新课改理念下初中藏语文教学对学生创新能力的培养

新课改理念下初中藏语文教学对学生创
新能力的培养
摘要：在当前新课程教学理念下，初中藏语文教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，同时也要注重促进学生创新能力的提升，促进学生综合素质的发展。

为此，在新课改理念下，初中藏语文教学中，要注重优化自身的教育教学模式，进而激发学生参与知识学习的主观能动性。

本文重点阐述新课改理念下初中藏语文教学中对学生创新能力培养的相关措施，从而优化教学。

关键词：新课改；初中藏语文；创新能力；措施
初中藏语文教学中通过对学生创新能力的培养，能够让学生更加积极主动的融入知识所学，为学生提供开放性的学习项目和任务，强化学生的主观能动性，进而让学生更加积极主动的融入知识所学，让学生在兴趣的驱使下进行知识的学习，培养学生的创新能力。

一、初中藏语文教学中学生创新能力培养现状
（一）思维培养不足
初中藏语文教学中，由于受到传统教育教学理念的影响，教师在教学中仍然会采用相对单一机械的教育教学模式，为学生机械的灌输知识内容。

学生学习相对比较被动，缺乏自主思考的机会以及平台，不利于学生对于知识的学习以及内化，也会在一定程度上束缚学生思维的发展。

学生在知识学习中相对于机械，缺乏自主思考，进而不利于学生思维能力的发展，也会使得学生的创新意识受挫。

（二）教学方法有待改善
初中在语文教学中，教师往往会采用机械灌输、满堂灌的方式，让学生进行知识的学习，这些方式方法往往具有一定的滞后性，不能满足学生在知识层面的需求，也不能很好的挖掘学生潜能，造成学生对老师有极大的依赖性，不能自主
的进行学习。

学生在对问题分析解决时，也不会自主思考，只会东拼西凑，缺乏
创新意识，很难发挥语文学科的作用，也使得学生的创新能力不足。

二、新课改理念下初中藏语文教学对学生创新能力的培养措施
（一）强化质疑，培养创新思维
初中藏语文教学中，为了更好的对学生的创新能力进行培养，要能够为学生
构建创新的情境氛围，激发学生融入其中的积极主动性，为学生创新能力的提升
做好相应的铺垫。

当学生处于相对宽松的学习氛围时，也能够激发学生的创新意识，使得学生各方面素质都能够有所提升。

初中阶段的学生思维以及创新能力都
处于发展的关键阶段，这也就需要教师发挥自身的引导作用，让学生学会质疑，
思考对问题分析解决的方式方法，对于学生的创新，教师要给予相应的鼓励，进
而有效的促进学生创新能力的提升。

教师要注重做好对学生的引导，引导学生在
质疑中思考，这样才能够为后续创新能力的发展做好铺垫。

初中藏语文教学中，
教师要着重引导学生质疑，让学生思考，提出为什么，以循序渐进的方式，让学
生具备独立思考意识，进而形成自己的思维模式，帮助学生深化对于知识内容的
认知和理解。

如在学习知识内容《皇帝的新装》，教学中，可以引导学生质疑：
文中的皇上在现实中真的存在吗？文中的骗子又对应现实生活中的哪一类人？教
师要能够为学生提供自主思考的时间，进而让学生有自己独特的想法。

（二）优化教学模式，培养创新意识
初中在语文教学中，对学生的创新能力进行培养时，要让学生具备一定的创
新意识，从优化的教育教学模式进行着手，在课堂中让学生具有创新学习的体验，进而深化对于知识的认知。

教学中，可以注重采用多元化的方式方法，引导学生
进行知识的学习。

如可以利用多媒体的方式，为学生播放科技游戏类的知识内容，可以采用角色扮演的形式学习故事、寓言类的内容，便于学生理解文中所表达的
主题思想。

另外，要注重通过采用合作交流的形式，让学生融入课堂当中，突出
学生主体，为学生提供质疑的机会，也鼓励学生表达自己的想法和见解，进而激
发学生兴趣，为后续创新能力的提升做好基础。

初中藏语文教学中，为了更好的
对学生的创新能力进行培养，要注重让学生具备多向思维，为此，可以鼓励学生
做到认真观察的习惯，及时的发现问题，并对问题分析、解决，进而在分析问题
的过程中具备多向思维，拓宽学生的思维。

教师要引导学生创新思考，鼓励学生
有自己独特的见解，进而让学生习得相关的知识内容，也促进学生个性化思维能
力的发展，让学生找出对问题分析、解决不同的方式方法。

教师要做到尊重学生，做到对学生相应的鼓励，全面优化教学。

（三）构建适宜情境，培养逻辑思维意识
初中藏语文教学中为了更好的对学生的创新能力进行培养，要注重为学生构
建适宜的情景，在情境中强化学生的好奇心以及求知欲望，培养学生具备良好的
情绪，让学生在情境中进行知识的学习，也培养学生具有一定的思维意识。

如在
学习《陈情表》时，教学中，可以为学生导入实际生活中的情景：别人为你做哪
些事情，会让你感觉特别的感动，让学生做到自主的思考，深化对于知识内容的
认知和理解，同时也感受到知识学习所具有的乐趣。

另外，在教育教学中，也可
以基于学生的需求，开展多样化的活动形式，如阅读、演讲，提升学生的学习效果，也让学生在活动当中对知识深层次的思考，对知识内容有所感悟，提升学生
对于知识的认知和理解能力。

初中藏语文教学中也包含着其他类型的知识内容，
这些内容往往具有一个的严谨性和逻辑性。

不仅包含知识内容，同时也有较为深
远的影响。

为此，教学中，可以对其中的知识内容进行梳理，让学生具备更强的
逻辑性以及发展性，让学生对知识有更深层次的体会，进而让学生能够受到熏陶，培养学生具备一定的逻辑思维意识，也促进学生阅读能力的提升。

（四）激发兴趣，培养创新能力
初中藏语文教学中，兴趣是学生进行学习的动力，要着重激发学生参与到
藏语文知识进行学习的兴趣，深化对知识的理解，也培养观察能力，进而培养创
新意识。

教学中，要基于学生的好奇心，让学生在兴趣中进行探索，强化求知欲望。

教学中，要做好对学生的启发，强化目的性，让学生动手实践，进而融入到
藏语文知识的学习中，让学生的思维得以开阔，也思考藏语文知识所具有的丰富性，应用知识对问题进行分析、解决，培养思维能力。

初中阶段的学生对知识具
有较强的求知欲望，具有较强的听、说、写、思维等方面的能力，教师要充分发
挥兴趣动力的作用，对学生的思维能力有所培养。

结语
总之，初中在语文教学中要能够意识到对学生创新能力培养的必要性，基于所学习的知识内容，培养学生的创新能力，要让学生更好的感知知识，也促进学生综合素质的发展。

要引导学生质疑，构建优化教学模式，并为学生的后续学习和成长做好更多的铺垫。

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