2021年自选商场教案8篇

2021年自选商场教案8篇
自选商场教案篇1
教学要求
1．认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

教学重点
认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备
生字卡片、多媒体课讲。

公开课教案
一、看图揭题
1．看图：这是什么地方？揭示课题。

2．认读生字：商、场
二、生活识字展示、交流
1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．将食品包装贴在展示板上。

3．小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词
1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）假如遇到不认识的字怎么办？（让同学选择识字方法）2．借助拼音认读词语。

小组交流。

3．读书上九个注音词语。

4．巩固字词
（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）
（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，同学贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１．指名认读商品包装上的汉字。

２．生去展板前认读食品包装上的汉字。

３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

自选商场教案篇2
教学目标：
1．能读准注拼音的生字，理解自选、特别、应有尽有、目不暇接等词语。

2．有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。

3．了解课文第3自然段总分总的写作方法。

4．依照例句，用假如造句。

5．了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。

教学过程：
一．谈话揭题。

同学们，去超市买过东西吗？谁能说说它的特点？
二．自学课文。

找出不理解的句子。

提问？
三．重点学习第2
自然段。

1．指名读第2段，这段是用什么方法写的？
2．复习学习总起分述段落的方法。

3．根据学法自学，自我准备。

小小组讨论。

4．全班讨论交流。

自选商场真特别这句话中的特别是什么意思？
分述部分每句讲什么?概括，板书.。

看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。

5．小结：这段话主要写了什么？
四．学习38自然段
1．学习第3
段。

自读这一段，思考：这一段主要讲什么？划句子。

理解应有尽有目不暇接。

2．学习48段。

朗读后讨论：
我选购好商品，是怎样付钱的？
五．总结全文。

六．造句：
又
假如
自选商场教案篇3
设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。

这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。

“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇__的设计脉络。

学习目标
1．认识14个生字，会写4个字。

2．正确、流利地朗读课文。

体会自选商场购物为人们带来的方便。

课前准备
多媒体课件、实物、卡片
教学设计
一、导入
看学生在自选商场购物时拍摄的录相。

（创设情境）
二、引出生字，认识生字
1．王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？
2．学生讨论。

3．指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）
4．打开书，读读这些货品的名称。

5．和你的同桌互相读一读生字。

三、游戏中识字，激发学生学习兴趣
1．请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

2．和你的小组成员做一做这个游戏。

请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

3．请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。

4．去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。

四、在不同语言环境中识字
1．变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）
2．指名读句子。

五、动手分类，体会分类的好处
1．请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。

2．思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）
3．学生动手分类。

并为同类货品取名。

4．看一看，书中是如何分类的
5．再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。

6．谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。

六、读中体会课文内容
七、引导学生养成在生活中识字的好习惯
1．些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？
2．展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。

内容概括：这篇介绍了关于《自选商场》教学设计二,自选商场，希望对你有帮助！
自选商场教案篇4
教学目标：
1、巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。

2、体会自选商场为人们带来的方便。

3、愿意在生活中主动识字。

教学重点：识字写字
教学难点：通过实物，把字词与认识的事物结合起来。

课前准备：生字卡、商品名词卡
教学过程：
（一）、巩固字词
1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？
2、认读词语中的生字
（课件将生字变为红色）。

齐读生字
将词语中的熟字去掉，指名认读生字
将生字打乱顺序认读。

3、找朋友。

（拼合体字：场、奶、笔、作）
4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。

5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。

（贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。

）
6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。

7、小结商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。

（二）学习课文
1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？
2、学生自由朗读课文。

3、学生反馈（东西多，买东西方便）
4、出示句子朗读指导。

自选取商场里的东西真多。

在自选商场里买东西真方便。

5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。

出示：自选商场里的东西真多呀！有______，有________，还有______。

（三）指导写字
1、出示“牙、尺”两个生字。

2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。

）
指名书空。

3、学生齐书空，教师范写。

4、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。

5、学生各描红、临写1个。

6、师生共同评议、修改。

（四）、生活识字展示、交流
1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。

2、逛“自选商场”。

（1）四人小组将商标分分类。

（2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。

看谁记得最多，最能干。

（3）反馈：我在自选商场买了______、______、________。

（实物投影仪展示学生所购的“物品”。

）
（4）评选“识字大王”。

（五）总结。

同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。

教学反馈：
板书设计：
dōng xi
东西多
自选商场
买东西方便
自选商场教案篇5
教学要求
1。

认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2。

正确、流利地朗读课文。

3。

观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4。

愿意在生活中主动识字。

教学重点
认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备
生字卡片、多媒体课讲。

教学设计
一、看图揭题
1。

看图：这是什么地方？揭示课题。

2。

认读生字：商、场
二、生活识字展示、交流
1。

大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2。

将食品包装贴在展示板上。

3。

小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词
1。

通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2。

借助拼音认读词语。

小组交流。

3。

读书上九个注音词语。

4。

巩固字词
（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）
（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（。

课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１。

指名认读商品包装上的汉字。

２。

生去展板前认读食品包装上的汉字。

３。

总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

自选商场教案篇6
一、教学要求：
1．认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个
字。

认识1个偏旁"女"。

2．正确、流利地朗读课文。

通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

二、教学重点、难点：
正确、流利地朗读课文。

通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

三、教学准备：
相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。

请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的
商品及顾客的购物方式。

让学生收集-些商品包装，认读商品名称。

第一课时
一、创设情境，谈话导入
1．出示自选商场图片，问：这是什么地方?
2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。

