大班健康教案及教学反思《好玩的纸棍》

大班健康教案及教学反思《好玩的纸棍》
一、教学目标
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。

2.培养幼儿的创新思维和团队协作精神。

3.提高幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。

二、教学重点与难点
1.教学重点：学会用纸棍进行各种游戏，发展平衡能力和协调能力。

2.教学难点：创新游戏的玩法，培养团队协作精神。

三、教学准备
1.纸棍若干（颜色、长短不一）
2.音乐CD
3.安全提示牌
四、教学过程
（一）导入
1.组织幼儿进行热身活动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活动身体。

2.邀请幼儿分享他们最喜欢的体育活动，激发幼儿对体育活动的兴趣。

（二）基本环节
1.游戏一：纸棍接力
（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一行，每组第一名幼儿手持
纸棍。

（2）听到指令后，第一名幼儿迅速跑向第二名幼儿，将纸棍传递给他，以此类推。

（3）一名幼儿将纸棍交给老师，用时最短的小组获胜。

2.游戏二：纸棍穿越
（1）将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，圈内放置若干纸棍。

（2）音乐响起，幼儿按照顺时针方向穿越纸棍，音乐停止时，被纸棍夹住的幼儿淘汰。

（3）继续游戏，直到剩下一名幼儿，即为获胜者。

3.游戏三：纸棍搭建
（1）将幼儿分成若干小组，每组领取一定数量的纸棍。

（2）在规定时间内，小组需要用纸棍搭建一个稳定的结构。

（3）老师评价各小组的作品，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。

（三）结束环节
1.组织幼儿进行放松活动，如瑜伽、冥想等。

五、教学反思
1.教学内容丰富，涵盖了接力、穿越、搭建等多种游戏，激发了幼儿的参与兴趣。

2.教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神和创新思维，使他们在游戏中得到全面发展。

3.教师在组织活动时，要关注幼儿的安全，及时提醒幼儿注意动作要领，避免发生意外。

4.教学评价环节，教师应给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

5.在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的体育游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体，提高体质。

通过本次教学活动，幼儿在纸棍游戏中锻炼了平衡能力和协调能力，培养了团队协作精神和创新思维。

在今后的教学中，我们将继续探索更多有益于幼儿身心发展的教学方法，为幼儿的健康成长创造良好条件。

重难点补充：
教学重点：学会用纸棍进行各种游戏，发展平衡能力和协调能力。

教学难点：创新游戏的玩法，培养团队协作精神。

一、教学过程补充
（二）基本环节
1.游戏一：纸棍接力
教师：“准备好了吗，小勇士们？我们要开始纸棍接力赛跑了，记住，不仅要快，还要稳稳地将纸棍传递给下一个小朋友哦！”
幼儿A：“老师，我们怎么知道哪组赢了？”
教师：“我们用计时器记录时间，用时最短的小组就是冠军哦！”
2.游戏二：纸棍穿越
教师：“现在，让我们来玩一个穿越游戏，音乐响起时，你们要像小蛇一样灵活地穿越纸棍，当音乐停止，看看谁被纸棍困住了。

”
幼儿B：“老师，如果我被困住了怎么办？”
教师：“没关系，其他小朋友可以帮助你，我们是一个团队，要互相帮助哦！”
3.游戏三：纸棍搭建
教师：“我们要用这些纸棍来搭建一个城堡。

每个小组都要商量一下，看看谁能用纸棍搭出最稳固、最有创意的城堡。

”
幼儿C：“老师，我们可以用胶带帮忙固定吗？”
教师：“当然可以，不过要记得，我们的目标是只用纸棍完成搭建，胶带只能是辅助哦！”
（三）结束环节
教师：“好了，我们的小勇士们都做得非常棒！现在，让我们坐下来，分享一下你们在游戏中的感受和收获。

”
幼儿D：“老师，我在纸棍接力中学会了要跑得快，还要保证纸棍不掉了。

”
幼儿E：“我在纸棍搭建中学会了团队合作，我们小组一起想了很多办法。

”
二、对话设计
1.教师引导幼儿思考如何更好地传递纸棍。

教师：“你们觉得怎么样才能更快更稳地传递纸棍呢？”
幼儿F：“我觉得我们要跑得更快一点。

”
幼儿G：“我觉得我们要在接棒的时候站稳，手要拿稳纸棍。

”
2.教师鼓励幼儿在纸棍搭建中发挥创意。

教师：“有没有小朋友想出了一个特别的方法来搭建城堡？”
幼儿H：“我们可以把纸棍搭成三角形的形状，这样比较稳固。

”
幼儿I：“我们可以把长纸棍放在下面，短纸棍放在上面，像金字塔一样。

”
教师：“今天我们玩了纸棍游戏，你们觉得哪个游戏最有趣？为什么？”
“我觉得纸棍搭建最有趣，因为我可以和朋友们一起工作。

”
幼儿J：
幼儿K：“我喜欢纸棍接力，因为我跑得很快，感觉自己像超速的火车。

”
通过这些对话和引导，教学过程更加生动有趣，幼儿能够更好地参与到活动中，同时也促进了他们的思考和团队协作能力的发展。

注意事项：
1.注意观察每个幼儿的动作和反应，适时给予个别指导，特别是对于平衡能力和协调能力较弱的幼儿，要耐心鼓励，帮助他们建立自信。

2.在游戏过程中，注意安全第一，确保纸棍的材质和大小适合幼儿使用，避免造成意外伤害。

3.考虑到幼儿的个体差异，提供不同难度的挑战，让每个孩子都能在游戏中找到适合自己的参与方式。

4.针对不同的教学方式，比如接力赛跑和团队搭建，要灵活调整教学方法，让所有幼儿都能积极参与进来。

5.鼓励幼儿在游戏中自由探索和创造，不要过度干预，让他们在尝试和错误中学习和成长。

7.游戏结束后，及时给予正面反馈和表扬，强化幼儿的积极行为，同时也要引导他们学会接受失败，鼓励他们从失败中吸取教训。

8.保持与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的活动情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的体育活动，增强家校合作。