五年级语文阅读教学方法浅谈

五年级语文阅读教学方法浅谈
摘要：众所周知，语文对学生的学习和生活都极其重要，基于此，不管在小学、初中还是高中，语文都是重点授课学科，在教学中占有重要的地位。

阅读是语文
教学中的延伸内容，也是该学科授课中必不可少的内容。

在一定程度上，有效的
阅读对同学们的逻辑思维、发散思维以及联想能力都积极有益，因此，在小学阶段，要在阅读的过程中不断培养他们的能力，促进他们全面发展。

本文浅谈五年
级语文阅读教学方法。

关键词：五年级；语文；阅读教学方法
引言：
在语文教学过程中，阅读是重要的教学内容，在一定程度上该内容的教学质量直接的影
响该学科的教学质量，由此，可知阅读教学对于语文授课的重要性。

在学习过程中，通过阅
读丰富学生的视野，巩固他们的文学基础，提高他们的理解能力，在阅读过程中培养他们的
思维，如逻辑思维，有利于他们其他科目的学习，为他们往后的学习、工作和生活奠定基础。

一、以兴趣为出发点，培养学生的语文阅读兴趣
在语文学习的过程中，学生的学习兴趣很重要，尤其是在小学阶段，要特别注意培养学
生的学习兴趣，究其原因，主要是只有同学们对语文阅读有浓厚的兴趣，才能集中于课堂学习，才能自主的利用时间增加阅读量，才能在不断地阅读过程中养成良好的习惯。

因此，在
语文阅读教学的实践中，教师要以兴趣为出发点，不断地培养小学生的语文阅读兴趣。

所以，教师要转变教学观念，创新教学方法，不断地引进新型且有效的教学方法，如问题教学法、
情境教学法等。

例如，在部编版五年级《自相矛盾》这一课时的授课，教师可创设适合学生
参与的、与教学内容十分贴合的、不生搬硬套的自相矛盾的情境，让同学们在情境中感受和
理解课文，在情境中掌握教学知识点，与此同时，在这个过程中也营造、创设出轻松愉悦的
阅读课堂教学氛围。

在整个过程中，有利于引导同学们参与课堂学习，积极的阅读课文，而
且能够激发和培养他们的阅读兴趣。

二、规划教学时间，重视课内阅读
一般的，课内阅读是同学们主要的阅读时间，在备课过程中，教师要合理安排授课时间，让同学们有充分的时间进行课内阅读，提高课堂阅读教学的质量。

而且，在小学阶段，语文
教材内容更具有针对性，尤其是与他们的心理、年龄等息息相关，这不仅有利于他们的课程
学习，还有利于在学习的过程中促进他们健康成长，因此，教师要充分的利用好教材，重视
课内阅读的教学质量。

教师在具体的备课中，围绕教材内容，从教学重点、难点知识点出发，自主的去搜集有效的教学资料，补充一些课本上没有的、必要的、有趣的知识，丰富教学内容，辅助课堂教学，吸引同学们的注意力，让同学们在授课中感受语言的魅力和文字的魅力，体会阅读教学的乐趣。

总之，教师要合理安排上课时间，让同学们有足够的时间进行课内阅读。

三、提高课外阅读质量，鼓励学生课外阅读
在语文阅读教学中，如果只局限于课内阅读或者只是教材，其阅读量显著不足。

而且，
与课内阅读相比，课外阅读来源更广，类型多种多样，题材广泛。

小学五年级的语文教材，
受篇幅和内容的限制，阅读材料比较有限，因此，在一定程度上不利于培养他们的阅读能力，
尤其是不利于他们逻辑思维能力、想象能力等的发展。

因此，教师不仅要重视课内阅读，更
要鼓励小学生积极主动的利用时间增加课外阅读量。

例如，对于小学五年级的学生，由于他
们的自主意识较差，教师可引导和督促他们进行课外阅读，给他们布置阅读观后感等任务，
让他们在阅读的基础上进行观后感的撰写。

四、适当的语文阅读指导
对于小学五年级学生，尽管他们有了一定的阅读能力，掌握了一定的阅读方法和技巧，
但他们的能力、方法、技巧都不够成熟，这也意味着教师适当地对他们进行语文阅读指导很
有必要。

适当的语文阅读指导，主要体现在以下几个方面：第一，告诉他们阅读的主要方向。

不少文章、小说或其它作品语言过于高深、言语晦涩，都不适合小学高年级学生阅读，教师
要引导他们选择合适的读物，尤其是引导他们阅读有利于他们健康成长的文学作品。

第二，
教授他们正确的阅读方法。

不同的文章适合不同的阅读方法，有些文章适合精读如部编版五
年级下册《古诗三首》、《草船借箭》等，有些文章则适合略读。

教师要告诉他们什么样的
文章适合用什么样的方法，促进他们正确判断，合理使用方法。

第三，引导他们选择性的背
诵阅读文章。

在阅读过程中，不免会遇到诗词或诗歌，也会遇到高级词汇或优美的句子，教
师要鼓励同学们积极的背诵诗词和诗歌，增加他们的文学素养，鼓励他们积累词汇和句子，
为书面表达或语言表达奠定基础。

五、充分利用现代化教学手段，促进阅读教学
近年来，科学技术和互联网技术高速发展，而且遍布各个角落，不少领域都受益，尤其
是教育领域，利用信息技术和互联网技术有利于辅助课堂教学，提高教学效率。

在小学五年
级的阅读教学中，教师要充分利用现代化教学手段，如微课、翻转课堂等教学手段，以现代
化教学手段为载体，让同学们可以不受时间、空间、地点的限制，随时随地的可以阅读，并且，充分利用互联网广泛地搜集阅读资源，丰富他们的阅读内容，促进阅读教学。

结束语：
在小学阶段，语文教学占据着重要的地位，其中，阅读教学在其中起着不可忽视的作用。

基于语文阅读教学的重要性，教师要积极的探索科学、有效的教学方法，不断地提高语文阅
读教学质量，提高小学生的阅读水平，为他们往后的学习以及工作奠定基础。

参考文献：
[1]尤维军.情境教学法在小学语文五年级阅读教学中的运用[J].亚太教育，2019（07）：24.
[2]郝素贞.探讨如何进行小学五年级语文阅读教学[J].中国校外教育，2018（31）：106.
[3]刘欣.如何进行小学五年级语文阅读教学的探讨[J].课程教育研究，2017（29）：95-96。