初中作文 中考作文满分攻略：情节有波澜-精品
初中作文指导：叙事要有波澜——以曲折的情节吸引人
悬念技法的作用：
内容上 陡然掀起波澜，立刻吸引眼球； 导出故事原因，推出连锁反应；
形式上 为引出下文：埋伏笔，做铺垫；
“悬念” 探究
概念：俗称“扣子”或“关 子”，一般用在文章的开头或中间， 就文章的内容或人物的反常情况设 置疑团，目的是吸引读者的注意力， 使读者自觉不自觉地进入文章所创 设的情景之中。
《在柏林》片段
一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里大都是妇女和孩子， 几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发 灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病 的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、 二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。 她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚， 不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即 车厢里平静了。
这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄 都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰 尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲 淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下 矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能 怨恨。”
他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸 索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌 出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘 记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。
身体健康，学习进步！
诗文波澜
读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。
衬
舍弟请我改文章
托 铺
垫
老张不如我舍弟
拐 弯
抹
吾乡文章属老张
角
夸
天下文章属吾乡
自
己
兴波助澜方法
一、悬念法（设疑释疑法） 二、误解法（曲解巧合法） 三、抑扬法（对比突转法） 四、组合法（双线交织法） 五、背景法（铺垫设伏法） 六、联想法……
2020年中考作文指导：情节波澜起伏
2020年中考作文指导：情节波澜起伏【情节波澜起伏】.导语:本学期我们的训练重点是记事，记事主要要求写出波澜起伏。
为什么要写出波澜?天有阴晴圆缺，人有悲欢离合，潮有涨落，人有祸福。
生活本身就充满曲折，文章的波澜不过是生活的波澜的一种反映而已。
另外，文如看山不喜平，读者不喜欢看一览无余的文章。
读者的这种心理需求驱使我们去发现生活中的波折起伏。
使记事曲折起伏的方法很多，我们已经学过情感起伏法、悬念法、误会法，今天我们来学习情节陡转法二.明确概念:什么叫情节陡转法?(一)例子分析:七年级我们学过一篇课文《最后一片藤叶》请一位同学简要复述一下故事情节。
琼西被肺炎击倒，数着窗外的藤叶等死。
好友苏请老画家贝尔门当模特，顺便告诉了他琼西的病情。
迎风流泪的贝尔门极力嘲笑琼西的胡思乱想。
凄风苦雨中，最后一片藤叶竟然没有掉落，受这最后一片藤叶鼓舞，琼西病情奇迹般好转。
最后发现，这片藤叶是贝尔门先生画上去的，老先生因淋雨患肺炎去世。
情节陡转分析:那片拯救琼西的叶子竟然是贝尔门先生画上去的杰作!这就是出乎所有人意料之外的情节的陡转。
这种情节的陡转让我们领略到智慧之门豁然敞开的惊奇，更让我们情不自禁地为贝尔门先生舍己为人的崇高品质洒下热泪。
如果没有这种情节陡转，结尾写成琼西病好了，苏、贝尔门先生为她庆贺会怎么样呢?故事变成身患重病侥幸痊愈，缺乏新意。
