小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed 第5课时教学设计2

Unit 5 There is a big bed 第5课时教学设计
一、教学目标
1．能够听、说、认读句子：“There is a …near/…the…”和“The …is near/…the…”，并能在情景中运用。

2．能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

二、教学重点
1．熟练掌握There be结构较长句式的表达法。

2．“The books are on the shelf.”一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。

三、教学难点
熟练掌握There be结构较长句式的表达法。

四、教学方法
情境教学法、引导法、实践法、练习法
五、教学准备
词卡、录音机、磁带、图片
六、教学过程
I．Warm-up
做“少了什么”游戏。

II．Preview.
1．做“按我说的做”游戏。

2．Let’s try
放录音，学生听音做题。

录音原文如下：
Woman: The mirror is over the end table. The toys are in the
closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.
做好之后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置。

III．Presentation
1．Let’s talk
教师把一支铅笔放在一个铅笔盒上，并介绍说：“The pencil”，
“is on the pencil-case.”学生跟说句子。

教师用其他学习用品摆出不同的位置关系让学生练习描述。

2．做“走迷宫”活动。

在黑板上写下两排单词，一排为房间物品，一排为方位介词。

两排之间空出距离，并用粉笔将物品与介词一一相连，。

在第三排写上bed?让学生根据路线图迅速找出物品与床的相对位置,并用“The…is…/…the bed”表述。

3．在黑板上写句子，如：“There is a......the......”教师把相应物品和介词图片贴进空格里。

教师先说句子的最后一个词，学生跟读，然后说最后两个词，学生重复，用同样的方法，每次增加一个词，直至学生能流利重复整个句子。

4．做替换练习。

5．做“看谁记住了”活动。

听录音，学生跟读。

IV．Consolidation and extension
Let’s practise
做Task time；看图描述房间；做配套练习。

七、板书设计
There is a big bed
There is a …near/…the…。