人教版小学三年级语文下册 《花钟》教学实录

有谁？我说“看黑板”。

这花钟太吸引你们了，是不是？好，还有你们两个人。

师：好，我们来看这大花钟，钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地
生：开放！
师：现在，这座大花钟已经不需要这个指针了（师拔下指针），因为（出示最后一个自然段）
读
生：“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”
师：多奇妙啊！用这句话来夸夸咱们修建的这座花钟！
自豪一点，“你只要看看……”（范读）
师：有趣吗？
生：有趣。

师：我想请一个同学把同学们的这个感受写在黑板上。

谁去把“有趣”这个词写在花钟的后面？（对一生）来吧。

（面对全体学生）你们呢，也可以把这个词写在课文的空白处，你就可以写在课题的后面，有趣！（生写）
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师：好，我们一起来读一读这个词。

这花钟可真
生：有趣！
师：（指黑板上的花钟）你看，它现在不需要地下的那个机械结构了，是不是？
生：是！
师：（举起指针）现在它也不需要这个指针了，用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的（指课题）
生：花钟！
师：只可惜，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，嗯，现在呢，（看表）是两点左右，这节课快要结束了，老师找了很多的资料，都没有找到两点钟开放的花，但是我找到了一种在两点钟闭合的花，它的名字叫“深红海绿”，我把它种在这里。

（贴在黑板的“花钟”上），它也可以用来表示花的开放啊。

那，其他的这些时刻，该用什么花来表示呢？
（在空白处贴上问号）这就需要你们到书中，到大自然中去寻找了！
下课。