起共同进步，互相学习。
7. 异常表现：你在数学学习中很少出现迟到、早退等不良行为，表现端正。
希望你能够时刻保持良好的行为习惯，树立正确的学习态度。
8. 教学能力：你在数学课堂上能够清晰地解释数学知识，引导学生理解和掌握。
希望你能够进一步提高自己的教学能力，通过更多的实践和反思，发现更好的教学方法和策略。
9. 作业完成情况：你能够按时完成数学作业，保持良好的作业习惯。
希望你能够在今后的学习中，将作业作为巩固知识的机会，认真仔细完成，提高作业质量。
10. 总结能力：你能够及时总结学习成果，巩固已学知识，形成知识体系。
希望你能够在今后的学习中坚持总结反思，自我评价，不断提高自己的学习效果。
11. 创新意识：你在数学学习中表现出较强的创新意识，能够运用所学知识解决新问题。
希望你能够进一步培养创新思维，勇于尝试新方法，拓展思维的边界。
12. 学习成绩：你在数学学习中取得了不错的成绩，但还有一些进步的空间。
数学课堂评价语
数学课堂评价语数学是一门抽象而又具有普遍性的学科，其核心理念是通过逻辑推理和数理模型的构建解决实际问题。
数学课堂是学生接触数学知识和方法的主要场所，教师的评价是对学生学习情况的客观反映。
以下是一些关于数学课堂常见的评价语，希望对教师和学生们有所帮助。
评价学生的学习情况：1. 学生积极参与课堂讨论，对数学问题表现出浓厚的兴趣。
2. 学生能够主动思考和提问，富有探究精神。
3. 学生对数学知识有良好的记忆力，并能够准确运用于实际场景。
4. 学生在解题过程中思路清晰、方法熟练，能够灵活运用各种规则和定理。
5. 学生能够注意细节，提高解题的准确性和精确性。
6. 学生具有较强的数学抽象思维能力，能够从问题中找到规律和模式。
7. 学生在团队合作中展现出良好的沟通和交流能力，能够与他人合作解决问题。
评价教师的教学方式：1. 教师对数学知识掌握准确，讲解清晰、逻辑性强。
2. 教师灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教师注重培养学生的创新思维，在课堂中鼓励学生提出独特的解题方法和观点。
4. 教师能够引导学生分析问题、思考解决方法，并给予及时的指导和帮助。
5. 教师能够充分理解学生的学习情况和水平，根据学生的特点有针对性地进行教学。
6. 教师注重培养学生的团队合作和交流能力，鼓励学生在合作中互相学习和支持。
7. 教师能够及时纠正学生的错误，并给予激励和鼓励，引导学生树立正确的学习态度。
评价数学课堂的教学环境：1. 课堂氛围活跃，学生与教师之间互动频繁。
2. 学生之间的合作氛围浓厚，互帮互助，共同进步。
3. 教室布置整洁、明亮，教学用具和材料充足。
4. 学生注意力集中，课堂纪律良好。
5. 学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业和复习。
6. 教师能够根据学生的需求和反馈不断优化教学内容和方法。
7. 教师和家长之间保持良好的沟通，共同关注学生的成长和学业发展。
总结：数学课堂评价是对学生学习情况和教师教学方式的客观反映。
初中数学教师评语
初中数学教师评语作为初中数学教师，在日常的教学工作中，我相信每一位教师都会为学生的学习进步而努力。
作为数学教师，我不仅仅要传授知识，更要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
以下是我对学生的一些评语：1.在数学上，你展现了出色的能力和潜力。
你对数学知识的理解很快，做题的速度也很快，这是非常难得的优势。
但是需要注意的是，有时候要多花一些时间思考问题，确保解题的准确性。
2.你在数学学习中的态度非常认真，每节课都会积极思考和发言。
你对数学知识的热情让我感到很欣慰，相信通过不断的努力，你一定会取得更好的成绩。
3.数学是一门需要理解和记忆的学科，但更重要的是要掌握它的应用能力。
建议你多进行数学题的练习，加深对知识点的理解，提高解题的能力，这对你的数学学习将会有很大的帮助。
4.你在数学学习中的表现还有待提高，尤其是在应用题和解题方法上需要更加努力。
建议你多进行课后习题的练习，向老师请教不懂的知识点，相信你会慢慢掌握数学学习的技巧。
5.作为数学教师，我深知数学是一门让人又爱又怕的学科。
但只要你保持耐心和毅力，相信你一定会克服困难，取得好成绩。
记住，数学是需要持之以恒的。
6.在数学学习中，不要害怕挑战自己。
多尝试解决一些难题，即使有时候解不开也没关系，重要的是从中学到解题的思路和方法。
相信自己，你一定能够做到。
7.数学学习需要不断地巩固和复习。
建议你每天抽出一些时间来温习知识点，做一些练习题，这样才能保持对数学学习的积极性和热情。
8.在数学学习中，要时刻保持乐观的心态。
即使遇到困难和挫折，也不要泄气，要相信自己的能力，努力克服困难，不断提升自己的学习成绩。
9.数学学习不仅是为了考试，更是为了提高自己的思维能力和解决问题的能力。
希望你能够在数学学习中找到乐趣，不断完善自己。
