河南省2018-2019年七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛基础知识
人教部编本初中语文七年级下第6单元第23课《带上她的眼睛》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“换位思考在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.学习课文中的优美词汇和句子，提高学生的语文素养。
4.通过对课文的学习，培养学生关爱他人、珍惜生活的情感态度。
教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生在掌握语文知识的基础上，提高阅读理解能力、写作技巧和人文素养。
二、核心素养目标
《带上她的眼睛》一课的核心素养目标如下：
1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文内容，感受作者的情感表达，培养学生审美情趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中“带上她的眼睛”这个概念。这是指通过想象或体验，用别人的视角来看待世界，从而获得不同的感悟和体验。这种换位思考的能力对我们理解他人、关爱他人非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的案例。作者通过带上老人的眼睛，看到了世界的另一面，这个案例展示了如何通过换位思考来理解和关爱他人。
难点解析：学生需要通过阅读、思考和讨论，逐步理解课文所要传达的生活哲理。
（2）分析课文中的修辞手法，并能够灵活运用到写作中。
难点解析：学生需在理解修辞手法的基础上，通过实践练习，掌握如何在自己的写作中运用这些手法。
（3）课文中一些生僻词汇和句式的理解与运用。
难点解析：教师需要通过举例、讲解等方式，帮助学生理解并学会使用这些词汇和句式。
人教部编本初中语文七年级下第6单元第23课《带上她的眼睛》教案
部编本人教版语文七年级下册第六单元第23课《带上她的眼睛》教案
四、拓展延伸——人类探险的悲壮
2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。
这是一个_________的“我”。
这是一位_________的女宇航员。
明确：对外界敏锐的观察力、对自然深沉的痴爱、坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活爱岗敬业。
3、欣赏心灵的那一双眼睛。
通过以上两个环节，学生应该对课文内容有了深入的理解，此时教师再相机点拨：
这一板块主要在于拓展探险路上的悲壮故事，人类进步需要这些先驱者。他们执着，他们坚毅，为了自己的信念奉献着自己的一切。这样可爱的人的文字来表达她内心的心路历程。
五、课后作业
类文推荐：学习了本篇文章，请把你以前看过的科幻类的小说推荐给同学们，并写一篇200字左右的推荐理由。
这一双眼睛仅仅只是表面的一副传感眼镜吗？会不会有一双心灵的眼睛，让我们打开心灵的眼睛来用心感受这个世界。请你来谈谈，本文反映出两人生活环境和人生态度最开始有什么不同？最后我因为什么而有所改变？
明确：写出了在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感，本文带着人们打开心灵的眼睛，寻找心灵的净土。最后因为女宇航员的坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活、爱岗敬业而改变。
创设情境，激发学习兴趣。
用各种方式朗读课文，学习字词，为研读课文做准备。
通过对课文的品读品味，把握课文内容，对课文有更深入的理解。
二、整体感知——走进“眼睛”
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
部编版语文七年级下册第二十三课 带上她的眼睛 知识盘点
23 带上她的眼睛一、文学常识刘慈欣，1963年出生，我国新生代科幻的主要代表作家，中国科普作协会员，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，他的作品因宏伟大气、想像绚丽而获得广泛赞誉。
他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
代表作有长篇小说《三体》三部曲、《球状闪电》、《超新星纪元》、《魔鬼积木》等，中短篇《乡村教师》、《朝闻道》、《流浪地球》等。
