【部编版小学语文】10.雅礼小升初试题

雅礼六年级语文
一、基础知识的积累和运用：（除特别标注外，每小题3分，共40分） 1.给加点字注音。

（1）10月15日，胡锦涛同志在中共“十七大”上作了《高举中国特色社会主
义伟大旗帜．（ ），为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的重要报告。

（《人民日报》）
（2）先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰．
（ ）号是“徐老虎”，因为他凶。

（《我的一位国文老师》）
（3）我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可恶．（ ）的店家！（《皮鞋》） （4）“信天游”唱起来高亢．（ ）、悠远，“蓝花花”唱起来缠绵、哀怨。

（《歌声》）
（5）风像炫．（ ）耀自己的力量似的，把书和本子刮得翻滚。

（《严冬春暖》） （6）“我记住了，娘……”我哽咽．（ ）着，低下了头……（《娘》） 2.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，规范地写出汉字。

（1）12月21日，长沙中学生交响乐团成立大会暨雅礼交响乐团成立十五周年大会lóng （ ）重举行。

（《长沙晚报》）
（2）碧空中漂浮这朵朵的白云，在和xù（ ）的微风中翩然起舞。

（《暴风雨》）
（3）可小鸟qiáo cuì（ ）（ ）了，给水，不喝！（《可爱的小鸟》） （4）也许是情dòu （ ）初开，这一次很容易地读出了爱情！（《常读常新的人鱼公主》）
3.平时的课内、课外学习中你一定掌握了不少的成语，现在就来考考你。

（1）（ ）牙俐齿 （2）声泪（ ）下 （3）（ ）目结舌 （4）出言不（ ） （5）（ ）无虚席 （6）纵横驰（ ）
4.平时写字一定要规范，避免写错别字，下面没有错别字的一项是：（ ） A 惟妙惟肖 衣冠楚楚 滥芋充数 B 喷簿欲出 侃侃而谈 金榜题名
姓 班级___________ 座位
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
C 爱不释手风驰电掣走头无路
D 随波逐流栩栩如生再接再厉
5.下面的句子只有一项没有语病，请你找出来（）
A（徐老师）老是开口就骂人，我想是大概由于正当防卫吧。

（《我的一位国文老师》）
B 自从这一次的风波以后，我非但皮鞋不穿，就是衣服用具，才不想用新的了。

（《皮鞋》）
C 我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血和汗水，决不辜负自己零点
降生的这份幸运。

（《零点出生》）
D（小鸟）乘流而下，纵横驰骋，近了，近了……（《可爱的小鸟》）
6.给下面句子中的加点的词的解释，有误的一项是：（）
A 岳麓山上种植了许多绿色
．．（绿颜色的）植物。

B 现在我们提倡食用绿色
．．（无污染的）食品。

C 南雅中学为特长特色学生建立了一个升学的绿色
．．（容易的、暗地里）通道。

7.按要求写词语。

（6分）
（1）2010年是我国农历虎年，请你写出两条与虎有关的成语或俗语。

A B
（2）写出可以形容人的肖像的词语或短语，至少写4个。

A B C D
（3）写出几个关于花名的古诗词句，至少写2句。

A
B
8.《小学语文课程标准》要求小学毕业生须积累“必备古诗词70首”，请按要求填空：（9分）
①天苍苍，野茫茫。

（北朝民歌《敕勒歌》）
②飞流直下三千尺，。

（李白《望庐山瀑布》）
③“一行白鹭上青天”出自杜甫的《》
④白居易的《赋得古原草送别》中脍炙人口的是。

⑤王安石的《书湖阴先生壁》中生动表现山水动静结合的美丽景物的诗句
是，。

⑥“生当做人杰，死亦为鬼雄”出自宋代诗人（作者）的《夏日绝句》；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