总的来说，作为初中数学教师，我希望每一位学生都能够在数学学习中找到自信和快乐，不断提高自己的数学水平，实现自己的数学梦想。
我会一直陪伴着你们，共同努力，一起成长。
小学数学老师评语
小学数学老师评语作为小学数学老师，我非常重视对学生的评语。
评语是对学生在数学学习中的表现和成绩的一种总结和反馈，旨在鼓励他们继续努力并指导他们进行进一步改进。
以下是一些我可能给学生的评语：1. 你在数学方面很认真，每次作业都能按时完成。
希望你能保持这样的态度，持续努力。
2. 你对数学的学习态度很积极，不仅在课堂上认真听讲，而且主动解答问题。
希望你能继续保持这样的学习热情。
3. 你在计算方面有很强的能力，但需要在理解问题和解决问题的方法上再加强一下。
希望你能多思考问题的意义，寻找不同的解决办法。
4. 你在数学方面有很高的潜力，但需要更加努力和坚持。
希望你能利用课余时间多做题，提高自己的数学水平。
5. 你的分析和推理能力在数学学习中非常出色，但在有些基础知识上还需要加强。
希望你能关注基础知识的学习，打牢数学的基础。
6. 你在数学学习中的思维敏捷，能够迅速理解和解决问题。
希望你能在课堂上多发言，与同学们分享你的思考过程。
7. 你的数学学习成绩非常出色，但希望你能更注重过程而不仅是结果。
数学并不只是解题，更重要的是培养逻辑思维和批判性思维。
8. 在数学学习中，你的思维方式非常独立和创新，能够运用所学的知识去解决复杂的问题。
希望你能将这样的思维方式应用到其他学科中。
9. 你对数学的兴趣和热爱能够感染周围的同学，与他们共同进步。
希望你能继续保持这样的热情，并用自己的行动影响其他同学。
10. 你在数学学习中取得的进步非常大，这得益于你坚持不懈的努力和勤奋的态度。
希望你能继续保持这样的学习习惯，为自己的未来奠定坚实的基础。
11. 你在数学学习中的创造力非常出色，能够提出独特的解决方法。
希望你能继续发挥自己的优势，并在数学学习中取得更大的突破。
12. 你对于数学的探索精神非常强烈，总能够找到问题的本质和深层次的规律。
希望你能继续保持这样的好奇心，并在数学学习中不断探索。
13. 在数学学习中，你能够与同学们积极互动，共同讨论问题，学习成绩也有了显著提高。
数学作业批改激励评语
数学作业批改激励评语1. 你的数学作业写得非常认真，题目都做得很仔细，细心的你在解题过程中没有出现明显的错误，继续保持这样的态度，你一定能取得更好的成绩！2. 在解题过程中，你运用了多种不同的方法来解决问题，这种灵活性非常值得称赞！请继续保持思维的开阔，多尝试不同的解题思路，你的数学水平一定会有更大的提升！3. 在本次作业中，你在计算过程中遇到了一些小错误，注意对于细节的把握，这些小错误有时候会对结果产生较大的影响，希望下次能够更加细心一些！4. 在理解题目的要求上，你的表现非常好，对于题目中的关键信息能够准确把握。
接下来重点在算式的运算过程中加强，通过练习和复习，相信你的运算能力会有明显提升！5. 你在解题过程中能够思路清晰，逻辑性强，这是你数学能力较为突出的点。
但需要注意的是，对于一些较为复杂的题目，需要更多的细致和耐心来处理问题，希望你能够加强这方面的能力。
6. 在本次作业中，你运用了一些巧妙的方法来解决问题，这种创新性非常值得肯定！希望你能够保持这种积极的态度，在以后的学习中不断探索和尝试，追求更加高效和准确的解题方法！7. 尽管你在解题过程中遇到了一些挑战，但是你从未放弃，并且通过努力和思考，最终克服了困难，给自己点一个赞！坚持下去，你一定能够战胜更多的挑战！8. 在今天的作业中，你的答案基本正确，但是缺少了一些必要的解题步骤和解释。
这一点在考试中会扣分，希望你能够注意解题的完整性和清晰性，使老师和其他人能够清楚地理解你的解题思路。
9. 遇到困难时，你能够主动求助并寻找解决方法，这种积极向上的态度非常值得赞赏！请继续保持，并且相信自己的能力，你一定能够克服更多的问题！10. 在解题的过程中，你能够把握题意，分析问题，提出解决方案，但稍显匆忙，有时候会出现一些不必要的错误。
希望你在以后的作业中能够更加耐心一些，仔细检查答案，提高准确性和精确度。
11. 你的数学作业完成得相当不错，但我想看到你更多的思考过程和解题思路，这样可以更好地展示你的数学思维和解题能力。
评语大全之小学数学鼓励性评语
小学数学鼓励性评语【篇一：小学数学作业鼓励性评语一】小学数学作业激励性评语1能干的你会把字写得工工整整！2你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！ 3教师欣慰，有你这样的好学生！4你的作业令老师赏心悦目！5批改你的作业，老师感到很幸福、快乐!6批改你的作业，是一种享受!7你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里!8这道题你再做一遍，一定可以做对！9老师期待着你的进步!10一步错，步步错，多可惜啊！11都会，为什么不好好写呢？12别让字再舞蹈，站稳!13看到你的变化，老师真高兴！14全对了，祝贺啊！”15好工整的作业！16方法太好了，可要细心呀！17你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！18再细心一些，你准行！19计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获!20细节决定成败’，从细节做起，减少计算错误，好吗？ 21就这样做下去，孩子！22喜欢你的认真劲儿!【篇二：小学激励性评语】小学激励性评语1、聪明活泼的你总是能很好地完成作业，上课专心听讲，我讲的内容你都记在心里。