本文是他发表的第一篇作品。
二、重点字词1.重点字点缀．（zhuì）漫．步（màn）迟钝．（dùn）蒙眬．（lóng）闲暇．（xiá）凸．显（tū）拍摄．（shè）蔚．蓝（wèi）合拢．（lǒng）吟．唱（yín）2.多音字shì（似的） zhuàn（传记）似挡sì（似乎） chuán（传承）jiào（睡觉） guān（皇冠）难绿jué（感觉） guàn（冠军）3.形近字缀点缀漫漫步眬蒙眬辍辍学慢慢慢胧朦胧暇闲暇摄拍摄凸凸显假放假聂聂耳凹凹凸4.重点词心有灵犀：指彼此心意相通。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
睡眼蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
三、重点句子1.我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
剖析：“眼睛”还能被人带走？作者开篇就设下悬念，引发读者的阅读兴趣。
2.这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
剖析：这段环境描写十分优美，既交代了女孩起航前的环境，又为后面情节铺垫。
3.她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫: “呀，花儿，有花啊! 上次我来时没有的!”剖析：通过我带的眼睛，小姑娘看到了草原上的花。
七年级语文下册《带上她的眼睛》笔记整理
七年级语文下册《带上她的眼睛》笔记整理一、字词积累。
1、字音字形。
点缀．（zhuì）压抑．（yì）蔚．蓝（wèi）合拢．（lǒnɡ）迟钝．（d ùn）闲暇．（xiá）草籽．（zǐ）覆．盖（fù）吟．唱（yín）高频．（pín）凸．现（tū）蒙眬．（lóng）铁镍．（ni è）心有灵犀．（xī）孤零零．（líng）2、重点词语解释。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
期:约定时日。
至:到来。
天涯海角：形容极远的地方,或相隔极远。
耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。
形容意味深长。
心有灵犀：指彼此心意相通。
3、形近字积累。
缀zhuì(点缀）掇duō(拾掇) 涰chuò(涰泣) 辍chuò辍学暇xiá(闲暇) 瑕xiá(瑕疵）飘piāo（飘浮）瓢piáo（瓢泼）漂piāo（漂流）剽piāo （剽窃）二、文史积累。
1、刘慈欣，是中国新生代科幻小说代表作家之一。
代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
2、科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，三、课文内容。
1、这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。
“我”带着她的眼睛让她最后看了一次地球表面，女宇航员也永远留在了地底下。
2、“我”的游踪示意图：漫步回到起了床小溪旁白色小屋草原赏月3、本文两条线索：一条是明线：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用，以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。
另一条是暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
4、人物特点（1）她：天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。
23《带上她的眼睛》知识梳理
带上她的眼睛【原文】我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》考点精析
《带上她的眼睛》考点精析
（1）精析1
对应考点：插叙的作用。
考题印证：文中第二段中叙述了罗丽莉从资料上看到的“一个个伤心的故事”，这运用的是哪种记叙顺序？有什么作用？《梦想在珠峰之巅》
1.解题思路：首先明确记叙顺序：顺序、倒叙、插叙、补续。
而本文中为插叙。
插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
三是，加上插叙，可使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。
参考答案：插叙。
