安徽省东至县大同中学八年级语文下学期期中试题(1)

安徽省东至县大同中学2013-2014学年八年级语文下学期期中试题
一、积累和运用（14分，每小题2分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．畸．形(qí) 诘．责(jié) 油光可鉴．(jiàn)
B．匿．名(nì) 不逊．(xùn) 深恶．痛疾(è)
C．解剖．( pōu) 教诲．(huǐ) 抑．扬顿挫(yì)
D．绯．红(fēi) 凄．然(qī) 杳．无音讯(yǎo)
2、下列句中加点词的感情色彩发生变化的一项是（ )
A．她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看
．．。

B．我小时身体弱，不能跟着野蛮
．．的孩子们一块儿玩。

C．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉
．．．的。

D．但她有时候也很有刚气
．．，不受一点人格上的侮辱。

3、下面句子中没有语病的一项是( )
A．海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性重大突破。

B．我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。

C．减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

D．中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。

4、古代诗文中常用典故，下列语句中不含典故的一项是（）
A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

C.其真无马邪？其真不知马也。

D.无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
5、下列句子中没有通假字的一项是（）
A.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

B.造饮辄尽，期在必醉，曾不吝情去留。

C.食不饱，力不足，才美不外见。

D.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

6、下列词语中有四个错别字，请把正确的写在下面的方框里。

粗制烂造正经危坐诚皇诚恐鹤立鸡群
无可置疑郁郁寡欢引人注目藏污纳沟
7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”中的“以”相同的一项是（）
A策之不以其道 B以丛草为林
C以至鸟兽木石 D不以善小而不为
二、古诗背诵默写（8分，每空1分）
1、《酬乐天杨州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子是________________，____________________。

2、《赤壁》诗中使诗人心绪无法平静，激发作者浮想联翩的句子是“___________________，
____________________”。

3、苏东坡在《水调歌头》中“____________________，____________________”是对亲人的美好祝愿。

4、《山坡羊·潼关怀古》“____________________，____________________”一句道出了全文的主旨。

三、语言运用（6分，每小题2分）
1、仿照下面句子，另写一个句子。

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。

仿写：如果______________________________，如果___________________________，如果_______________________________——我都得感谢我的老师。

2、指出下列句子所用的修辞手法。

(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

（）
(2)朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。

（）
3、根据下面提供的情境回答问题。

法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。

付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。

”
“什么?”经理不解地问。

“请拥抱我。

”
“到底是怎么回事?先生。

”
“永别了!”贝尔纳说。

贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？
_______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________
四、短文阅读（32分，每小题2分）
（一）月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。

我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。

不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。

但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

童年苦涩，夏夜却是美妙的。

暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。

母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

风凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。

东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们过着清贫的日子，但。

黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。

母亲天资聪颖，一听就会。

再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。

母亲把故乡给予的
爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。

明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭，小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。

”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。

”
“毛娃哭，住瓦屋。

毛娃笑，坐花轿。

毛娃醒，吃油饼。

毛娃睡，盖花被。

毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。

”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。

母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子――是什么呀?”
我问：“朝哪里猜?”
母亲说：“朝吃的猜。

”
我歪着头想了一会硬是解不开。

母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。

”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。

她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
1．用恰当的词语填空。

将“安详”“慈祥”填人文中的甲、乙处：她[甲] ____________地坐在藤椅里，依然那么[乙] ____________。

2．根据文章内容，在下面空格中填人恰当的文字。

月光下，母亲为“我”唱民歌→_______________→_______________→说谜语。

3．根据文意，将文中的句子填写完整。

那时，我们过着清贫的日子，但_________________________________________
4．文中画线句运用了_________的修辞方法，表达效果是__________________________________________________________________________。

5．文中运用同样修辞方法的另一个句子是__________________________________
____________________________________________________________________________ 5．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是( )
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多民歌童谣。

B．在故乡明亮的月光下，母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。

C．在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。

（二）绝唱
①我每年都要到圆明园去。

虽然圆明园一直有荷花池。

可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。

它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。

我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。

它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。

不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。

这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。

我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。

④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。

可是当我徜徉于既找不到一
片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，有一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。

看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿、一池艳红的最高的升华。

你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。

它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。

因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。

何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!
⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量！
6.第④段运用描写的表达方式，写了残荷的_______________，第⑤⑥段运用了_____________的表达方式，赞美了残荷的精神。

7.作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________
今诸生学于太学，县官日有廪(lǐn)稍（shāo）之供（gòng），父母岁有裘(qiú)葛(gé)之遗(wèi)，无冻馁(něi)之患矣；坐大厦下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒（yè）余，撰（zhuàn）长书以为贽（zhì），辞甚畅达，与之论辨，言和（hé）而色夷。

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

（——选自《宋学士文集》又名文宪集)
8.统领全文，为全文定下基调的句子：
__________________________________________________________________________
9.最能表现作者幼时抄书艰苦的句子：
10.表明老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子：
_________________________________________________________________________
11.揭示精神追求战胜物质贫困的句子：
_____________________________________________________________
12.作者在文中写出了学习极为艰苦的条件，目的是什么？
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________
（四）过零了洋
文天祥
辛苦遭逢起一经。

干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。

13．首联写了个人和国家的哪两件大事?
14．注音：
寥（）絮（）
15．诗中语意双关的“天然妙对”是_________________，__________________。

16．尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?
五、作文（40分）
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。

要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

2013-2014学年大同中学八年级语文下册期中考试试题
参考答案：
2、夸张比喻
3、贝尔纳因对饭店服务员很不满，他不会再来这里消费了。

四、短文阅读
1.甲：安详乙：慈祥
2.讲故事唱童谣
3．精神生活是丰富的
4．比喻形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美“微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……”（或“月儿弯弯像小船……”“明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

）
5.D）
6．外在形态(形象) 议论、抒情
7.两者都是经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。

8、余幼时即嗜学。

9、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

10、或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。

11、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

）
12、目的是认为：勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。

13．一是在他二十一岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵抗元。

14．Liao xu
15．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

16．表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

）。