立意也变得模糊不清，小说缺少了动人的力量。
(二)理性认识:所谓情节陡转法就是在文章的结尾处突然使作品情节陡转，出人意料，如奇峰突起。
它是原有的思维定势之门的陡然关闭，又是新的智慧之门的豁然敞开。
(ppt)三。
如何实现陡转?打破思维定势，使其既在情理之中，更在意料之外。
(ppt)四.当堂训练:(一)当堂片段训练(ppt)接话，使情节陡转A演出结束后，我踏着美丽的月色，向回家的路走去，忽然身后一声枪响，B我慌忙回头，看到一个警察正在追逐一个持枪的歹徒C几经搏斗后，警察终于制服了歹徒D.。
作文写作——给作文来点波澜
哥，是捡来的吗？
疑问句作题目，开篇就设 下了悬念
哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥， 沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃
就能像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动力。
风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗珍珠，飞起又 沉入无边的麦浪。
赞于勒
于勒写信说赚了钱 盼于勒
一家人拟定上千种 计划，还去旅行
遇于勒
赶于勒
插叙：于勒花光了自己的钱， 还占用了菲利普夫妇的钱
躲于勒
船长证实那个穷水 手是于勒后
如何使自己的文章做到有“波澜”， 使所叙故事“一波三折”呢？
“情节突转法” “设置悬念法” “制造误会法” “巧用抑扬法” “妙用铺垫法” “安排巧合法”
它像一股丁冬的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的 儿子更重要吗？也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。
疑问句作题目，开篇就设下了悬念，引起人们对“哥”命运的关注。随着情 节的发展，“终于有一天，一辆汽车接走了……不是哥，而是我……”，长期的 误会才有答案，原来是“一种比母爱更伟大的东西”安排了这一切。母亲超 乎寻常的牺牲，深深震撼了我们。
慈善家 莱尼斯﹒拉脱维亚
他有钱，他心软 听见穷人哭声就心酸—— 随伸手，入衣袋，
慢慢掏出…… 手帕来。 （填上恰当的内容）
一个“慈善家”，他很有钱，他很心软，听见穷人哭声就心酸—— 便伸手到口袋慢慢掏，按常理，他掏的应该是“钱”。 可他掏出的却是“手帕”！至此，情节发生了一个大突转，就把这个 慈善家虚伪的面目刻画的淋漓尽致。
作文指导叙事要有波澜 (七年级语文写作精品课件)
文章中如何巧设悬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
开头暗示法： 如《枣核》一文开头：“动身访美之前,一 位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核, 东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。 ” 倒叙法（倒置法）： 如《柳叶儿》一文开头：“每当看 到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶 儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢 慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。” 中间转折法（反常法）： 如《父母的心》一文反复把送 出去的孩子要回来。 结尾戛然而止法： 一般千把字作文，不可能设置太多的 悬念，但是在结尾处戛然而止，产生一个出人意料的结局， 造成“波澜”。如《窗》一文结尾只看到一堵墙。
（双喜打包票）
戏尽是唱，没有想看的“蛇精”和“黄布衣跳老 虎”
（高兴离开） 偷罗汉豆吃高兴之余又怕挨大人骂
兴波澜方法之六
断续法（双线交织法）
多在章回体小说中出现，如《水浒传》 中“智取生辰纲”故事使用“晁盖八人智取 生辰纲”和“杨志押送生辰纲”两条线索交 织并行开展情节。
教师下水作文 雨夜
夜深了,窗外下起了大雨。爸爸妈妈还像往常一样忙 他们的夜班。我孤寂烦躁地躺在沙发上，再也不愿接他 们唠唠叨叨的电话，看电视的心情仿佛全飞远了。于是 我气愤地猛地一下拔掉电话线，心想这回爸爸妈妈就不 能打扰我了。