这部分插叙突出了登山的险恶环境及可怕的后果，衬托了罗丽莉顽强的攀登精神。
类题答题技巧：
公式：采用了插叙的写法，对文章……的内容加以补充，丰富了主人公……的性格，丰富了文章内容（突出了文章的……的主题，为章的……埋下伏笔、做铺垫）。
人教部编版七年级下第六单元第23课《带上她的眼睛》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解课文内容：本节课的核心内容是理解课文《带上她的眼睛》的故事情节，主人公的情感变化以及文章所传达的同理心主题。教师需引导学生关注以下细节：
-描述主人公初次体验虚拟现实眼镜的情景和感受。
针对本次教学，我认为在以下几个方面可以进行改进：
1.在导入环节，可以增加一些关于虚拟现实技术的简单介绍，帮助学生更快地进入学习状态。
2.在讲授过程中，多举一些生活中的例子，让学生更好地理解虚拟现实技术。
3.在实践活动和小组讨论环节，给予学生更多的时间和空间，让他们充分展示自己的思考和创意。
4.加强对同理心这一概念的教学，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地体会和理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《带上她的眼睛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果有一天你能用别人的眼睛看世界，那会是什么样的感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索同理心的奥秘。
-分析主人公在与失明女孩交流过程中情感态度的转变。
-探讨文章如何通过科幻元素反映现实生活中的同理心问题。
-掌握重点词汇和句式：教师需重点讲解和练习以下词汇和句式：
-重点词汇：虚拟现实、同理心、视野、震撼等。
-重点句式：课文中的复杂句子结构，如定语从句、被动语态等。
-创意写作实践：教师应指导学生如何运用所学词汇和句式进行创意写作，培养其语言运用能力。
5.及时关注学生的学习反馈，针对他们的疑问和困惑进行针对性的解答和指导。
七年级下册语文带上她的眼睛知识点
七年级下册语文带上她的眼睛知识点《带上她的眼睛》是七年级下册的语文课文，通过作者余华的笔触，讲述了一个关于坚持和勇气的故事。
下面将为大家介绍《带上她的眼睛》这篇课文的一些重要知识点。
1. 人物描写：小男孩炽热而坚强，他面对困境时不抛弃、不放弃，坚持不懈地去努力。
他内心强大的力量是全文的核心，是作者想要传递给读者的主题。
2. 描写手法：以小男孩带着眼睛碎片的行为为线索，通过不同的人物描写来展示他的外表特征和内在品质。
这种描写手法既具体又富有象征意义，使读者更加直观地感受到小男孩的坚韧和勇敢。
3. 主题思想：本文主题明确，传递了坚持和勇气的重要性。
从小男孩的坚持不懈、驯服困难的态度中可以看出，只要我们有足够的勇气和决心，就能战胜任何困难。
4. 喻意和象征意义：眼睛是知觉世界的窗户，带着眼睛碎片代表小男孩通过愿望和努力，突破自身的局限，展示了他内心的坚强和勇敢。
5. 情感表达：全文透露出一种关于爱和勇气的情感。
作者通过小男孩的行为，表达了家人之间的深情厚意和对勇敢面对困境的认可。
以上是《带上她的眼睛》这篇课文的一些重要知识点。
希望能对你的学习有所帮助！《带上她的眼睛》这篇课文通过小男孩的坚持和勇气，展现了人在面对困境时不放弃的力量。
在他带着眼睛碎片的行动中，我们看到了他内心的坚强和勇敢，也感受到了爱和亲情的力量。
首先，这篇课文通过人物描写让我们了解到小男孩的特点。
他有着炽热而坚强的内心，不论是在学校还是家庭中，他都积极面对着生活带给他的种种问题。
课文中描述了他的外表特征和内在品质，比如他的眼睛常常被泪水浸湿，但他仍然坚定地站立在这个世界上。
这种坚持不懈的态度和勇敢的精神是整篇文章的核心，也是作者想要传递给读者的主题。
课文中的描写手法也很巧妙。
作者以小男孩带着眼睛碎片的行为为线索，通过不同的人物描写来展示他的外表特征和内在品质。
比如，在课文开头，作者写道：“家中的镜子破碎了，镜子上带着她睡觉时的眼睛。
”这样的描写既具体又富有象征意义，使读者能够更加直观地感受到小男孩的坚韧和勇敢。
部编人教版初中语文七年级下册第二十三课带上她的眼睛 复习要点
23 戴上她的眼睛复习要点一、重点字词点缀（zhuì）漫步迟钝蒙眬（méng lóng）闲暇（xiá）凸现拍摄蔚（wèi）蓝合拢（lǒng）吟唱孤零零不期而至心有灵犀天涯海角二、文学常识《带上她的眼睛》作者刘慈欣，1963年6月出生，中国科普作家协会会员，中国新声代科幻小说的代表作家之一。
