24当世界年纪还小的时候 教案
二年级下册语文教案—24当世界年纪还小的时候部编版
二年级下册语文教案：《当世界年纪还小的时候》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《当世界年纪还小的时候》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的复述和表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到世界的多样性，培养他们对世界的好奇心和探索欲望，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 课文内容：介绍世界的多样性，包括动物、植物、自然现象等。
2. 词汇学习：学生能够理解和运用课文中出现的新词汇。
3. 句子结构：学生能够理解和运用课文中出现的句子结构。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的复述和表达。
2. 教学难点：学生能够理解和运用课文中出现的新词汇和句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示世界的多样性，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并标记生词和难句。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师对课文进行讲解，解答学生的疑问，引导学生理解和运用新词汇和句子结构。
5. 课堂活动：学生进行角色扮演或复述课文，提高口语表达能力。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 课文《当世界年纪还小的时候》2. 课文内容：介绍世界的多样性，包括动物、植物、自然现象等。
3. 词汇学习：展示课文中出现的新词汇，并给出例句。
4. 句子结构：展示课文中出现的句子结构，并给出例句。
七、作业设计1. 朗读课文：学生回家后大声朗读课文，提高口语表达能力。
2. 复述课文：学生用自己的话复述课文内容，巩固对课文的理解。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇
【导语】《当世界年纪还⼩的时候》是⼀篇充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。
主要列举了太阳、⽉亮、⽔的学习，告诉我们世界有它的秩序。
这篇童话故事充满想象⼒和灵⽓，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想⼜充满哲学思辨意味。
这正是这篇故事的魅⼒所在。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.巩固“纪、必”等14个⽣字，会写“世”1个⽣字。
2.朗读课⽂，感受课⽂其妙的想象，读好⾃⼰喜欢的部分。
3.能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学重点】 流利、有感情地朗读课⽂，读好长句⼦，读好⾃⼰喜欢的部分。
【教学难点】 能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学过程】 ⼀、谈话导⼊。
1.师：同学们，在你们很⼩很⼩的时候，刚出⽣没多久的时候，都学会了什么呢？ （预设：⾛路、吃饭、穿⾐服等等。
） 2.师：不只是我们⼈类，万事万物都有⾃⼰年纪很⼩的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很⼩的时候》。
（齐读课题） ⼆、识字写字 1.指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学⽣书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学⽣临摹、练写。
（3）相机评价。
2.巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红⾊。
（相机指导读好轻声和三声。
） （2）字词游戏：摘星星，抢读⽣字。
三、初读课⽂，整体感知。
1.带着问题读课⽂。
（要求第⼀遍⼤声⾃由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第⼆遍。
） 2.释疑 （1）课⽂讲了当世界年纪还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。
（指导读好第⼀⾃然段：指名读、齐读。
） （2）课⽂先后介绍了太阳、⽉亮、⽔学会⽣活的故事，在2-4⾃然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7⾃然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9⾃然段。
四、深度探究，展开想象。
1.学习第2⾃然段 （1）指名读第2⾃然段。
《当世界年纪还小的时候》教案(优秀5篇)
［教学目标］1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。
二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。
2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。
3、分组自学生字，讨论、识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。
①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、整体感知，质疑思考1、自由读课文，标注自然段序号。
2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3、你最感兴趣的是哪一部分？4、文中有哪些地方不明白？做上标记。
5、质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
四、学习第1~5自然段1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。
（1）学习第2自然段。
①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（2）学习第3自然段。
