三年级英语下册 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版

外研版三年级英语下册教案
Module 5 Unit 1 I get up at seven o’clock
一、学习目标
（一）学习内容
1. 词汇：get up at , o’clock, go to school, have lunch, go home ,watch TV, go to bed ,time.
2. 句型：what time is it?
It’s seven o'clock
I get up at seven o'clock.
（二）知识目标：学习表示一日活动的单词，以及表述个人活动的句型和如何询问时间的句型。

（三）能力目标：能运用所学句型与他人交流自己的一日安排；在学习过程中培养学生善于观察的好习惯。

（四）情感目标：鼓励学生大胆发言介绍自己一日活动；通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，同时培养他们的想像力和创造性思维能力。

（五）教学重点：
1. 能听、说和认读6个表示日常活动的词组。

2. 能理解并正确运用所学句型询问时间，并描述日常活动。

3. 听懂问句“What time is it？”，并根据实际情况回答“It's…o'clock”。

（六）教学难点：
学习并初步运用英语，描绘自己一天的生活。

（七）教具准备：
自制钟表，钟表（实物），小鸟等动物的头饰，磁带，单词卡，多媒体课件。

二、预习学案
1. 唱歌曲：（Old Macdonald has a zoo.）。

2. Revision and presentation
（1）教师在黑板上将12个数字，按顺时针方向成圆形摆放，连成一个钟面。

依次指数字，学生开火车轮说。

教师也可以说英文数字，学生出示数字卡片。

（设计思路：采用唱歌形式来缓解学生的紧张情绪，并初步复习了数字,为进一步学习奠定了良好的基础。

)
三、导学案
1. 引入新词：
（1）指着黑板的钟面，师问：What’s this？学生用汉语回答“钟”出示卡片“Clock”，并出示实物手表 What's this？It's watch。

（2）教师用多媒体课件呈现钟表，并播放钟表报时的声音 What time is it?（课件回答：It's 4
0'clock.）It's 4 o'clock .Oh, it's time to learn English with Gogo .What are we going to learn today ?Let's watch it.
T：（用课件呈现钟表）Look, I have a clock. What time is it?
Ss：It's…o’clock.
T：Can you ask me?
Ss：What time is it ?
T：It's …o'clock .Who can ask and answer?
S1：What time is it?
S2：It's …o’clock.
学生结成对子就有关时间的话题进行回答。

（设计思路：利用实物导入新课，有意识的提高学生的口语交际能力，并复习了前面的知识，为后面的学习打下基础。

)
2. 教学过程
（1）教师告诉学生“Daming也刚刚学生了时间的表达法让我们一起来看看Daming的日常时间表。

（Let's see Daming’s Time table for every day）”。

（2）Play a tape , pay attention to listen text, find out different time, and write down. （3）play a tape again .
（4）The student each other say different time. The teacher write down time on blackboard . （5）课件呈现图片：guess action.
The teacher say time .The student guess action.
T：seven o'clock
Ss：起床
T：(show card )(get up).(read)
Ss：(follow the teacher) get up.
（6）Play a tape again. The students follow it. The teacher read sentence.
（7）Competition reading.
method：group reading .boys and girls reading ,all reading.
（设计思路：先短语后句子，逐步增加难度.此活动要求练习学生的听力和对六个词组的迅速反应能力。

从学生的生活经验和认知水平出发，设计和组织教学活动，使学生在活动中感知、理解语言点，在活动中激发学习英语的兴趣。

）
四、课堂检测
1. 教师组织学生用自制的钟表分组进行关于时间的问答操练。

T：Look ,each group has a clock .Please practice in groups.
S1：What time is it ?
S2：It's…o’clock.
2. 师生用自制的小手表开展猜时间和活动的游戏。

T：Look, I have a new watch. Guess, What time is it?
Ss：Is it 8 o’clock?
Ss：I go to school at eight o’clock.
师生互问一天的活动日程，如起床、上学、吃午饭、看电视、放学、吃晚饭。

3. （1）课件呈现：在美丽的大森林里，有很多动物，它们是：小鸟、猴子、老虎等。

（2）老师出示不同的头饰，如小鸟、猴子、老虎等，分发给各小组，让他们说一说动物一天活动时间。

S1：There are some animals in forest .If I am a bird. I get up at four o'clock. I go to school at five o'clock. I have lunch at eleven o'clock. I go home at three o'clock. I watch TV at six o'clock.. I go to bed at seven o'clock.
每组学生合作、表演，并用英语表述它们各自一天的活动日程。

4. Summery
出示询问时间的句型：
T：What time is it?
Ss：It's … o'clock.
Ss：I + action(一天的活动程序）+at …o'clock.
(设计思路：知识的拓展，语言的输出，综合能力的运用。

引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的交流合作，培养学生的团队精神。

五、课后作业
Try to make time table about you, using English.
六、板书设计：
Module1 5 Time
Unit I get up at seven o'clock.
what time is it?
It’s seven o'clock
I get up at seven o'clock。