1999年发表科幻小说，《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖。
代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲。
2015年8月23日，科幻小说《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇故事奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。
三、主要内容及中心思想这篇小说讲述了“我”带着一位被困在地心的小姑娘的眼睛旅行的故事，先是因游览草原而心境开阔，而后因小姑娘的善感而有不情愿或感动等不同情绪，最后却是得知真相后躲不开的沉重。
呼唤人们关注生活，时刻让眼睛探索到这个世界的美好，珍视生命，珍爱所拥有的一切。
四、知识点1、题目作用设置悬念，激发读者阅读兴趣；提示小说的主要情节。
2、想象奇特构思巧妙，读来令人兴趣盎然作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。
文中多出埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。
构思的巧妙在于“我”的疑问得不到解答而始终萦绕脑际，也紧紧抓住读者的心；“她”对外界敏锐细腻的观察、对自然深沉热烈的痴爱，“我”得知真相的无能为力，“她”于孤单封闭中接受现实、继续工作的抉择。
这样的情节发展，想象奇特，读来引人入胜。
3、科学与幻想巧妙结合，创造出一片奇妙而又合理的想象天地这篇小说是科学与幻想巧妙结合的成果，文中的“落日六号”就是作者的想象，但又无处不展示科学依据。
它是基于人类社会或宇宙的一种设想，再以现有科技为基础的创造，具有独特的科学预见性。
在对“落日六号”的细致刻画中，以地质科学（地幔、地核等）与航天技术（飞船、中子材料与中微子通信系统等）为依托，通过专业术语与精确数字对其探索、失事经过进行了客观、清晰、周密（“落日六号”如何潜入地底，怎样运作，如何失事，现处状态等）的描绘，展示出一种悲壮的宏伟大气，表现出科学的内涵。
《带上她的眼睛》知识点归纳
《带上她的眼睛》知识点归纳一、作者简介刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一，至今发表多部中短篇科幻小说，2015年凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。
他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
二、理解词义点缀（diǎn zhuì）：衬托、装饰。
漫步（màn bù）：没有目的而悠闲地走。
迟钝（chí dùn）：反应慢，不灵敏。
蒙眬（méng lóng）：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
闲暇（xián xiá）：闲空。
凸现（tū xiàn）：清楚地显现。
拍摄（pāi shè）：用摄影机或摄像机把人、物的形象记录在底片、磁带或其他存储介质上。
蔚蓝（wèi lán）：像晴朗的天空的颜色。
合拢（hé lǒng）：合到一起；闭合。
吟唱（yín chàng）：吟咏歌唱。
孤零零（gū líng líng）：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
不期而至（bù qīér zhì）：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀（xīn yǒu líng xī）：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo）：形容极远的地方，或相隔极远。
三、课文分段第一部分（①）：故事的开端。
交代故事发生的背景。
第二部分（2—23）：故事的发展。
写“我”带小姑娘的草原之旅。
第三部分（22—44）：故事的高潮。
交代“我”灰色生活的改变及“落日六号”的失事过程。
揭开悬念。
第四部分（45、46）：故事的结局。
写“我”的生活彻底改变。
四、问题归纳1.第6段属于什么描写？有什么作用？本题运用自然环境描写作用分析法。
写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。
七年级带上她的眼睛知识点
七年级带上她的眼睛知识点《带上她的眼睛》是刘慈欣创作的一篇科幻小说，被选入七年级语文教材。