”是（朝代）郑燮《竹石》中的诗句。

9.今年10月24日，我国自主研制开发的第一颗探月卫星“嫦娥一号”发射成功。

你班打算在10月28日下午3点举行一次“我与嫦娥”的主题班会活动。

如果你也参与了这次活动，请按要求完成以下任务：（7分）
①为营造活动气氛，活动现场需拟定几则标语，既突出活动主题，又鼓舞中
国人民士气。

你拟的标语是：
②10月27日下午，你去邀请语文张老师参加这次班会活动。

你会对她说：。

③如果你是这次活动的主持人，在活动开始前的开场白你将这样设计：（必须
引用一句古诗或运用两个成语，用简洁语言表明本次活动主题，不超过100字）
二、阅读下面的短文，按要求回答问题：（除特别标注外，每小题3分，共40分）
（一）（共21分）
小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。

华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。

但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。

谁说小孩子不会判断呢？
小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。

我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的，那句是：放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。

华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。

但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。

华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。

偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。

我心乱跳，面如土色。

华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。

华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办？”
我流出了眼泪。

最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。

全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。

那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。

”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？”
我脸一下子就红了，我无地自容。

这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时刻，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
10.根据要求分析文中画线句子。

（4分）
（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？
（2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”原因是什么？
11.本文写了华老师的三件事情，请你按照示例概括另外两件事：（4分）
示例：第一件事：概述了华老师对学生严格要求的事情。

第二件事：
第三件事：
12.综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。

13.请找出文中描写华老师神态的句子并抄写下来，请结合文中的具体语句说说
在本文中表现出了人物怎样的心境？（4分）
抄句：
表现心境：
14.文中画波浪线句子“我流出了眼泪”原因是什么？请从原文中找到相关句子回答。

15.读罢全文，你对你的老师有什么认识？联系实际，谈点感受。

（二）阅读下面的短文，按要求回答问题：(共19分)
牵着母亲的手过马路
①虽说和母亲同城而居，却很少回家看望母亲。

昨天下午回家，年近花甲的母亲喜出望外，一定要上街买点好吃的，怎么劝也不行。

②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。

正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。

年龄大了，母亲的双腿显得不很灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家里的一些生活琐事。

人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出个忠实听众的样子才行。

③穿过马路，就是菜市场了。

母亲突然停了下来，她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间，我的心灵震颤起来。

这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。

母亲那时在纸厂上班。

学校在城西，厂在城东，母亲担心我会出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。

横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。

然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”。

匆匆的人流，喧嚣的市声，那一幅母亲图显得何
其平淡，却又何其伟大。

⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。

她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散，但永远也捋不去的是她爱子的情肠。

而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，这不只是缺乏诚意，更带着私心。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
16.请给文中加点的字注音：
（1）震颤．（）（2）喧嚣．（）（3）娴．熟（）17.写出文中加横线词语的同义词：
（1）灵便（）（2）忠实（）（3）淡漠（）18.请把文中第二自然段划线句子改为陈述句。

19.第①自然段中母亲“喜出望外”的原因是什么？第⑦段中母亲的眼里为什么
会“闪过惊喜”？（4分）
20.第④自然段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？
21.文章第⑥自然段中写了许多方面都发生了变化，但唯独母亲“牵手的动作依
然如此娴熟”，这是一种什么表现手法？有什么表达作用？
三、作文：（两小题任选一题写作，共40分）
22.（1）命题作文：他（她）让我佩服
（2）半命题作文：最使我的事
写作要求：①写成以记人记事为主的记叙文，至少运用三种以上的描写方法；
②记叙中能运用适当的议论和抒情；③有真情实感，不少于500字。

注意：如选做第（2）题，请先补充完整题目。

参考答案
一、1.（1）zhì（2）chuò（3）wù（4）kàng（5）xuàn（6）yè
2.（1）隆（2）煦（3）憔悴（4）窦
3.（1）伶（2）俱（3）瞠（4）逊（5）座（6）骋
4. D
5.C
6.C
7.（1）生龙活虎山中无老虎，猴子称大王
（2）例：白发苍苍披头散发丹凤眼鹰钩鼻（3）春色满园关不住，一枝红杏出墙来墙角数枝梅，凌寒独自开 8.①风吹草低见牛羊②疑是银河落九天③绝句④野火烧不尽，春风吹又生⑤一水护田将绿绕两山排闼送青来⑥李清照清9.①庆嫦娥发射成功，扬华夏儿女雄风。