①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然段。
新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
24《当世界年纪还小的时候》(教案)部编版语文二年级下册
24《当世界年纪还小的时候》（教案）部编版语文二年级下册教学目标：1.了解电影《当世界年纪还小的时候》的故事情节和主要内容。
2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。
3.能够表达自己对电影的感受和观点，培养审美情趣。
教学重点：1.理解电影《当世界年纪还小的时候》的主要内容和情节。
2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。
教学难点：1.如何引导学生表达对电影的感受和观点。
2.如何启发学生的创造力和想象力。
教学方法和教学手段：1.讲述法：通过讲述电影的情节、主题、角色等来引发学生的兴趣。
2.互动式教学：通过提问、小组讨论、创造性写作等活动来激发学生的创造力和自主学习能力。
3.多媒体教学：通过电子白板、幻灯片等多媒体手段来展示电影的素材和相关知识。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示电影的剧照和视频片段来引发学生对电影的兴趣，并帮助他们回忆电影院的感觉和看电影的经历。
二、讲解电影基础知识（10分钟）1.导演：讲解导演是电影制作中最重要的人员之一，他负责电影的策划、编剧、演员表演等方面，影响整个电影的质量和风格。
2.制片：讲解制片是电影制作中重要的人员之一，他负责筹备电影拍摄的资金、场地、设备等，确保电影制作的顺利进行。
三、观看电影片段（20分钟）通过观看电影片段来了解电影的情节和主要内容，引导学生关注电影中的角色、情节和音乐等元素。
四、小组讨论（15分钟）1.设立小组，每组5人。
2.以“我最喜欢的电影场景”为主题，要求学生在小组中讨论和分享自己最喜欢的电影场景，包括场景的情节描述、场景的动人之处、他们的感受和想法等。
3.组长汇报每组的讨论结果。
五、创作性写作（20分钟）1.让学生根据自己喜欢的电影场景，进行创作性写作。
2.要求学生必须包含电影中的主要情节和人物，并加入自己的想象和创造力，写出自己理想的电影结局或场景。
3.学生互相交换自己的作品，并在课堂上朗读和表演。
六、总结（5分钟）利用课堂剩余时间，对课堂内容进行总结和回顾，为学生提供一个能够表达自己观点和意见的机会，让学生有机会表达和展示自己的审美情趣和创造力。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案3篇
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
教案当世界年纪还小的时候
24 当世界年纪还小的时候[教学目标]1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
[教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
[教学课时]2课时（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）路（）（3）上车时排队（）（4）坐地铁时过安检（）三、学习第7~9自然1.指名学生朗读7~9自然段。
2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世界相当有秩序。
）3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？（2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
出示：这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……（3）小组合作讲故事。
（4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。
7.请以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事。
这世界还相当有秩序……很久很久以前，当世界年纪还小的时候……四、课堂小结同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。
那么学完课文后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。
那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛清晴请情（）新（）朗心（）（）客眼（）9.读拼音，写词语。
《当世界年纪还小的时候》教学设计
24《当世界年纪还小的时候》教学设计【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字换偏旁等方法会认“纪、必”等14生字。
会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。
会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。
难点：1.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。
难点：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
【评价任务】目标一：自由朗读课文两遍，圈出并读会“纪、必”等14个生字。
目标二：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
教学环节教与学活动评价任务（一）谈话导入新课。
师：同学们，这节课我们来学习一篇新课文《当世界年纪还小的时候》，请大家跟老师一块儿板书课题。
齐读课题两遍。
板书课题，学生齐读课题。
1.看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否一、导入环节（1-3分钟）（二）出示学习目标过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。
拿出并摆放整齐。
2.确定每位学生明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。
二、先学环节（10-15分钟）（一）出示自学指导读一读：大声地读课文两遍,做到读准字音,读通句子。