以下是这篇文章的一些重要知识点：一、作者简介刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一。
他的作品具有宏大的想象力和深刻的思考，常常探讨人类与科技、宇宙的关系。
其代表作有《三体》等。
二、字词积累1、生字词闲暇（xiá）凸现（tū）拍摄（shè）蔚蓝（wèi）合拢（lǒng）吟唱（yín）迟钝（dùn）朦胧（méng lóng）覆盖（fù）点缀（zhuì）心有灵犀（xī）天涯海角（yá）2、多音字泊：bó（停泊）pō（湖泊）闷：mèn（烦闷）mēn（闷热）3、形近字蔚（蔚蓝）尉（上尉）拢（合拢）胧（朦胧）三、文章内容理解1、故事情节小说主要讲述了“我”带着一位被困在地心的女领航员的“眼睛”去旅行的故事。
“我”带上她的“眼睛”去草原度假，通过她的“眼睛”，“我”感受到了她对自然的热爱和对自由的渴望，而她则只能通过“我”的描述来感受外界的美好。
2、主题思想文章表达了对人类探险精神的赞美，以及对被困者的同情和对珍惜生活、珍惜当下的呼吁。
同时，也反映了科技发展可能带来的一些问题和挑战。
3、人物形象（1）“我”：性格有些浮躁，但在与“她”的接触中逐渐变得细腻和富有同情心。
（2）女领航员：坚强、勇敢、乐观，即使身处困境，依然对世界充满热爱。
四、写作手法1、伏笔与照应文中有多处伏笔和照应，如开头“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”为后文揭示“眼睛”的主人被困地心埋下伏笔；而结尾处“她将在这封闭的控制舱中度过余生，这是多么可怕的事啊”则与前文照应，使情节更加完整。
2、对比通过“我”对草原之旅的随意和女领航员对细微之处的珍视形成对比，突出了女领航员对自由和美好的向往，以及“我”的转变。
3、心理描写文中大量运用心理描写来展现“我”的内心变化，如“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了”，生动地表现了“我”对被困在地心的恐惧和对女领航员的同情。
第6单元带上她的眼睛(教案)2022春七年级下册初一语文(部编版)河南专版
在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这个问题，我将在下一次讨论中，加强对每个小组的引导，确保讨论围绕主题进行。
-在知识运用方面，难点在于让学生将所学知识运用到实际情境中，如改编或创作小说。教师可以提供指导，让学生在创作过程中充分发挥想象力和创新能力，同时锻炼表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《带上她的眼睛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过帮助他人或被帮助的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关爱与帮助的奥秘。
最后，我要感谢学生们的积极参与和配合，也期待在接下来的课程中，我们一起努力，共同进步。
五、教学反思
今天我们在课堂上学习了《带上她的眼睛》这一章节，整体来看，教学效果还是不错的。通过这节课，我发现学生们对小说的情节和人物形象分析非常感兴趣，也积极参与到小组讨论和实践活动当中。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于小说情节的理解，虽然大部分学生能够跟上教学进度，但仍有少数学生对于课文中的某些细节理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，通过设计更具针对性的问题，引导他们逐步深入理解课文。
-分析小说中的人物形象，理解人物之间的关系及性格特点。
-学习并运用小说中的描写手法，如环境描写、心理描写等。
-探讨小说主题，领悟人与人之间的关爱与帮助。
七年级人教部编版语文下册：第六单元23带上她的眼睛基础知识
《带上她的眼睛》基础知识一、填空题(共2题,共6分)1.给下列加线的字注音。
点缀( ) 炽热（）吟唱（）朦胧( )2.根据拼音写出汉字。
夜mù（）闲（）xiá wèi（）蓝色diē（）坐（）niè 停bó（）méng méng（）细雨二、单项选择题(共3题,共9分)1.下列句子中的加线词语使用不恰当的一项是（）A．山脚下只有一间孤零零的草房。
B．阳春三月，大家选择在周末去赏花，我和朋友们也不期而遇到公园去赏花。
C．就算犯人逃到天涯海角，警方也会把他抓获的。
D．我和妹妹总是心有灵犀，比如我手一指，她就知道我要拿什么。