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兴波澜方法之二
误会法（曲解巧合法）
误会法是利用错误认识或曲解，产 生误会，来掀起波澜的一种手法。
背不动就滚吧
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接 新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不 知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱 子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子， 只好勉力支撑。
才走了几步，那女生便对我说：“背不 动就滚吧！”
中考作文指导情节波澜
俗话说得好：“无风不起浪”，就算在这小小的家庭中也 有烦琐。
“家中闹鬼！” “什么鬼？”“腾云驾雾的鬼”。 “这倒 稀奇，这鬼成精了吧。”
我顺着母亲的目光看去，老爸正悠闲躺在沙发上吸着香烟， 表情悠然自得，已经达到了忘我的境界，这种状况就似我在专 心致志玩电脑的时候，忘我地不能再忘我。 经过这两三天的折磨，忍受不了烟味的肆虐、毒气的危害， 我们反抗了，正式向他下达了“禁烟令”，即使老爸极力抗议 驳回，到了最终还是被我们拿下，极不情愿地举了白旗。 本以为我们抗战胜利了，想不到小鬼又起义了，几个星期 后回到家中，腾云驾雾的鬼又出现了，肆虐在我们家中，充满 了每一个他们可以容身的地方，于是又有了轰轰烈烈的禁烟运 动。 真心地希望我的老爸能最终能理解我们的苦心，为了自己 和家人的健康，多体谅别人，互相理解。
最终经过了战略合作伙伴——老爸的帮助，老妈终于勉强同 意了，但只可以放院子里。但因为小猫引发了风波，所以它的伙 食一天不如一天，从花鸟市场到我家，它犹如从太子变成了失宠 的贫民…… 可是一天早上的一件小事却改变了它悲惨的命运。“啊！老 鼠，这里怎么会有死老鼠？”大早上，就听见了老妈女高音般的 吼叫。理了理额前的乱发，昏昏沉沉地叹道“我们家有老鼠有什 么奇怪的……什么！死老鼠！”我突然意识到，睡眼朦胧中似乎 清醒了不少，我与老妈相望一眼，不约而同的望向了正在悠然啃 着昨夜剩下鱼骨头的小猫……自那天后，妈妈给了它一个名副其 实的美称：“猫太子”。我愕然发现猫太子的伙食越来越好，它 也越长越肥。问了老爸，他神秘一笑道：“哼、你还不知道啊？ 当然是你那最怕老鼠的老妈啦！”从那以后，猫太子的家庭地位 超越了我与老爸，位居第二，这次轮到我与老爸变成“贫民皇亲 国戚”了。 一只小小的白猫，为我们平淡的生活增添了不同滋味的调味 剂，我才发现雨过天晴后，阳光的灿烂和温暖。原来，家庭的风 波是如此的趣味横生。
中考作文冲刺训练：文章有波澜
比如安徒生的《海的女儿》就成功地将两 者巧妙地加以运用,而使"人鱼姑娘"的故事 波澜起伏,精彩纷呈.小人鱼在海上巧遇王子, 又在暴风雨中救起了王子,但王子始终不知 真相,一再误会了她.最后小人鱼为了王子的 幸福,宁愿牺牲了自己的生命.巧合与误会是 故事结构的链结和纽带,在情节构成中起着 十分重要的作用.因此,在童话创作中,我们尽 可以充分利用,但必须注意要尽量安排得巧 妙,合理,自然,否则就可能露出拙劣的人为编 造的痕迹.总之灵活运用以上方法必定可以 使你的文章跌宕生姿.
此外,还可用虚实相生法(正面描写与侧面描 写相结合),如《口技》;有离有合法(写开去 又收回来),如《白杨礼赞》等等.根据内容的 需要,在叙述时有详有略,这样疏密相间,文章 也就有了波澜.在叙述过程中适当插入一段 描写,议论,抒情等,使在叙述中有断有续,可 以激起叙述的波澜(如《谁是最可爱的人》). 当然,运用以上方法要根据表达需要而定,有 时几种方法可以结合运用,如误会法与巧合 法还可以同时在作品中运用,使情节更为复 杂,多变.
清代的袁枚在《随园诗话》中说 过"文似看山不喜平","文须错综见薏, 曲折生姿","为人贵直,而作诗文者贵 曲",说的是文章要写得内容有波澜,行 文有起伏,有高有低,有紧有慢,似波浪 一般富于变化.这样的文章不论长短, 都能使读者读起来历久不倦,收到强 烈的艺术效果.那么怎样才能打破章 法的平淡,加强生动的叙述,使文章有 波澜呢 ?
再如杨朔的《荔枝蜜》,本意要赞 美勤劳的蜜蜂,开头却说自己不太 喜欢蜜蜂,因为被蜜蜂蜇了一下,结 尾则做梦自己变成了蜜蜂.这种明 抑实扬,欲扬先抑的表现形式,可使 作品含蓄而奔放,能让人生出柳暗 花明的情致.
六、突转法.