最新语文二下24课《当世界年纪还小的时候》教案(人教部编版)
人教部编版小学语文二年级下册第八单元24 《当世界年纪还小的时候》教学设计24 当世界年纪还小的时候【教学目标】1．认识本课“纪、必、须、功”等14个生字，会写“世、界、功”等9个生字，理解“世界、必须、反复”等同语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解当世界年纪还小的时候，每样东西是怎样学习怎么生活的。
4．体会课文中作者奇妙的想象，感受课文的童话色彩。
【教学重点】学会本课生字，能够流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】理解课文内容，体会课文中奇妙的想象，感受课文的童话色彩。
【教学准备】多媒体课件；课文朗读录音；生字词卡片；磁性田字格第一课时【课时目标】1. 会认本课14个生字，会写9个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初读课文，了解课文的主要内容。
【教学过程】一、创设情境，引出课题1．课件出示天空、大地、森林、小河等图片，学生观察这些图片，自由举手说一说自己看到的内容。
师：小朋友们，我们看到的天空、大地、森林、河流等各种事物综合在一起，可以用一个什么词语来表示呢？根据学生的回答，板书：世界，并出示拼音，学生拼读，识记生字“世界”。
2．揭题：小朋友们，你们还小的时候，爸爸、妈妈会教你们穿衣、吃饭等，让你们学会怎么生活。
那么当世界还小的时候，它是怎么学习的呢？下面我们就来学习《当世界年纪还小的时候》这篇课文，来了解课文中是怎么说的。
（在“世界”前面板书“当”，后面板书“年纪还小的时候”，把课题补充完整）出示“纪”的拼音，学生拼读，识记“纪”。
学生齐读课题。
【设计意图】此环节通过创设“世界”的情境，让学生感知“世界”的概念，唤醒学生对世界已有的情感体验，激发学生想了解世界年纪还小的时候的欲望，从而自然过渡到课文的学习中来。
二、初读课文，疏通词句1．播放课文朗读录音，学生认真倾听朗读并注意部分字词的正确朗读。
2．引导学生自主朗读课丈，注意借助拼音读准字音，读通句子，同时注意稍长句子的朗读。
部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计反思
《部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计反思》这是一篇二年级下册语文教案，太阳学不好别的，就学发光；月亮不知道学什么，犹豫来犹豫去，就学会了变化；水学会了往低处流……万事万物都在学最简单的事，所以这个世界相当有秩序。
部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案板书设计24 当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思考同学们提出的问题。
）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：世界必须功反复简弄睛①带拼音读。
相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗读情况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？①自由练读。
《当世界年纪还小的时候》教案
《当世界年纪还小的时候》教案第一课时一、初读正音，随文识字1.激趣谈话，揭示课题。
小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。
说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？（1）书写课题，指导“世界”。
“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上面是“田”字。
（2）齐读课题，识记“纪”。
2.自读课文，随文识字。
（1）学生自读课文，将不认识的字圈出来。
（2）小组合作，组内交流识字方法。
（3）指名读、开火车读、男女生读等多种方法认读含有本课生字的词语。
（4）指名交流识字方法。
可以从字音、字形、字义、组词等方面进行交流。
（5）用游戏的方式认读词语。
3.由词到句，正确朗读。
（1）读正确长句子。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（2）指导朗读反复的句子。
那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……4.再读课文，读正确、流利。
学生用多种形式再读课文，要求读得正确、通顺、流利。
【设计意图】通过谈话，由学生的生活实际入题，激发学生兴趣。
自由读课文，圈出不认识的字。
接着利用小组学习，合作共学。
学生教学生能及时正音，提高课堂效率。
从词到句，再从句到段到文，让学生正确、通顺、流利地朗读课文。
二、再读课文，整体感知1.自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？2.整体感知。
它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？3.学生交流，相机出示相关句子。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
月亮不知道自己该学些什么……它学会的是不断变化。
水开始学习流动。
4.根据学生的回答，提炼关键词：太阳、月亮、水、雨、眼睛。
5.仿写句子。
太阳开始学___________________，学着____________________。
月亮学会的是___________________________。
水开始学习__________________________。
【设计意图】新课标指出要注重学生的阅读，善于从文本中提炼信息，了解课文大意。
人教版语文二年级下册《文 24 当世界年纪还小的时候》公开课教案_6
24 当世界年纪还小的时候教学目标1.认识14个生字，会写92.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。
教学重点识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。
教学难点懂得一切事物都和我们一样在努力学习，满满长大。
教学准备1.2.制作多媒体课件。