2.下列说法有误的一项是（）A．文中的“她”是个坚强、乐观、热爱生活、热爱工作、热爱美好事物的女孩。
B．文中“她”听了“我”的话“沉默了”的原因，是“她”并非身处太空，而是处在极其封闭的空间内，且将永远被封闭着。
C．“我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
‘啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……’”该句采用了比喻的修辞手法，为语言增添了袅袅的诗意。
D．本文作者把被困在地心的宇航员设定为一个年轻的女孩，加重了故事的悲剧色彩，更令读者心痛、震撼。
3.下列对课文理解不正确的一项是（）A．她是“落日六号”宇宙飞船的一名宇航员，她也是第一个到达地心的人。
B．“我”在她的感染下精神上悄悄发生了变化，渐渐感受到了生活的诗意。
C．文中的她告诉世人自己将在地球深处继续工作，并希望有朝一日人们能发现她留下的宝贵资料。
D．这篇小说想象奇特，构思巧妙，善于埋下伏笔，读来令人兴趣盎然。
七年级下学期语文配套试卷第I卷（选择题)一、选择题1．下列说法有误的一项是（）A．汉语中的词是有属性的，如：“母亲本不愿出来的。
”句中的“母亲”是名词。
B．词语的关键字很重要。
如：“人声鼎沸”的“沸”是“水开”的意思；“美不胜收”的“胜”是“胜利”的意思。
C．有些词语在不同的语境中会有不同的含义。
七年级下册带上她的眼睛主要内容
七年级下册带上她的眼睛主要内容《带上她的眼睛》是七年级下册语文课本中的一篇文章，以下是它的主要内容：这篇文章讲述了一个关于友谊和互助的故事。
故事的主人公是一位名叫小明的男生，他是个有爱心的孩子。
一天，在学校的操场上，小明遇到了一位视力有问题的女孩小娜。
小娜因为视力不好，常常无法看清楚黑板上的内容，对学习感到很困扰。
小明看到小娜的困境后，决定帮助她解决这个问题。
于是，他邀请小娜到自己家里，借给她自己的眼镜。
小娜戴上眼镜后，发现自己可以清晰地看到周围的世界，也能够正常地读书写字了。
她非常感激小明，并决定好好珍惜这个机会，努力学习。
然而，小明和小娜之间的友谊并没有止步于此。
在小娜学会了如何使用眼镜后，她意识到还有其他视力不好的同学们也需要帮助。
于是，她向小明提出了一个建议：将小明的眼镜拍照，制作成海报，并在学校里宣传帮助视力不好的同学们。
小明非常支持这个想法，他们一起行动起来，让更多的人知道这个帮助视力不好同学的方式。
通过小明和小娜的努力，越来越多的同学们得到了帮助，视力问题得到了解决。
同时，小明和小娜的友谊也因为共同的目标而更加深厚。
他们在帮助他人的过程中，感受到了互助和友爱的力量。
这篇文章通过一个温暖的故事，向读者传递了几个重要的主题和价值观：1.友谊与互助：小明和小娜之间建立了深厚的友谊，通过互相帮助和支持，他们共同克服了困难。
友谊和互助是人与人之间最珍贵的情感和行为，能够给我们带来力量和快乐。
2.爱心与关怀：小明展现了自己的爱心和关怀，主动去帮助视力不好的小娜。
他用自己的眼镜帮助了小娜，并且还和小娜一起帮助更多有类似问题的同学。
这个故事告诉我们，当我们看到别人需要帮助时，应该伸出援手，用自己的力量去改变他人的生活。
3.坚持与努力：小娜戴上眼镜后并不满足于自己的进步，她决定将这种帮助传递给更多的同学。
她通过海报宣传的方式，让更多人了解并受益于这个方法。
这个故事告诉我们，面对困难和挑战，只要坚持努力，我们就能够实现自己的目标，并且还可以帮助他人。
《带上她的眼睛》知识点能力点梳理
带上她的眼睛/刘慈欣【知识提纯】作者微博刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
文体知识科幻小说，是小说类别之一。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
【字词清单】(1)字音点缀．(zhuì) 漫．步(màn) 迟钝．(dùn) 闲暇．(xiá)凸．现(tū) 拍摄．(shè) 蔚．蓝(wèi) 合拢．(lǒnɡ)(2)词义迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。
闲暇：泛指闲空没有事的时候。
不期而遇：没有约定而遇见。
指意外碰见。
心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
【整体感知】1.概括全文的主要内容。
【答案】我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
