中班整合活动〈好吃的冰激凌〉教案

中班整合活动〈好吃的冰激凌〉教案
下面是作者给大家带来的中班整合活动〈好吃的冰激凌〉教案（共含12篇），以供大家参考，我们一起来看看吧! 篇1：中班语言活动《好吃的冰激凌》活动目标：
1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

活动准备：
1、冰箱、各种冰激凌、模拟“冷饮店”。

2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。

活动过程：
第一阶段
1、教师启发幼儿围绕“天气热了，你想吃什么？”展开自由讨
论。

幼儿小结：喝饮料、吃冰激凌、吃新鲜的水果、喝白开水#。

2、引导幼儿道“冷饮店”去购买冰激凌。

购物浅谈话，提出要求。

幼儿分组逛“冷饮店”。

可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼
儿与同伴交流。

请营业员（教师模仿）重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

鼓励幼儿购买自己喜欢的冰激凌。

第二阶段
1、请幼儿品尝冰激凌
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是什么样的？
幼儿回答：小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳#，是奶油
味的、草莓味的、菠萝味的#。

2、边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷
饮对身的伤害。

提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最后为什么小姑娘感
到肚子疼了？吃冰激凌应注意什么？
引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？知道炎
热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

活动反思：
现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。

# 由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。

活动后，发现了活动中的不足之处。

当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果一定会更好。

篇2：幼儿园中班《冰激凌》教案
幼儿园中班《冰激凌》教案
【活动目标】
1、设计描画冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

2、体验美术创作活动的乐趣。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

【活动准备】
教学范画一张；冰淇淋的图片若干张；幼儿作画工具。

【活动过程】
（一）用小猫开商店引出课题
天气渐渐变热了。

小猫咪咪开了一个商店。

我们看看，她开了一个什么商店？（出示范画）
（二）引导幼儿观察冰淇淋，认识各种各样的冰淇淋。

1、你们喜欢冰淇淋吗？
2、你最喜欢哪个冰淇淋？它是什么样子的？
3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋，你们想看吗？
教师放图片问幼儿：你喜欢这个冰淇淋吗？这个冰淇淋上有什么？
4、小猫咪咪说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小朋友来帮忙一起制作
一些冰淇淋。

”小朋友，你们愿意帮咪咪这个忙吗？”
5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋？
（三）教师示范作画
1、老师也想帮咪咪的忙。

我也来制作一个冰淇淋。

2、教师在黑板上示范。

3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。

（四）幼儿练习作画
1、鼓励幼儿大胆想象，画出自己所喜欢的冰淇淋。

2、帮助能力弱的幼儿。

3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。

（五）讲评。

【活动反思】
冰淇淋是幼儿都很喜欢的'一种甜食，冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。

教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰淇淋，让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。

篇3：幼儿园中班整合活动教案
幼儿园中班整合活动教案
生成背景:
元旦前期,为了布置活动室,创设节日气氛,我们买来了好多气球。

一天下午,我们在吹气球的时候,小朋友们都跑过来看,觉得很有趣。

第二天,许多小朋友都带来了气球,自己拿在手上玩,还放在嘴里不停的吹,探索怎样能把气球吹大。

看到孩子们玩得那样开心,我们便由此生成了本次活动,让孩子们在游戏和操作中,感知气球的特性,体验玩球的乐趣。

活动目标:
1、让幼儿充分利用感官感知气球。

2、通过游戏,让幼儿体验玩球的乐趣。

3、培养幼儿的动手能力、感知能力、创造能力。

活动准备:
1、没吹的.气球人手一个、绳子若干。

2、水彩笔、旧报纸、双面胶、及时贴等。

活动过程:
一、吹气球活动
1、引导幼儿抓一抓、拉一拉、看一看,感知没吹气的气球是什么样的?
2、幼儿自由探索,如何将气球吹大?
3、引导幼儿吹气球。

4、讨论:为什么有的气球大有的气球小?
二、扎气球活动
1、讨论:怎样给气球扎口?
2、幼儿给气球扎口,教师巡回指导——引导幼儿可以相互协作,互相帮助给气球扎口。

3、幼儿用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的气球是什么样的?
三、装饰气球
1、出示材料,让幼儿谈谈:如何装饰自己的气球。

2、引导幼儿选择自己喜欢的材料装饰气球——鼓励幼儿大胆相象,充分发挥自己的创造力。

3、相互欣赏,介绍自己的气球。

四、玩气球活动
1、引导幼儿自由玩气球。

用手捏一捏,球会变成什么样?
用脚踢一踢,你发现了什么?
用手将球往上抛,球又会怎样?
用脚踩一踩,会发生什么事?
2、师生一起玩球,体验玩球的乐趣,结束教学活动。

篇4：冰激凌手工活动教案
冰激凌手工活动教案
活动目标
1．尝试用正确的方法沿直线撕纸。

2．发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。

3．体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。

活动准备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。

活动过程
一、欣赏冰激凌图片，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的.夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”
师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”
二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”
分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。