（教师）教学过程一、导入新课1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，自己学会了哪些技能，是如何学会的?那么，今天我们来看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢?2.出示课题：《当世界年纪还小的时候。
》二、初读课文，识记生字词1.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把2.3.引导学生标出自然段。
4.（1）shì jiè（） chénɡɡōnɡ（） jiǎn dān（fǎn fù（ zì yóu（（2）扩充词汇，为生字组词，看看谁组得多。
纪（）功（）记（）攻（式（）由（武（）甲（）三、整体感知，理清层次本文充满了奇妙的想象，自然段多。
引导学生学习抓住主要问1.同学们，我们读了课文，你们能结合课文提出什么问题呢？2.这些问题你能回答吗?(1)（2）（3）“那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……”这句话运用了什么修辞手法?（43.引导学生概括出本文的主要内容。
四．练习：太阳月亮水不断变化五、小结1.学生谈谈这节课的收获。
2.进一步巩固生字新词。
24 当世界年纪还小的时候(教案)
24 当世界年纪还小的时候教学目标1．认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3．能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
人文主题明白每个人都应做好自己最容易做的事，这个世界就会变得和谐而美好。
教学重难点感受课文中奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学准备课件。
课时安排2课时预习要求朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成本课预习卡。
课时目标1．认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等5个字。
2．学习课文第1～3自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。
教学过程一、创设情境，揭示课题1．老师今天给大家带来一份特别的礼物，请欣赏小宝宝学语、学步视频，并谈感受。
2．今天，我们就一起来看看当世界年纪还小的时候，万物都是怎么学习的吧！教师板书课题，学生齐读。
学习词语“年纪”，引导学生明白“年纪”就是“年龄”的意思。
3．指导书写“世、界”：强调“界”要写得上窄下宽，下面的撇、捺起笔不相交。
二、合作探究识字方法，理解词语1．教师引导学生借助拼音，展开小组合作，检测课前预习情况。
(1)小组成员互相认读正音。
(2)课件出示生字词，交流识记方法，引导学生识记字形。
①熟字加偏旁识记，如“须、功、糙、敏、简、秩、哦”。
②形近字对比识记，如“纪—记”“睁—筝”“心—必”，可让学生辨字组词。
③在语境中识记，如“譬”字形较复杂，可先借助词语整体识记，再在学习课文时结合语境理解。
④积累词语，巩固识字，引导学生将生字组成一些常用词。
(如：须 必须 胡须 功 成功功劳 序 秩序 序号 敏 过敏 灵敏)2．相机强调读音：“糙”是平舌音，“秩序”的“秩”声母是“zh”不是“ch”，注意强调并示范。
“睁”既是翘舌音又是后鼻音，要提醒学生读准确。
3.多种形式认读生字。
三、再读课文，整体感知1．指名接力朗读课文，比一比谁读得正确、通顺。
二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案范文
二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案范文作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案范文，欢迎大家分享。
二年级语文《当世界年纪还小的时候》教案篇1【教学目标】1. 会认14个生字2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3. 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】1. 会认14个生字2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教具准备】ppt【课时安排】1课时【课前准备】主题阅读丛书【教学过程】一、谈话导入新课师：同学们,今天老师为你们带来了一个神奇的故事,叫《当世界年纪还小的时候》。
世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想听吗？师板书课题,齐读课题,生对课题质疑。
多媒体出示要求会认的字,指名认读。
二、学习课文第1～4自然段1.学习第1自然段。
(1)理解“当世界年纪还小”的意思。
①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么？(学生自由发言)(3)为什么“当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活”？(因为世界的年纪太小,世界里的东西什么都不懂。
就像我们还是个小宝宝时,需要学习走路、说话等。
)2.学习第2～4自然段。
(1)自由读。
边读边想：每个自然段分别讲了什么？太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。
(2)全班交流，体会作者丰富的想象力。
（太阳学会了发光,学会了怎么上山下山。
月亮学会的是不断变化。
水学会了流动。
）①感受太阳的学习过程，用换词的方法理解“譬如”，譬如可以换成“比如”“例如”。
②提问：月亮学会了什么？是怎样学会的？联系上下文理解词语“反反复复”，体会作者把月亮想象成一个拿不定主意的天真小孩。
人教部编版二年级语文下册 24 当世界年纪还小的时候 教案【名师教案+集体备课】
(3)你最喜欢什么时候的世界？为什么？
(4)学生自由发言。教师予以点评、鼓励。
(5)学生自读最后一个自然段，并结合前面的段落，感受世界的变化。
3.理解重点字词。
学生结合课文，说一说对下面的词语的理解。
水学习流动
世界有秩序
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸
1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