朗读课文时声情并茂，很吸引人。
几年来，你能按时记日记，每周一我都能从日记中读出你的喜怒哀乐；你喜欢在书海中遨游，使得你的作文每次都被当作范文读，你知道吗？同学们很佩服你。
由于你博览群书，勤记日记，你的见解很独特，阅读能力很强。
大胆些，把你的想法告诉大家好吗？2、你是一位有心的好孩子，你可能不知道，老师最爱看到你上课认真听老师讲课的小样子。
每当看到你点头，好像在告诉你明白了时，老师的心里特别高兴。
你上课既会听讲又能积极发言，真是难得。
老师希望你还要再大胆一些。
3、你是一个倔强的孩子，学习刻苦，有股韧劲，老师很欣赏你的这股劲，世上没有聪明与笨的区别，只有勤奋与懒惰，一个人只要勤奋学习就能成为聪明人，孩子，咱们努力吧，把数学赶上来，在语文上也提高一步，老师相信你能做到。
4、一天天长大，一天天懂事，上课能专心致志地听讲，积极动脑，勇敢发言，学习上的进步已使大家对你刮目相看。
课堂教学激励性评价语100句
课堂教学激励性评价语100句1. 你今天的表现真棒！2. 你做得很好，继续努力。
3. 你的进步真是惊人。
4. 你的思维很清晰，解答问题很有逻辑性。
5. 你的回答很有创意，让我再次肯定你的才华。
6. 你在团队合作中展现出了很强的领导才能。
7. 你参与课堂讨论的积极性很高，对于整个班级的学习氛围起到了很好的推动作用。
8. 你上课时专注力很高，展现了很好的学习态度。
9. 你能够在困难面前保持坚持不懈的精神，这种毅力值得称赞。
10. 你的提问很有深度，让我对这个问题有了新的思考。
11. 你在小组合作中展现了很强的团队精神。
12. 你在写作方面有特别出色的天赋。
13. 你今天的答案让我能够更好地理解这个概念。
14. 你在绘画方面的天赋让我感到惊叹。
15. 你的辩论技巧很出色，能够很好地站在自己的立场上争论。
16. 你的演讲很有说服力，让人信服。
17. 你在课堂上的表现让我对你的能力有了更高的评估。
18. 你懂得如何使用不同的学习策略，这是一个非常重要的技能。
19. 你对于每个问题都付出了很多努力，这种努力是有价值的。
20. 你的理解能力很强，能够迅速掌握新的知识和概念。
21. 你在表达自己的观点和想法时很自信，这是一个很重要的品质。
22. 你在课堂上的参与非常积极，经常分享自己的经验和观点。
23. 你的课堂作业总是按时完成，对于自己的学习负责任。
24. 你在小组讨论中充分发挥了自己的想象力和创造力。
25. 你的问题解决能力非常强，能够找到解决难题的有效方法。
26. 你的组织能力很强，总能准备充分地参与课堂活动。
27. 你对待同学的态度非常友好，给大家带来了很多正能量。
28. 你的写作技巧很出色，文章通顺、有条理。
29. 你的阅读理解很好，能够抓住文章的重点。
30. 你的数学计算能力非常强，经常能够得到正确的答案。
31. 你的计算速度很快，善于利用计算器和公式来解决问题。
32. 你在实验中表现出了很好的实验技巧和观察力。
数学课堂评课评语大全
数学课堂评课评语大全一、粗略简评式：1。
课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。
学生动起来了,课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2。
教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程.教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4。
学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。
6。
新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。
教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
7。
课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的,教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放了学生的脑、口、手.11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式.12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化,又具体、诚恳。
