苏教版第十二册语文第一单元测试卷

苏教版第十二册语文第一单元测试卷
班级姓名成绩
一．看拼音，写词语。

（5分）
fēngcāi wǎnqǐdàngdíxùnsâshōuliǎn
（）（）（）（）（）
shídâng guîlǜtúnbùwānyán dùjūn
（）（）（）（）（）
二．用“”画出字词的正确读音。

（6分）
锲（qìe qì）而不舍盘曲（qǔqū）悄（qiǎo qiāo）然无声
摇曳（yìyâ）玉屑（xuâxiâ）银末树冠（guān guàn）
三.根据列举成语再写几个。

（8分）
小心翼翼
．．、、、
如．痴如．醉、、、
前赴．后继．、、、
四.判断。

（5分）
1.《长江之歌》这篇课文赞美长江的是它无穷的源泉和母亲的情怀。

········（）
2.《三亚落日》中，作者在文中一次把落日比作孩童。

····················（）
3.《烟台的海》之所以先写冬天时的海，是因为冬天的海更为独特。

········（）
4.《记金华的双龙洞》中，第二段写景色的原因是想衬托出作者心情的愉快。

（）
5.《练习一》的语文与生活是想告诉大家比喻句的好处。

················（）
五.根据要求写句子。

（6分）
1.秋天，果子成熟了。

拟人句：
比喻句：
2.苏州博物馆展出了一千多年前刚出土的文物。

改病句：
3.主席到我校访问、视察，我们怎能不感到十分高兴？
改用问号的句子，意思不变：
4.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。

缩句：
5.人们喜欢他这样的孩子。

改为语气强烈的句子：
六．排序。

（7分）
（）东北的森林资源极其丰富。

（）东北林区活跃着话多珍贵的动物，像梅花鹿、东北虎、丹顶鹤等。

（）那里林海茫茫，一望无边是我国最大的林区。

（）东北林区盛产药材，最近发现的一果最大的人参就是产在这时。

（）闻名全国的红松、云杉、桦树等，绵延几千里，就像绿波滚滚的海洋。

（）东北林区包括：大兴安岭，小兴安岭和长白山。

（）全国有一半木器用的都是这里的木材。

七．按课文内容填空。

（20分）
1.你用纯洁的清流，；你用磅礴的力量，。

我们赞美长江，
；我们依恋长江，。

2.我们与作者一起来到烟台的海，感受到了四季的变化赋予烟台的海冬日，春日，夏日，秋日。

作者先写冬天的海是因为
（2分）
3.看见了三亚落日的美妙景象，让我想到了诗句，。

4.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，不比做什么，
也值得观赏。

（填关联词）
我也会用：（2分）5.在《金华的双龙洞》一文中，作者通过小船、自身的感受和小船进出孔隙的方式等侧面描写了空隙的“、、”三个特点。

八．阅读理解。

（15分+28分）
三亚落日
在三亚看落日真有诗意。

夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。

蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。

海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。

它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。

人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

哦，这就是三亚的落日！
1.用“”画出短文的中心句。

（1分）
2.第四小节是描写落日的变化过程，可以分成四个阶段：
收敛光芒→→→（3分）
3.文中的“”、“”等心理描写，让我体会到了作者的之情。

（2分）
4.作者把落日比作、、。

（3分）
5.在文中第四小节的结尾写了人们在看落日，这样什么好处呢？（3分）
6.三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“东方夏威夷”之称，我国还有很多风景名胜吸引着国内外的游客，比如、、。

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“哦——”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影——我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下学着老师的样子摇头晃脑指着地图比比划划地讲这是中国这是长江那是黄河我们的学校在这里要记住别忘记看我的手好大把一个省都罩住了小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦——”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。

同学们注视着他的脚。

原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。

我们明白他的脚受伤了。

他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。

一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。

我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。

这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。

”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。

当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触
．．。

1.给短文选一个合适的题目，填在文前的“”内。

（2分）
（1）回忆校园（2）小时候的故事（3）快乐与感触
2.给文中划线的句子填上合适的标点。

（8分）
3.画出文中的拟人句。

把比作。

这样写的好处是：
（4分）4.“哦——”这里的“——”起作用。

“一群高大的身影——我们的老师。

”这里的“——”起作用。

（4分）
5.文中承上启下的句子的段落是：第自然段。

（1分）
6.从文中会找出3组反义词。

（3分）
——————
7.“我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。

”把环视改成左顾右盼好不好？为什么？（3分）
8.作者的感触是什么？（4分）。