3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。

那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

二、联系生活实践，交流认识的商品名称
1．指名上台交流。

2．四人小组交流。

3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?
三、认识事物，学习词语
1．出示几种商品词语。

要求学生借助拼音读词语。

2．检查词语的认读情况。

做"为商品贴标签"的游戏。

3．学习给商品分类。

出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。

想一想，你要
怎么摆放这些商品?为什么?。

（1）四人小组讨论"摆放"的放法及理由。

(分为食品类，日用品类，文具类)
（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。

四、识记生字
1．复习巩固14个生字的读音。

2．记忆字形。

3．创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记"商、场、奶、作、东"。

问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗?
自主识记其他生字。

问：你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字?
五、指导书写生字
1．指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。

2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。

3．展评；学生自查自纠。

六、读书上的词语，注意词语之间的停顿
第二课时
一、复习导入
1．举办"擂台赛"，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。

2．听写生字"毛、巾、牙、尺"。

二、学习短文
1．谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

2．指导读短文。

（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

（2）指名分段读，相机正音。

3．理解短文内容。

（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢?
（2）同桌练习。

（3）上台演示，指导评价。

4．指导朗读。

（1）读好句中的停顿。

（2）指导用惊喜的语气读出"东西真多"和"真
方便"。

自由练读，四人小组练读，互评，推举
代表朗读。

（3）齐读词语和短文。

三、扩展活动
举办"商品展销会"。

1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

2．学生给商品包装名称分类。

3．选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

4．开展"购物"活动。

能读出商品的'名称，就算购买成功。

自选商场教案篇7
教学目标:
1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”
2、正确流利的朗读课文.
3、在实践活动中,培养口语表达能力.
教学重难点:
培养口语能力.
教学准备:
生字卡片.
教学过程:
一、复习导入
1、抽读卡片.
2、男女赛读,复习词语.
二、学习短文
1、指导读短文
﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.
﹙2﹚指名分段读,教师纠正.
2、指导读句子
﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.
﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.
﹙3﹚小组练读,互评.
3、齐读词语,短文.
三、指导书写生字
1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.
2、教师范写,学生观察后描红,临写.
3、学生练写,教师巡视.
四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。

自选商场教案篇8
教学目标：
1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。

认识一个偏旁“女”。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：认识14个生字。

教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

课前准备：
1、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商场，教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场）
2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、课文中的9个商品名词卡
4、一个货架还有书本中的那些商品
课时安排：2课时
第一课时
一、揭题，看录像谈话。

1、揭题
2、看自选商场录像
师：你们去过自选商场吗？
有同学说“有”，有同学说“没有”。

师：老师带你们去逛逛吧。

（播放自选商场的录像）
学生看录像1分30秒
师：看了之后，你有什么想说的吗？
生1：自选商场跟商店不一样。

生2：商场里有作业本、尺子。

生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。

······
二、学习第一自然段
1、拼读句子
过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

出示：zi
xuan
shang
chang
li
de
dong
xi
zhen
duo
自选商场里的东西真多。

学生自由拼读，指名读，正音。

师：谁能说说他读得怎样？
生：他声音很响，这点很好。

但是，他没有把“西”读轻声。

师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。

（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？
师：对！读得很好。

其他同学也试试。

师：谁能把整个句子读正确呢？
先指几名同学读，再齐读。

2、理解“东西”。

东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

三、学习词语
1、认商品
教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？
指2名同学说。

（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）
2、自学词语
过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。

书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。

（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）
学生自学。

3、合作解难
师：大家自学得很认真。

现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。

比比哪一组同学合作得最成功。

各小组解疑。

4、汇报学习情况
（1）带音节读
师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。

指两个组读，评议。

（2）不带音节读
师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。

如果，去掉音节你们会读吗？
开火车读。

四、游戏——分类
1、商品分类
过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？
请一个小组的同学分类。

师：你们能说说为什么这样分吗？
生：我们把它们分成三类。

一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

2、词语分类
师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？
指名分类，贴在大黑板上。

五、认记生字
1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西
2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报讨论结果。

学习女字旁，奶字是女字旁，联系妈、姐记忆。

4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）
比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。

5、组词。

六、指导写生字“巾、牙”
1、找一找，找出每个字的关键笔画。

2、看一看，每个字在田字格中的位置。

3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

5、学生描红，临写。

板书设计：
自选商场
自选商场里的东西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿场
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
学习用品：铅笔、尺子、作业本
第二课时
一、复习巩固
1、开火车认读商品名
2、开火车认读生字
3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？
二、学习课文
1、学生自学课文
注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号
2、小组合作
小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。

（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。

）教师巡视指导。

3、汇报学习情况
请2个小组的同学读一读。

评议。

注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。

收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

4、理解课文
师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？
生：他们是从货架上选东西的。

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。

你还知道些什么呢？
生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。

生：在自选商场买东西很方便。

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。

三、看录像，做实地演习
1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。

2、学生表演在自选商场买东西。

四、指导书写“尺、毛”。