2.小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的“我”知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？【答案】小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心，这是一个懂事的小姑娘。
从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了，惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。
【课文导图】合作探究每课一得【问题呈现】1.“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。
”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”？【答案】因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。
她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
带上她的眼睛课文精讲
带上她的眼睛一、章节划分《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，可以按照故事的发展将其划分为以下四个部分：1. 开端（第1—5段）：这部分主要介绍了“我”带上了一位因失明而一直渴望看到世界的女孩的“眼睛”（即一副高科技的传感眼镜）去度假。
通过这一设定，读者被引入了故事的主题和主要人物。
2. 发展（第6—24段）：在这一部分，“我”利用这副眼镜，带女孩去看了她起航前去过的地方，两人在草原上一起度假，共同欣赏大自然的美丽。
同时，女孩对世界的热爱和好奇，以及她的乐观和坚强，都深深地打动了“我”。
3. 高潮（第25—45段）：然而，在故事的高潮部分，女孩的真实身份和经历被揭示出来。
原来，她是一艘名为“落日六号”的地层飞船的领航员，该飞船在深入地球内部进行探险时失事，导致她被困在了地心。
尽管面临着绝境，女孩却仍然保持着乐观和坚强，她的精神深深地震撼了“我”。
4. 结局（第46—47段）：在故事的结局部分，“我”虽然无法直接帮助到女孩，但却能感受到她的歌声和话语，仿佛她就在身边一样。
这种精神上的联系和共鸣，让“我”对生活和世界有了更深的理解和感悟。
二、文章赏析《带上她的眼睛》是一篇充满科幻色彩的短篇小说，作者刘慈欣巧妙地通过一位失明女孩和一位宇航员的视角，展现了人类对未知世界的探索和对生命的珍视。
以下是对这篇小说的赏析：一、独特的叙事视角小说采用了内聚焦的叙事方式，通过“我”的眼睛来展现故事。
这种视角使得故事更具有可读性和可信性，因为读者能够直接通过主人公的视角来了解事件的进展和细节。
同时，这种视角也赋予了读者更多的想象空间，让读者能够更好地感受到女孩的孤独和无助。
二、深刻的主题思想小说的主题思想深刻而独特，它赞美了人类在极端环境中依然闪现的人性光辉，同时也反思了当代社会人们内心的麻木和冷漠。
小说中，女孩虽然身陷绝境，但她依然保持着对生活的热爱和对世界的好奇，这种精神力量让人深感震撼。
而“我”作为一个内心麻木的代表，通过与女孩的交往，逐渐唤醒了内心的情感，开始珍视生活中的点滴美好。
七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛讲义
发挥想象，续写文章
• “在我意识深处，也有一颗小小种子留下来......那颗 种子已将长出了令人难以觉察绿芽....星星点点绿芽在 增多”
• “在以后岁月中，地球经常在我脑海里变得透明了.... 不论走到天涯海角，我离她都不会再远了。 知道关于小姑娘事迹后，“我”内心受到了极大震撼， 在接下来岁月里，“我”会怎样做呢？发挥想象，为文 章续写一段文字。
第8页
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分析人物，感悟精神
• 自由朗诵44、45段，结合详细语句分析人物形象，感 悟人物精神。
可采取以下句式说话： 我从________________（文中详细词或句子）感受到小姑娘含
有 ____________________性格特点/精神品质。
①强烈敬业精神 ②为科学献身精神 ③对生活无限热爱
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课堂小结
• 从写作手法方面，我学会了....... • 从情感方面，我感受到...... • 从......方面，我......