对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
14。
以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想.15。
能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题.16。
教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究."——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。
数学课堂激励性评价语
“数学课堂激励性评价语征集大赛”成果展示发表日期：2011年3月9日作者：李玲【编辑录入：李玲】一年级组：1、你真像位小科学家，有这么多发现！2、试一试，相信自己，老师知道你能行！3、太棒了，老师为你的出色表现而自豪！4、别着急，慢慢想，老师相信你一定能想出来！5、你的表现很出色，老师特别欣赏你。
6、你有自己的独特想法，真了不起。
7、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！8、**同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答。
9、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学。
10、看**同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子。
11、你能提出这么有价值的问题，真了不起！12、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！二年级组：13、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！14、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！15、第**组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！16、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？17、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！18、会提问的孩子，就是聪明的孩子！19、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！20、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？21、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！22、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？三年级组：24、你说得真清楚，让人一听就明白！25、别急，再想想，你一定能说好！26、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！27、你表达得这么清晰流畅，真棒！28、你听得真仔细，这么细微的地方你都注意到了！29、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了。
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！32、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！33、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！34、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？35、你的想法真好，考虑得真全面！36、心动不如行动，我们开始研究吧！四年级组：37、你真是个爱动脑筋的孩子！38、同学们真聪明，既会提出问题，还会正确的解答问题。
人教版八年级数学 新教师课堂教学评价用语