三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1．交代操作要求。

师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”
师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。

看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。

”
2．幼儿尝试，教师指导。

3．小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”
1．介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。

)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。

”
2．幼儿创作，教师指导。

五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”
篇5：托中班整合《采蘑菇》活动教案
托中班整合《采蘑菇》活动教案
针对年级：托中班
主题归类：《秋天》
课程种类：整合活动
课程时间：10分钟
活动背景：
到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。

在这个季节里，让孩子们也可以进行采摘的活动，体会到丰收的喜悦。

对于2～3岁的孩子来说，他们的腿部力量较弱，可以通过跳跳跃活动，来提高粗大动作发展，打下良好的健康基础。

我们班级的部分孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不十分清楚，因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节，巩固他们对颜色的认识。

活动目标：
1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。

2、数学目标——分辨红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。

3、情感目标——体会丰收的'喜悦。

活动准备：
竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色的塑料筐
过程与指导：
一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。

1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。

——我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。

2、教师引导幼儿进行运动前的热身，以免出现肌肉抽搐等情况。

——我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。

二、教师提供竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探索。

1、教师分给每位幼儿一个竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。

教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。

——兔子最喜欢吃什么？
——除了青菜和胡萝卜，兔子最喜欢吃蘑菇。

——草地上有好多好吃的蘑菇，我们想办法把它们采回家吧。

2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。

——我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。

三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作继续采蘑菇。

1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，因为他跳得最像小兔子了！
——大家一起来学学看，他是怎么跳的。

2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。

——兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往下轻轻蹲，然后向前一跳。

——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。

四、教师激发幼儿喜悦的情绪，并引导幼儿根据颜色，将蘑菇分类。

1、教师激发幼儿喜悦的情绪，引出颜色对应。

——采了这么多蘑菇，小兔子们高兴吗？
——兔妈妈也很高兴，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们把它们带回家吧。

3、教师出示塑料筐，并让幼儿根据颜色，把蘑菇分来放进筐中。

——我们采的蘑菇有哪些颜色？
——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。

五、结束语
1、放松身体，结束活动
——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。

篇6：中班整合活动：苹果园
活动目标：
1、认识数字1——6.
2、会用数字表示物体的数量。

活动准备：
1、画有几棵苹果树的图片。

2、幼儿数学用书《数苹果》。

活动重点：
认识数字1——6.
活动难点：
会用数字表示物体的数量。

活动过程：
1、引导幼儿尝一尝：
请幼儿闭上眼睛，教师在每个幼儿嘴里放一块苹果。

——“你吃到了什么水果?味道如何？”
“苹果的味道如何？”
2、引导幼儿参观“苹果园”：
教师出示图片：
——“你看到了什么？”
“这里有几棵树？”
“哪一棵苹果树上结的果子最多？”
请幼儿看图片，互相交流讨论。

组织幼儿集体验证，用点数的方法检验图片上有几棵苹果树，有多少苹果。

在每棵树旁贴上与果子数量相等的数字卡，引导幼儿比较多少。

3、引导幼儿“摘苹果”
请幼儿完成幼儿数学用书《数苹果》的练习。

篇7：中班主题活动《好吃的鸡蛋》教案
中班主题活动《好吃的鸡蛋》教案
活动目的：
1. 观察食物加工的过程，知道ji蛋是有营养的`，吃ji蛋对身体有帮助。

2. 乐意与同伴分享交流自己的经验。

活动准备：
生ji蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、ji蛋饼干等食品。

活动过程：
1、出示ji蛋
让幼儿预测ji蛋剥去壳以后是什么样子的?
打开ji蛋，看看ji蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论
什么时候ji蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一起煮ji蛋，分享煮熟的ji蛋，自己动手剥ji蛋，选择自己爱吃的调料。

4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有ji蛋的成分。

5、表现表达，生活中的各种蛋制品。

6、延伸活动
篇8：中班科学活动教案《好吃的栗子》
中班科学活动教案《好吃的栗子》
活动目标：
1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。

2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。

3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。

活动准备：
1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。

2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。

3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。

活动过程：
1、认识栗子球的名称和外形特征。

①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。

②小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2、引导幼儿探索取出栗子果实方法。

师：这么一个毛毛的、刺刺的`、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢？
①先让幼儿猜一猜。

②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。

③最后交流各自选用的方法：
用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。

用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

戴上手套用手用力地掰。

放在脚底下用力地踩。

④小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。

3、认识栗子的外形特征。

①看一看：取出来的栗子的形状、颜色？
②问一问：有什么气味？
③摸一摸：有什么感觉？
④想一想：栗子和栗子球之间的关系？这些粒子像什么？
⑤小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。

像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。

4、再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。

师：栗子肉到底藏在哪儿呢？让我们再来动手剥一剥。

①你想请谁帮忙？
②剥开后你发现了什么？
幼儿自由操作剥栗子，教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。

