(教案)第二单元 千米和吨第1课时(1)-三年级数学下册 (苏教版)

（教案）第二单元千米和吨第1课时（1）-三年级数学下册
（苏教版）
教学目标：
1.理解千米和米的关系，掌握换算方法。

2.掌握吨和千克的关系，能够进行换算。

3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：
1.掌握千米和吨的概念及换算方法。

2.能够理解吨和千克的关系及进行换算。

教学难点：
1.令学生掌握千米和吨的换算方法。

2.培养学生的观察能力，理解吨和千克的换算方法。

教学方法：
1.激发学生兴趣，构建寓教于乐的学习氛围。

2.合理运用多媒体教学，帮助学生理解概念和掌握方法。

3.小组合作，促进学生之间的交流和互相帮助。

教学准备：
1.多媒体教学设备。

2.千米和吨的实物或图片。

3.吨和千克的实物或图片。

4.小组合作的助手，支持学生之间的交流和协作。

教学过程：
1.课前导入
(1) 教师出示图片或实物，让学生猜测这是什么？
(2) 学生回答后，引导学生分析该物品的性质，特点以及数量单位。

(3) 教师告诉学生这是千米或吨的概念。

2.知识讲解
(1)教师出示PPT，通过图片对千米和米的概念、关系和换算方法讲解。

(2) 针对吨和千克的换算方法，教师通过例题帮助学生理解。

3.知识运用
(1)学生课堂互动，重点是通过游戏实践运用所学知识。

(2)游戏内容包括：拼图、抢答、口算等。

(3)小组合作，学生之间相互学习、交流，达到丰富知识、培
养实践能力的目的。

4.总结
(1) 教师根据学生表现总结本节课的教学重点、难点和知识点。

(2) 对学生思维训练加强指导，激发学生兴趣，培养学生的实
践能力和逻辑思维能力。

(3) 教师解答学生问题，帮助学生理解和掌握知识。

5.作业
(1) 着重布置书面作业，在习题中强化知识点和难点。

(2) 鼓励学生在练习中发现错误，及时纠正，培养逻辑思维能力。

(3) Python练习题，使用Python编写千米和吨的换算程序，培
养学生的编程能力。

教学反思：
本节课使用了多元化的教学方法，包括PPT讲解和游戏实践，学生学习效果较好。

但在实践中，教师发现，学生对换算方法理解有些困难，下节课需要花更多时间加强课堂解释和举例说明，便于学生掌握知识点。

此外，学生通过游戏实践学习，在实践中获得自信心和对数学教学的兴趣，但需要改进游戏细节，加强游戏的积极性和学习性，才能更好地推广到其他领域和实践中。

针对千米和吨的换算，教师需要着重讲解两者之间的换算关系。

在进行实践操作时，可以适合使用一些实物或图片，让学生对千米和吨的概念有一个更为具体的认识。

同时，为了帮助学生更好地掌握吨和千克的换算，可以给学生提供范例来进行模仿，以此加深学生对于单位换算的理解。

在进行游戏实践时，教师可以采用小组合作的方式，培养学生的实践能力和交流协作能力。

每个小组可以自行设计游戏，使得学生在游戏过程中能够积极参与，并在交流中相互学习和促进。

例如，可以设计一个抢答游戏，要求学生在最短的时间内答出指定的单位换算题目，或者设计一个千米和吨的拼图，要求学生在规定时间内完成。

通过这样的游戏实践，既能激发学生的兴趣，也能够促进学生在实践中掌握和巩固所学知识。

在总结阶段，教师可以让学生自行回想、总结和发言，帮助学生深入理解所学知识，同时也可以发现学生在学习中所存在的问题和困难，从而及时进行纠正。

此外，教师可以引导学生思
考，将千米、吨、千克这些单位联系起来，掌握它们之间的关系，进一步促进学生的逻辑思维能力。

针对应用程序编程部分，可以设置一系列练习题，让学生在Python的编程环境中实现千米和吨之间的单位换算。

通过这
样的练习，可以帮助学生将所学的知识应用到实际操作中，并且可以培养学生的编程思维和动手能力。

在实现编程过程中，教师可以给学生提供一些必要的代码模板和技术指导，帮助学生更好地掌握Python程序的开发技术和方法。

最后，教师需要注意评估学生的学习情况，检测学生对所掌握知识的理解程度、技能水平和应用能力。

针对存在问题，加强重难点的讲解和练习，以确保学生达到预期的教学目标。

同时，教师也要关注学生的学习兴趣和动机，不断创新教学方式和手段，提高学生的学习效果和积极性。