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作业布置
“星云奖”经常被用来与“雨果奖”相提并论，二者合称为“双 奖”。假如一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置疑地进 入了科幻经典殿堂。取得过“双奖”19部作品是： •《沙丘》 《黑暗左手》 《环形世界》 《众神自己》 •《与拉玛相会》 《一无全部》 《千年战争》 《通向宇宙之门》 •《梦蛇》 《天堂喷泉》 《星潮汹涌》 《神经漫游者》 •《安德游戏》 《死者代言人》 《末日之书》 •《永远和平》 《美国众神》 《灵魂骑士》 《犹太警察工会》 选择其中作品列入你课外阅读计划。
《带上她眼睛》
刘慈欣
第1页
Байду номын сангаас
• 8月23日，《三体》取得第73届雨果奖最 正确长篇小说奖——这是亚洲人首次取得 有“科幻界诺贝尔文学奖”之称雨果奖。 复旦大学汉字系教授严锋评论称，刘慈欣 “凭一己之力将中国科幻文学提升至世界 级水平”。
【精选】部编版七年级下册语文第24课《带上她的眼睛》重要知识点总结
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【精选】部编版七年级下册语文第24课 《带上她的眼睛》重要知识点总结
重点字词
【字音】
点缀(zhuì)
隐没(mò) 迟钝(dùn)
凝(nínɡ)固 孤零(línɡ)零
天涯(yá)海角 闲xiá(暇)
心有灵xī(犀)
【多音字】
泊⎩⎪⎨⎪⎧bó（停泊）pō（湖泊） 壳⎩⎪⎨⎪⎧ké（鸡蛋壳）qiào（地壳） 【形近字】
⎩⎪⎨⎪⎧壁（bì）墙壁臂（bì）臂膀璧（bì）玉璧劈（pī）劈砍
⎩⎪⎨⎪⎧笼（lǒnɡ）笼罩
垄（lǒng）田垄珑（lónɡ）玲珑龚（ɡōnɡ）龚自珍 ⎩⎪⎨⎪⎧密（mì）秘密蜜（mì）蜂蜜 【词语解释】
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
期，约定时日。
至，到。
心有灵犀：指彼此心意相通。
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
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《带上她的眼睛》基础知识
一、填空题(共2题,共6分)
1.给下列加线的字注音。
点缀()炽热（）
吟唱（）朦胧()
2.根据拼音写出汉字。
夜mù（）闲（）xiáwèi（）蓝色diē（）坐
（）niè停bó（）méng méng（）细雨
二、单项选择题(共3题,共9分)
1.下列句子中的加线词语使用不恰当的一项是（）
A．山脚下只有一间孤零零的草房。
B．阳春三月，大家选择在周末去赏花，我和朋友们也不期而遇到公园去赏花。
C．就算犯人逃到天涯海角，警方也会把他抓获的。
D．我和妹妹总是心有灵犀，比如我手一指，她就知道我要拿什么。
2.下列说法有误的一项是（）
A．文中的“她”是个坚强、乐观、热爱生活、热爱工作、热爱美好事物的女孩。
B．文中“她”听了“我”的话“沉默了”的原因，是“她”并非身处太空，而是处在极其封闭的空间内，且将永远被封闭着。
C．“我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
‘啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……’”该句采用了比喻的修辞手法，为语言增添了袅袅的诗意。
D．本文作者把被困在地心的宇航员设定为一个年轻的女孩，加重了故事的悲剧色彩，更令读者心痛、震撼。
3.下列对课文理解不正确的一项是（）
A．她是“落日六号”宇宙飞船的一名宇航员，她也是第一个到达地心的人。
B．“我”在她的感染下精神上悄悄发生了变化，渐渐感受到了生活的诗意。
C．文中的她告诉世人自己将在地球深处继续工作，并希望有朝一日人们能发现她留下的宝贵
资料。
D．这篇小说想象奇特，构思巧妙，善于埋下伏笔，读来令人兴趣盎然。