③讨论剥栗子肉的方法：
请手指帮忙，掰开栗子。

请小刀帮忙，切开栗子。

请剪刀帮忙，剪开栗子。

④请个别幼儿说说栗子肉的特征。

⑤小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着，里面是黄色的肉。

5、品尝栗子，了解粒子的功用。

启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。

活动结束：品尝栗子食品，知道栗子的多种吃法。

（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉）
篇9：中班好吃的肉健康活动教案
中班好吃的肉健康活动教案
活动目标:
1、认识常见的肉。

2、复习统计。

3、认读“肉”。

活动准备:肉类图卡、彩笔。

活动过程:
1、请幼儿说说吃肉的.经验，例如是否喜欢吃肉，谁做的肉最好吃。

2、出示肉类图卡多张，请幼儿自由挑选一张来涂色。

3、出示识字图卡“肉”，与幼儿一起认读。

4、统计全班最喜欢吃的是哪种肉，告诉幼儿每一种肉类都有营养，不要偏食。

5、所有幼儿围圈而立，把图卡贴在胸前，留心听老师的指令玩游戏。

老师是厨师，当说到“鸡翅和香肠”，时，身上贴有这两种图卡的幼儿便走进圆圈内，假装自己是鸡翅和香肠，在锅里跳动，其他幼儿扮火焰扭动身体。

6、当幼儿听到老师说“煮熟”了便停止动作，扮演食物的幼儿返回原位站立，游戏继续进行。

总结分享:请幼儿把所有肉类图卡分类，然后放在展览区。

篇10：中班语言活动教案:好吃的水果
中班语言活动教案:好吃的水果
活动目标：
1.能说出书中水果的.名称。

2.认真的倾听并跟随阅读图画书内容。

活动重点：
能说出书中水果的名称名称。

活动难点：
认识杨桃和木瓜的切面。

活动准备：
小书人手一本、大书一本，水果实物。

活动过程：
一、谈话导入。

师：你们吃过什么水果？
过渡：在一本书里也藏着许多水果，你们想看这本书吗？
二、幼儿自主阅读。

1.教师提出看书要求：看书时，要从封面开始，一页一页的看，边看边和好
朋友说说书里有哪些水果？看到有夹子的地方把书放下。

2.幼儿自主看书，教师巡视。

3.让幼儿说说你看到了哪些水果。

三、集体阅读。

1.看大书，知道书的名称。

2.阅读第2—3页，提问：你认识谁？幼儿说说。

出示猕猴桃，让幼儿摸摸，介绍名称，和猕猴桃打招呼。

3.阅读第4—5页，问：这边有哪些水果？
出示橙子与桔子，介绍名字，问：他们有什么不同？指名剥剥。

介绍杨桃与木瓜，出示实物，让幼儿说说名称。

4.阅读第6—7页，水果们要变了，你们认识吗？
5.阅读第8—9页，师：我们一起来看看你们都猜对了吗？
6.阅读第10—11页，师：看看每个水果的肚子里都有什么？
7.阅读第12—13页，有一种水果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？
四、教师小结。

五、品尝水果。

篇11：好吃的巧克力中班教案
好吃的巧克力中班教案
一、活动目标：
1、通过学做巧克力，培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。

二、活动准备：
1、每人一盒陶泥、陶艺板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的'小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的巧克力。

2、课前让幼儿观察三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的巧克力图片。

三、活动过程：
1、小朋友，你们喜欢吃巧克力吗？
2、你们吃过一些什么形状的巧克力呢？
（老师逐一出示食物巧克力；我们吃过的巧克力上有没有花纹呢？）
3、今天我们就来学做巧克力，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的：
a、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；
b、把团好的陶泥放在泥工板上压扁；
c、在陶泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；
d、用几何图形模具将陶泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的巧克力，将边上多余的陶泥去掉。

这样一块巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盘子里，多余的陶泥放在盒子里。

4、小朋友自己来学做巧克力。

（放一点音乐）
5、请小朋友把做好的巧克力放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

6、评讲幼儿作品：
a、从形状上看：这些巧克力多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；
b、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的巧克力，真棒！
7、品尝巧克力：你们觉得自己做的巧克力好吃吗？我们大家来尝一尝吧，你喜欢什么形状，就拿什么形状的巧克力吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。

（洗手、吃课前准备的巧克力）
四、活动延伸：
将陶泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。

篇12：中班教案：好吃的水果
活动设计背景
水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。

当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。

一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓
住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。

活动目标
1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的'多样性及特征。

6、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

7、培养幼儿的尝试精神。

8、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

9、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点
活动重点：
认识各种水果并说出它们的名称，通过味觉感知各种水果的味道。

活动难点：
感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

活动准备
小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、
苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活动过程：
1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西?
2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。

3、数一数，一共有几种水果?比一比，哪种水果最?
4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果?是什么味道的?
5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了?
6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果?摸一摸，它是什么样的?
闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?
7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。

品尝完后告诉老师，你吃的是什么水果，它是什么味道。

8、教师小结：刚才我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。

教学反思
1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。

2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。

3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。

4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。

6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。