②张老师，希望您能来参加这次的“我与嫦娥”的主题班会活动，给我们普及一些关于探月的知识
③例：千年奔月今梦圆,孤寂嫦娥始有伴。

深空月亮中,是否隐居着古今文人争相歌咏的嫦娥仙子?几代科学家探索不息，让国人第一次能够这么近距离地凝望月球，看清月球的神奇面貌。

今天的主题班会将围绕探月卫星“嫦娥一号”展开讨论。

二、（一）10.（1）表现了华老师对“我”听了那个女孩子话后的反应的不满。

（2）为犯错而脸红；为同学替自己辩护而感到害羞；为自己逃避惩罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。

11.概述“我”因为没带写字文具而且不敢承担后果受到华老师的批评。

概述华老师的教育让“我”得到了平生第一次最深刻的品德教育。

12.华老师是一个有才学、工作极其认真、管理严格、善于教育学生、热爱学生的人。

13.华老师皱着眉看着我们。

表现了华老师对我们犯规十分不满。

14. 最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母…… 15.略。

（结合自身情况谈即可）
（二）16.（1）chàn（2）xiāo（3）xián 17.（1）方便（2）忠诚（3）冷漠18.母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听。

19.“我”回家看望母亲。

母亲觉得“我”长大了，更加懂事了。

20.“我”看到一个非常熟悉的动作，想起了上小学时母亲送我上学的情景。

21.对比突出了母亲爱
子情深。

语文新课标深度解读
从2017年秋季起，全国小学和初中统一使用“部编版”语文教材。

现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“沪教版”等版本逐步被替代，教材版本百家争鸣的时代过去了，进入大一统时代。

部编版教材2012年3月启动编写，历时5年多才编写完成，是教育部直接领导的，前后从全国调集五六十位专家、学者、作家、教研员、老师和编辑，组成编写组，经过三十多轮评审，几百名特级教师的审读，以及多个省市几十所学校的试教最终面世的一套教材。

究竟部编版教材与之前的教材有什么不同？我们来看一下：
“部编版”语文教材总体特色
1、“部编本”语文的立意和眼界是比较高的。

重视体现核心价值观，立德树人。

价值观的体现注意整体规划，有机渗透，化为语文的“血肉”。

这套教材处处都注意立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声，不那么“说教”。

这是第一点。

2、注重学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，使教材编写更有科学性，符合语文教育规律。

3、教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。

4、课文数量减少
“部编本”语文教材课文数量和原来人教版作比较，总体来说是有所减少的。

初中原来七上和七下都是30篇课文，现在每一册减为24篇。

数量减少，不等于教学总量减少，而是几个板块的内容方式在调整，使教学内容更丰富，也更有效。

增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。

大家使用新教材，要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。

5、传统文化篇目增加
小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。

平均每个年级20篇左右。

初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。

这次新教材的更换回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，而尚未沉淀的“时文”则相对减少。

6、体裁更加多样
从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

革命传统教育的篇目也占有较大的比重。

小学选了40篇，初中29篇。

鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

7、更加强调4个标准：经典性，文质兼美，适宜教学和时代性
部编版教材重新回到“守正”的立场，强调经典性、文质兼美和适宜教学。

大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

前不久，教育部新闻发布会介绍了普通高中新课程方案以及新课程标准，并且从秋季开始执行。

其中的语文课标有了最突出的一个变化。

去年呢，这个部编本语文教材的总主编温儒敏先生在一次北大举行的写作大赛启动仪式上说了这么一句耸人听闻的话，让全场的这个语文老师都吓了一跳，他说，语文高考最后要实现让15%的人做不完，这三件事情啊，其实就很值得我们去解读。

所以今天体印君就着这个新课标这个话题，跟大家来解读一下这个里面的几个关键点：
首先加强中华优秀文化的教育，是这次修订的的主要目标之一。

各学科都要充实这方面相关内容。

虽然是说各学科，大家想一想中国优秀的传统文化在哪里？会在英语科目吗？会在物理、化学科目吗？会在数学科目吗？其实最重要的的确还是在语文科目上。

第二个我们看到是这个新修订的普通高中的语文课程标准当中，他说中华传统文化的内容要贯穿必修选择性必修和选修的各个部分，内容更全、分量更多、要求更高。

怎么样？你看他剂量就加了，必修选修都要加入传统文化的内容，传统文化是什么内容就是说不是外国小说，不是当代散文，是文言文和古诗词，而这些内容，
有什么特点哪？非常不容易抱佛脚，非常不容易突击提高，也非常不容易孩子自学成才的。