新教师课堂教学评价用语（一）听：1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）说：1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！3、别急，再想想，你一定会说好！4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！6、你表达得这么清晰流畅，真棒！（三）想：1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）做：1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）12、你的进步使老师感到特别高兴！答案补充（五）课堂过程评价激励语：1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！答案补充11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？14、你的想法很独特，老师都佩服你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！答案补充21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？24、你有自己独特想法，真了不起！25、你的办法真好！考虑的真全面！26、你很会思考，真像一个小科学家！27、老师很欣赏你实事求是的态度！28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！答案补充（六）研究成果评价激励语：1、你真像位小科学家，有这么多发现！2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！5、真是好样的，你的作品非常出色！6、为我们的成功鼓掌！7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！9、你研究的课题很有价值，请继续研究！10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！答案补充（七）后续研究评价激励语：1、心动不如行动，让我们研究吧！2、你真有毅力，能坚持研究这么久！3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！5、坚持到底就是胜利！6、别泄气！还有机会等着你！7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！8、你已经很努力了，别急，自信点！9、只要认真细心，什么也难不倒你！10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？11、你很自信，自信是走向成功的开始！12、相信自己，研究就是错了再试的过程！13、小疑有小进，大疑有大进！14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！15、继续努力，相信自己，你会做得更好！16、老师很佩服你的钻劲儿！17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
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“数学课堂激励性评价语征集大赛”成果展示发表日期：2011年3月9日作者：李玲【编辑录入：李玲】一年级组：1、你真像位小科学家，有这么多发现！2、试一试，相信自己，老师知道你能行！3、太棒了，老师为你的出色表现而自豪！4、别着急，慢慢想，老师相信你一定能想出来！5、你的表现很出色，老师特别欣赏你。
6、你有自己的独特想法，真了不起。
7、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！8、**同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答。
9、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学。
10、看**同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子。
11、你能提出这么有价值的问题，真了不起！12、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！二年级组：13、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！14、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！15、第**组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！16、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？17、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！18、会提问的孩子，就是聪明的孩子！19、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！20、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？21、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！22、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？三年级组：24、你说得真清楚，让人一听就明白！25、别急，再想想，你一定能说好！26、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！27、你表达得这么清晰流畅，真棒！28、你听得真仔细，这么细微的地方你都注意到了！29、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了。
