第14课《变形金刚》

认真观看的同时要大胆的用一些几何图形来概括这些机器人的构造都是由哪些图形组合而成的呢。
认真的学习绘画步骤，然后准备开始实践练习。
同桌组成一个小组，然后共同来完成一幅作品，多想象，看谁的想法最独特。
相互Байду номын сангаас赏与评论。
谈谈自己的收获与感受
关注科学，善于思考
让学生立即进入上课状态。
激发学生的兴趣，让学生感受到具有不同本领的机器人，距离我们的生活是这么的近。
情感、态度与价值观：1、知道七巧板是我国民间益智玩具；
2、喜欢七巧板；
教学重点
制作民间玩具七巧板；运用七巧板拼出“变形金刚”并进行装饰。
教学难点
运用几何形的组合方法进行"组合物象"的想像与装饰
主要教具
多媒体、图片、制作材料等
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
一、组织教学：课前书本学具的认真准备。
五、作业展评
自评，互评，师评。表扬有创造性的学生。
六、课堂小结
这节课你知道了什么？你最大的感受是什么？巩固重难点。
七、课后拓展
今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！
起立，同学老师相互问好，课堂常规提示。
请学生认真观察，并谈一谈学生们如果我们的生活拥有了这些机器人，会给我们的生活带来什么样的便利之处呢？
三、讲授新课：
1、目前我们世界上到底有没有机器人呢？让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
2认真观察图片，说说他们的造型都是怎么样的。
3.作画步骤：（1）想、（2）画机器人、（3）添背景、（4）上色。
四、学生创作
老师要考验一下小组之间的互助合作精神，同桌一起来完成一幅作品，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。）
二、教学导入：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看--它是谁？它在干什么？
1、（1）（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？
（2）第二个机器人有什么本领？--机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）
（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是--服务员。（它的脸是什么？--荧光屏）
东莞市光明小学综合科教案
课题
第14课变形金刚
科目
美术
授课教师
周蜜
授课年级
二年级
课时
1课时
周次
13
教学目标
知识与技能：1、临摹民间七巧板；
2、用七巧板的基本形拼出"变形金刚"并进行装饰。
过程与方法：1、在"玩"中感受变形金刚"变形"的乐趣。；
2、在竞赛中，比一比谁摆的变形金刚最多，最有趣，感受七巧板的科学、趣味性；
从科幻影片中感受能行动自如的机器人的造型，进一步激发孩子们对机器人外形的了解
激发学生相互配合相互帮助。共同交流自己的想法。
相互学习
学会分享
课堂的升华
教
后
反
思