学校随班就读学生方案(残疾儿童)

残疾儿童随班就读学生方案
一、指导思想
为了深入贯彻执行《义务教育法》和《残疾人保障法》，落实国家、省、市《关于十五期间进一步推进特殊教育改革与发展的意见》和市上工作交流会议精神，推进我市特殊教育的发展，我校将本着“为了每一个残障孩子，为了残障孩子的一切”的原则，在全面实施素质教育中，让每个残疾孩子享受教育的权利。

专门成立残疾儿童班级是残疾儿童平等受教育的权利。

二、工作目标和工作要求
(一)提高认识，加强领导，营造残疾儿童受教育的良好的社会环境。

1.保障残疾儿童少年接受教育的权利是落实XXX重要思想的具体体现，对于促进社会文明，加快小康建设步伐具有十分重要的意义。

学校将按照《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》等法律法规要求，实施特殊教育。

通过深入学习《公民道德建设实施纲要》，开展“全国助残日”、“志愿者助残”、“手拉手”等活动，弘扬人道主义，宣传
现代文明社会的残疾人观，倡导理解、尊重、关心、帮助残疾儿童少年的新风尚。

2.学校将特殊教育工作纳入普及九年义务教育规划，成立残疾儿童工作领导小组。

(二)强化管理，深化改革，保证特教班工作的实效性。

1.规范鉴定程序，建立残疾生学生档案学籍。

学校将严格执行原国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读的试行办法》和全国残疾人抽样调查四类《残疾标准》，加强对三类（视力、听力、智力）残疾儿童少年的筛查和鉴定，鉴定结果不予公开。

仅有有关管理人员、科研人员和任课教师掌握，不在学生中扩散。

对三类残疾儿童少年为其健全教育档案。

2.依法治校，确保残疾儿童少年就近入学。

学校将增强依法治校意识，不拒收区域内适龄残疾儿童少年就读；残疾儿童少年随班就读的入学年龄与普通儿童相同；并安排适当的时间与残疾学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷。

3.加强个别教学，提高残疾学生的整体素质。

学校对随班就读的残疾学生贯彻因材施教的原则，制定和实施“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育，努力采取多种形式和方法，激发残疾学
生的学习兴趣，挖掘其学习潜力。

要求各科教学结合本学科的特点，在教授文化科学知识的同时，注重对残疾学生适应社会生活能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。

教师在班级的课堂教学中，要处理好与残疾学生的关系，应当以集体教学为主，并要对个别残疾学生加强个别辅导，切实做学生的个别化教学。

加强残疾学生的思想品德教育，培养良好的行为习惯，使其逐步树立自尊自信自强自立精神，真正使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。

无特殊原因，任何人不得将残疾学生停课或停止参加学校和班级的各项活动。

残疾学生学习期满，学校将发给毕业证书或义务教育证书。

4.注重家长培训，家校联合共同做好教育工作。

学校将采取多种形式，加强对残疾学生家长的培训，使他们了解其子女的心理、生理特点，基本的教育训练方法和辅助用具的选配、使用、保养常识，对其子女做好家庭教育训练工作。

5.严格评估标准，切实做好考核评估工作。

学校按照《残疾儿童少年工作评估指标》的要求，注重过程管理，加强对残疾学生的考核评估。