作文指导：让情节起波澜(2)
【技法点拨】 “文似看山不喜平”，文章的波澜是事物复杂多变性的反 映。从阅读心理来说，一篇一波三折、悬念迭出的文章最能扬 起读者心底的波澜，获得情感的共鸣。张弛有道、动静分明、 跌宕起伏的情节构思也最能激发读者的阅读兴趣，达到引人入 胜的艺术效果。那么，记叙文怎样“兴波”，写出事件的波澜 呢？下面介绍几种常用的“兴波法”。
专题 记叙文
第一节 波 澜
1.体会叙事波澜起伏的效果。 2.了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法。 3.学会将记叙文中的事件写得曲折有波澜。
【例文欣赏】
紫藤花开
暮春时节，正是紫藤花开的挂帘，不似桃花灼 灼，却兀自美丽着，颇有些“何须浅碧深红色，自是花中第一 流”的味道。
并不是所有人都理解爷爷，就连父亲年少时都对此耿耿于 怀，觉得爷爷胸无大志。爷爷得知此事后，并不恼怒，只是笑 笑。多年父子成兄弟，直到父亲自己也为人夫，为人父，为一 家之脊梁时，才知道爷爷守护村民的决定下得多么艰辛，真正 做到又有多么不易，时光是最催人的风霜，却没能打倒这个顽 强的老人。这个老人是在以自强不息，行天之健。
爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时，几百万 的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、 经济状况都不清楚？莫非真是“清官难断家务事”，对外精细 了，对内就糊涂？我有些不明白。
不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位 置都有点名堂。譬如上小学一二年级时，我家的房子择在镇中 心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔 着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已， 耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不懂得“大 隐隐于市”，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽 皮和野性。
一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完 满收结，是对主题的一次较为完整的表现。基本模式为：设置 悬念—探因解疑—解疑明旨。如 2020年满分作文： 智慧，就藏在房间里
第八讲 情节要“波澜起伏”
第八讲情节要“波澜起伏”一般来说，中考作文应避免平铺直叙，特别是那种内容不具体的叙事更应该避免。
精心选材，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究叙事与情节的波澜起伏，是考生写考场作文一个较好的努力方向。
叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况转变为引人入胜的境界，让你笔下的事件变得趣味盎然，令读者印象深刻。
考生要想使文章情节“波澜起伏”，常用的方法有：一、悬念法悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
由于人本有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。
所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。
二、误会法误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为故事情节的发展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种表现技巧。
误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。
三、铺垫法为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。
与此同时，往往要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境，这种表现手法，往往能收到“山外有山”的表达效果。
四、倒叙和插叙法倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。
运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折。
这是使文章起波澜的重要手法。
人生就像是一条路，漫长而曲折。
走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难。
虽有苦有甜，但我们毕竟走过。
请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得抄袭。
1．精准审题关键词一：我。
从写作导语来看，要写真实的经历，要写自己的所见所闻、所思所感。
写作时要围绕自己来谈，自我形象要鲜明。