所以呢，不早一点行动，不在孩子小学升初中的时候就植入这样的基因，他是很难在高中的时候对这种古诗文产生亲切感的。

我们再来关注一个点，就是直接在数据上的转变。

原来有个说法叫做诵读篇目建议，现在叫做古诗文背诵推荐篇目。

就是背诵这俩字直接进入了。

以前就是建议你诵读，现在是建议背诵。

而且背诵的篇目呢，直接从14篇增加到了72篇，是原来的5倍多。

所以不仅是剂量加大，要求也高。

需要学生出口成章，旁征博引，能够背诵和使用很多的古诗文，所以考试的时候一定会在这方面加大这种理解性的默写，而写作文的时候呢，多引用古诗文肯定是特别加分的。

还有一个点呢，就是我们会关注到他这个课内外阅读建议啊，除了原来的论语孟子庄子之外，还增加了老子和史记等等文化经典著作，还要求学生广泛的阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末的各个时期。

这个什么意思？就是说它的范围扩大了，我们就觉得，那我要读的更多。

阅读范围跨的年代多，他就可能出一些横向比较纵向分析的题，比如说让你举例论证儒家道家的思想差异，或者让你用儒家的经典的某一句话和道家经典某一句话去比较，比如说他直接从清末各个时代，比如梁启超的名言当中拿出来说，这句名言跟今天读的这篇文章有什么关系，请你说一说，再比如说可能会直接从里面敲出一段话说，这个就是材料，就是材料写作文，这个都看不懂，那作文就没办法写了。

所以这些都是难度的提升，都在发出这样的信号，传统文化的阅读一定要从小抓起。

还有一点是非常让大家抓狂和害怕的，就是在课内外阅读推荐的篇目当中。

还涉及了毛泽东诗词，鲁迅啊，郭沫若、矛盾、巴金啊等等这一批，就是反映革命传统的作家作品，让学生去体会这种崇高的革命情怀，这个我觉得很多同学会非常的担心和焦虑。

因为平时大家阅读基本是凭兴趣爱好来看书的。

也就是说如果让孩子凭兴趣来选的话，可能不会选这一类的严肃作品。

但是，现在课表出来了。

考题中一定隐藏着考题的密码。

所以在培养阅读习惯的时候，我们一定不能让孩子去挑食，一定要多样化。

什么都能读进去，他到高中还能适应这种严肃作品的阅读。

所以，综上所述这一次出炉的高中新课标，它充分体现了严肃的课外阅读和古诗文的重要性。

而初中和小学2017年开始使用的部编版教材，也是所谓的专制不读书和少读书的教材。

这两者遥相呼应，可以说传递出一个非常明确的信息，那就是阅读习惯必须从小培养，阅读量必须有保障，阅读的深度和广度必须扩展。

正如部编版语文教材总主编温儒敏所说：没有阅读能力的孩子，升学的时候要吃大亏。

从高中到初中小学都传达出这样的信号。

这一切都是越早行动越受益。

文章到了最后，有的家长可能会说，这不是给孩子增加负担吗？我觉得此言差矣，现在很多家长基本是以分数为导向，什么提升快，给孩子补什么？结果是所有的孩子都在数学英语上下功夫，反而自己的母语---语文被忽视了。

我们应该感谢国家的良苦用心，用这种形式，倒逼着那些不注重孩子语文能力的家长，不注语文学习的学生，回归中国文化。

对“变脸”的语文课本，部编本小学语文教材总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授说了这么一段话：
“我主张加大课外阅读，鼓励'海量阅读’，鼓励读一些'闲书’，也就是和考试、甚至和写作并不一定'挂钩’的书；鼓励读一些'深’一点的书，可以'似懂非懂’地读，'连滚带爬’地读。

只有这样，才能培养起读书的兴趣。

”
所以，应对课改，只有一句话，那就是“阅读能力亟待提高；赢得阅读，赢得语文！”。