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！32、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！33、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！34、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？35、你的想法真好，考虑得真全面！36、心动不如行动，我们开始研究吧！四年级组：37、你真是个爱动脑筋的孩子！38、同学们真聪明，既会提出问题，还会正确的解答问题。
39、老师发现你的思维很独特，老师很佩服你！40、你的回答让老师的同学倍感意外，太完美了！41、你提的问题连老师都没想到，真是个会思考的好孩子！42、别泄气，还有机会！43、你的进步真大，相信你会越来越不错的！44、回答得太精彩了，大家为他鼓掌！45、你的数学语言表达得真准确！46、你的回答非常完整，声音也非常宏亮，让我们向他学习！47、同学们讨论得非常热烈，一定有很多的发现吧！48、你的信息说得非常准确，真是一个善于发现的孩子！49、你是一个有独立见解的孩子，老师很佩服你！50、你的发言真精彩，希望你继续发扬！51、你的回答既准确又完整，大家为他鼓掌！五年级组：52、真棒，这肯定是一个伟大的发现！53、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒！54、这是一个十岁孩子的想法吗？太令人惊奇了！55、分析得太透彻了，换一换，你来当老师，好吗？56、一道题，你想到了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子！57、你看，数学家能总结出来的知识，你们也能总结出来，真棒！58、你真聪明，比老师分析得还好！59、你真勇敢，敢回答别人不敢回答的问题！60、你的回答让老师感到特别满意，无可挑剔！61、你的计算过程特别简便，你可真聪明！62、你的答案正如老师想像的一样，将来你一定比老师更棒！63、你的想法太新奇了，老师要向你学习！64、你非常善于提问题，老师非常佩服你！65、你的想法很有创见，老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”66、没关系，只要你认为有道理，就大胆地说出来吧！六年级组：67、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？68、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题大家先讨论一下好吗？69、敢于大胆地发表自己的见解，令人佩服！70、你的答案离正确答案已经很近了，再想一想！71、你的想法太富有想像力了，真了不起！72、说得真好，老师怎么没想到73、你能用转化的方法得出正确答案，真不简单！74、你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了！75、没想到这节课同学们的收获还真不少啊，看来，学好数学能让我们的生活更丰富，更精彩！爱--------架起学困生转化的桥梁在熙熙攘攘的校园里，有一个特殊的群体，有人叫他们学困生，有人叫他们差生。
如果说学校的生活是一段乐曲，他们就是那些最不和谐的音符。
从教16年，我和这些小音符们日日相处。
长的白白净净，穿的漂漂亮亮，作业本是却是又脏又乱；大眼睛水灵水灵，一幅聪明模样，所有的题目却都是空白；有些孩子作业写的工工整整，可批改时全是错的，老师都不忍心给上面打错号；还有些学生上课生龙活虎地闹，下课慌里慌张地抄，面对这些学生，真是想说爱他不容易。
他们让我苦烦过，他们让我烦恼过，他们让我伤心过，他们也曾让我感到过巨大的幸福。
我曾为我的几个学生专门写过一篇文章：“100％”，这是个普通的数学概念，对于许多人来讲，它只是个普普通通的数字，不会引起人的任何感情。
但是今天，当我看到我们班毕业考试成绩单中及格率和优秀率下那两个鲜亮的“100％”时，我的眼睛却湿润了。
