看似奇崛最寻常——例谈中高年级字词教学的“三有”原则

看似奇崛最寻常——例谈中高年级字词教学的“三有”原则梅志军
【期刊名称】《《语文教学通讯·C刊》》
【年(卷),期】2017(000)006
【摘要】2016年9月，部编本小学语文一年级教材正式投入使用。

作为亲历教学现场的一线教师，我们在学习、领会中悟其精髓，循其规律，行其所思，提出要立足教材抓本质，多认少写、多读少讲、多说少答，切实提高学生的识字、朗读与说话能力。

同时，又要大胆实践，革故鼎新，超越教材抓突破，在实践基础上提炼出“游戏化识字”“挖空式积累”“主题式阅读”三大教学策略对习得语言、发展思维、提升语文核心素养起到一定的推动作用。

【总页数】3页(P67-69)
【作者】梅志军
【作者单位】漕湖学校江苏苏州 215144
【正文语种】中文
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