自由生长 秩序 粗糙 敏感 发光
四、赛读悟情
1.小组“开火车”读课文，将句子读顺、读熟。
2.男、女生读文，注意思考怎样把对世界变化的喜爱读出来。教师点拨读法。
3.单人比赛读文，大家点评。
五、课堂总结
教师请学生说一说通过这节课的学习有什么收获。
【板书设计】
24 当世界年纪还小的时候
太阳学发光
月亮不断变化
教学步骤
教学内容
一、复习导入
1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课文，整体感知
1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜欢的词句，并思考世界年纪还小的时候是什么样的。
2.学生读文结束后，小组内先讨论。
3.班内交流，分享自己喜欢的句子。
4.教师用多媒体课件播放课文录音，学生体会世界年纪还小的时候的样子。
人教版二年级语文下册当世界年纪还小的时候教案
24、当世界年纪还小的时候教学目标：1、学会本课14个生字和由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。
4、引导学生在现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育。
教学重难点：1．理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。
2．了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。
3、进行语言文字训练的同时，发展学生思维。
教具准备：课外阅读资料，多媒体课件。
教学时数：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、同学看一看，今天老师给大家带来什么礼物？导入课题。
（展示地球仪）2、宣布本节课的比赛规则：（1）比一比哪一组读书最流利，读得好的晋级一台阶；（2）比一比哪一组说出感想最独特，说得好的晋级一台阶。
二、挑战教材，呈现情景。
1、师生一起浏览。
2、生说一说哪一段写得好三、通读全文，整体感知。
1、教师通读全文。
（要求同学们对教师的朗读作点评）2、分组比一比，哪一组读得流利，评出擂台赛第一局结果。
（教师作朗读前的要求：流利、咬音吐字清楚）。
3、让学生自主选选手上台展示朗读效果。
（由学生自选朗读片段）。
四、品读感悟，直击文本重点词、句。
1、显示片段集体读一读，说一说地球的样子？指名答。
2、朗读片段，说一说谁的感受最独特，指名答。
（好奇，新奇、惊喜）。
3、自选最后一局摘星赛读。
五、通过这样的设计让师生达到互动。
使朗读贯穿全文。
让学生在读中感悟、品读理解。
六、作业。
学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的世界吧！教学反思：高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到。
尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
新部编人教版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案
新部编人教版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案一、激趣导入同学们，上节课我们研究了《当世界年纪还小的时候》这篇文章，你们有没有对世界的成长有了更深的认识呢？今天我们继续研究这篇文章，重点是要掌握文章的意思和生字。
二、自主识字1.自由阅读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况。
1)小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。
会认字：纪、譬、糙、敏、睁、秩、序、哦。
会写字：世界、必须、功、反复、XXX、弄、睛。
易混字读音指导：须”的读音是xū，不能写成xǖ；“譬”的读音是pì，不能读成bì。
2)合作交流识字方法。
①熟识的字加偏旁：+间=简，目+青=睛，工+力=功，田+介=界。
②歌谣记字法：弄：大王把井盖弄开了。
反：头又被盖住了。
3.出示句子，巩固识字。
1)当世界年纪还小的时候，每样东西都必须研究怎样生活。
2)它一直无法决定，只好反反复复。
3)那时候，生活就是这么简单。
4)人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。
三、朗读感悟1.读课文，思考，课文中都介绍了谁的研究？他们都研究了什么？板书：太阳——上、下山唱歌；月亮——不断变化；水——研究流动，往低处流。
2.教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。
朗读指导：这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。
读“太阳研究”时，用有力的、粗壮的声音来读；读“月亮研究”时，用犹豫不决的口气读；读“水研究”时，用欢快的音调读。
四、发挥想象除了“太阳、月亮、水”研究了本领，还有谁研究了本领？研究了什么本领？请大家发挥想象，讲述的事情要合情合理。
提示：讲述的时候要生动有趣，讲述的事情要合情合理。
讲得好的同学可以在班上交流分享。
Sun - Radiant and Ever-PresentThe sun is a constant source of light and energy that rises and sets every day。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24 当世界年纪还小的时候教案[教学目标]
1.会认“纪、必”等12个生字，会写“世、界”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.
[教学重点]
1.识记生字词，了解课文内容。
2.
[教学课时]2课时
学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字
1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是
，最后一笔为横折。
必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
教学板书
24 当世界年纪还小的时候
太阳——学习发光、上山下山世界 月亮——学习不断的变化
学习 秩序
水——学习流动……。