因为只有我知道，为了这两个100％，我和我们全班同学付出了怎么样的努力；只有我明白，这个100％代表的是全班同学，是包括刘敏、包括周国强、包括李朵在内的全班同学；因为，我终于看到了“爱”为我的学生谱写了一首多么神奇的乐曲！记得两年前刚接手这个班时，我就喜欢上了这些聪明热情，活泼可爱的学生。
但是，我也发现了他们有个极大的缺点，那就是两极分化现象严重！成绩好的同学爱学习，听课认真，完成作业认真，不让老师费一点心。
可总有那么五、六个人，对学习提不起劲，听讲时低着头玩，对正式作业是能拖就拖，回家作业跟本就不写，成了全班的“老大难”，也成了我心头的一块病。
对于这些不完成作业的学生，我非常的生气，经常批评他们，并且罚他们补作业，但是第二天一来，又是这几个人不完成作业。
我气极了，严厉批评、请家长，双管齐下，眼看刚好了几天，刘敏、周国强、李朵他们又开始不完成作业了。
看着站在讲台前面的这几个人，我心里先是一阵愤怒，接着又是一阵委曲，我天天上课那么用心地讲课，精心为你们选择题目让你们做，不怕辛苦地为你们改作业，只是要求你们完成作业，难道真的这么难？我恶狠狠地瞪了一眼那些站成一排的小“罪犯”，只见他们一个个低着头，有的噙着泪，有的身子好像还在簌簌发抖，我的心又是一软，批评的话又咽了回去。
唉！算了吧！放弃吧！我心里说，不管他们了！反正别的学生都好，就这么几个人，学习不好，作业不交，对整个班的影响会有多大？算了吧！无所谓，谁又在乎他们呢？下课了，我心情沉重地回到办公室，随手翻开了一本杂志，突然，一则小小的故事吸引了我：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干、被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
这男人继续散步，继续往前走。
他忽然看见前面有一个小男孩走得很慢，而且不停地弯下腰去捡水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
男人走近小男孩，看他拯救着小鱼们的生命，并且忍不住问道：“这沙滩上有成千上百个水洼，水洼里有数不清的小鱼，你救不过来的，而且有谁在乎呢？”小男孩很平静地回答道：“我知道，这些小鱼在乎！”男孩边说边扔，“这条在乎，这条也在乎，还有这条，这条．．．．．．”看到这里，我的心像被什么刺了一下，我被那个小男孩的话深深震捍了。
是呀，一条小鱼，一个学生，一条小小的生命，对于别人，对于一个班，对于一个学校，对于一个世界来说，都是小小的，都是微不足道的。
但是他们每一个都是一个活生生的、独立的生命，每一个个体都有生存的要求，每个人都应当受到重视。
我怎么能有权力“不管”他们了呢？我怎么能因为自己烦恼就要放弃他们了呢？我一句轻轻的“不管”，也许就扼杀了一个孩子受教育的权力，也许，就会毁了一个孩子的一生！一个老师，怎么能不管自己的学生了呢？坐在座位上，我开始了沉思，我总以为自己掌握了先进的教学方法，总认为自己领悟了新课标，但我却总是教不好这几个学生，我不知道他们在想些什么，我不知道他们为什么不做作业，我不知道他们为什么不爱学习，我不能成为他们的朋友，这是为什么呢？究竟是为了什么呢？为什么这些孩子这么怕我，却还不完成我布置的作业呢？不听我的课呢？“怕我？”我的眼前一亮，天哪，我竟然一直在让学生怕我！我没有去爱他们，去关心他们，我只是严厉，只是批评，我竟然只想让学生怕我！我最缺乏什么？缺的是爱，是对学生的爱！“爱是教育之本！”对于这些学生来说，他们不但需要好的教学方法，更需要的是爱！我明白了，一个好老师，首先要去爱他的学生，爱所有的学生，无论是好学生还是差生。
于是，我变了，对我的学生们，我首先学会了笑！我不再对他们摆出一付凶神恶煞的面孔，我学会了笑着面对他们、体谅他们、了解他们、关心他们，爱──他们。
我开始去了解他们不完成作业的原因，我开始帮助他们克服生活上的困难，同时，我也开始为他们补课。
当他们错了，我给他们更多的鼓励，对了，我毫不吝啬地给他们表扬。
为了让他们可以重新开始，我发动了全班同学关心他们，爱护他们，帮助他们。
我一再告诉全班同学，我们班是一个整体，我们不允许一个同学掉队，我们不能让一个同学被队伍甩掉，对于学习不太好的同学，大家都要去关心他们，理解他们。
于是，学生们也行动起来了，再也听不到“这种题都不会，真笨！”的声音了，学习好的同学最爱说的话变成了“不会吗？我来给你讲一讲。
”班委会还专门成立了“一帮一”小组去帮助他们。
在这个充满爱的环境里，一天又一天过去了。
爱的种子终于发芽了！这些曾被人称作学困生的孩子们变了。
上课时，他们的头抬起来了；老师提问时，他们的手举起来了；得到了老师的表扬时，他们的脸上也浮起了可爱的笑容；他们的作业按时交了，作业也变得整齐了，试卷上的错号一天天减少了。
终于，走到了今天。
在这份毕业考试的成绩单上，我终于看到了那鲜亮的１００％，我看到了全班的合格加全班的优秀，我看到了爱心浇灌出来的最美丽的鲜花。
我的学生，所有的学生都以优异的成绩从小学毕业了，自信地走入了人生新的舞台。
送走了学生，我也感到自己又成长了很多，我知道了要当好一个老师，首先要付出爱，因为，只有爱才是教育之本！爱会为学困生的转化架起桥梁。