中考作文：叙事要有波澜
中考作文：叙事要有波澜这一节的学习目标是在叙事时学会设置矛盾冲突。
曾经我的一位学生拿着他的作文来找我说：“老师，我并不讨厌作文，但您总说我写的记叙文平铺直叙，如同白开水，淡而无味，没有吸引力。
那如何才能让记叙文变得曲折生动呢？”我就把另外一位同学的作文开头拿给他看，与他自己的作文作了比较，他立刻就明白了。
一、突转情节法这一节我就从这里讲起，这篇作文题目是《懂你》，那位同学是这样写的：上小学后的一次开放日，爸爸特意请假到学校来为我摄像。
当爸爸满心欢喜地叫我“潇潇，看镜头——”时，同学们都看着教室后面满头大汗摆弄着摄像机的爸爸窃窃私语，传来的是讥讽的声音：“真能显摆。
”我尴尬地转过脸，心里恨死了那摄像机。
一下课，我便冲过去：“爸爸，我再也不想看见这该死的摄像机了！”爸爸愣在那儿，笑容固定在脸上。
半晌，他默默地收起机器：“对不起，我不拍了。
”当时我一点也听不懂他话里的悲伤。
之后的英语演讲、生日会，我再也没看见过爸爸和他的摄像机。
毕业典礼回家后，我故作神气地对爸爸说：“毕业典礼很精彩，幸亏你没去。
”爸爸垂着双手站在那里，一句话也没说。
这篇文章妙就妙在，在行文构思前，先在内容上陡然掀起波澜，立刻吸引了大家的眼球。
开放日爸爸来学校专门给她摄像，同学们的讥讽让她恼羞成怒，小作者冲到爸爸面前，大声地发泄愤怒，“我再也不想看见这该死的摄像机了”——这是波澜一。
紧接着小作者又推出了下一个波澜——毕业典礼后，讥讽爸爸，“毕业典礼很精彩，幸亏你没去”。
这样对父亲的两次伤害，就为引出下文埋伏笔、做铺垫了。
按我们预想的发展情节是父亲再没去学校给他摄像，可小作者接下来却给了我们一个出乎意料的惊喜，她写道：初二的大型班会，为了准备发言稿，我翻箱倒柜寻找灵感，忽然翻出一袋子录像带。
我一盒盒地播放，里面有从我出生到小学那次开放日的所有视频，我仿佛能看见镜头后父亲微笑的脸。
意料之外的是，袋子底下还有很多录像带。
我打开一看——里面记录了我英语演讲时的惊慌失措，记录了生日会上我开心的笑脸和毕业典礼上我戴着毕业帽的样子。
2024中考满分作文攻略：情节波澜起伏
2024中考满分作文攻略：情节波澜起伏2024 中考满分作文攻略：情节波澜起伏中考作文是每位中考生都必须重视的一项考试科目，它能够全面考察学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文化素养。
要想在中考作文中取得满分，不仅需要具备扎实的语言基础，还需要运用一些技巧和方法。
下面，我将为同学们分享一些2024中考满分作文攻略，希望能够帮助大家在中考中取得优异成绩。
首先，一篇中考满分作文需要有情节的波澜起伏。
通过创设令人感到紧张、悬念的情节，能够吸引阅卷老师的注意力，给予你更高的评分。
因此，在写作时我们可以借鉴一些小说、电影、电视剧等中的情节结构。
首先，确立一个引人瞩目的开头。
开场白的目的是要能够吸引读者的注意力，让读者对故事情节产生浓厚的兴趣。
我们可以运用一些独特的或令人惊讶的句子来引导读者进入故事情境，比如“那天，我和我的朋友们面临着一次生死考验”，或者“我突然发现了一个神奇的宝藏，由此展开了一段奇幻的冒险之旅”。
这样的开篇往往能够迅速吸引读者，并引发他们的好奇心和阅读欲望。
接着，通过设置冲突情节营造紧张氛围。
好的故事中一定会存在起伏跌宕的冲突情节，这些情节能够让读者充满期待并产生强烈的情感共鸣。
我们可以通过描写主人公面临的困境、挑战或争执，制造紧张感和悬念，使读者屏住呼吸，急切地想要知道接下来的发展。
一些常见的冲突情节包括：与自然环境的搏斗、人物之间的矛盾冲突、道德困境等。
通过刻画这些冲突，我们可以使故事情节更加生动有趣，深入人心。
此外，适当的转折情节可以增加故事的吸引力。
当故事发展到关键时刻，我们可以巧妙地引入一个转折情节，让读者对故事发展产生意外的惊喜。
转折情节可以是主人公突然获得力量，克服困难并挺过难关；也可以是主人公的希望被打破，面临更大的困境。
这样的情节设置能够给作文增加观众的共鸣点和阅读乐趣。
最后，一个令人满意的结局也是不可或缺的。
结局给作文画上句号，也是展示作者才华的时刻。
结局的设置要具有一定的含义和深度，不能过于突兀。
中考作文秘籍之叙事要有波澜（4）
中考作文秘籍之叙事要有波澜（4）今天讲叙事要有波澜之——插叙（倒叙）法，倒叙比较简单，主要讲插叙。
我很喜欢问学生一个问题：初中记叙文和小学记叙文差别在哪里？很多学生有这种困惑，感觉自己小学怎样写记叙文，初中还是怎样写，水平并没有提高。
我以为小初作文的差别主要体现在两方面，一是思想的成熟，二是写作手法的多样化，今天着重讲后者。
比如，小学写《我的妈妈》，一般就是：我的妈妈是一个勤劳的人，有一次……；我的妈妈不仅是一个勤劳的人，还是一个勇敢的人，记得那一天……啊，妈妈，我永远爱您！初中还这样写吗？当然就不可以了，也许可以这样写：我的妈妈是一个勤劳的人，有一次……看着妈妈忙碌的背影，我想起来朱德的《我的母亲》……；我的妈妈不仅是一个勤劳的人，还是一个勇敢的人，记得那一天……，望着妈妈坚毅的眼神，我想起了冰心的一首诗……想起了朱德的文章，想起了冰心的诗，这种手法就是插叙。
通俗来说，插叙就是在正常行文时，暂时中断文章内容，插入一段与主要情节或者人物相关的内容。
插叙的内容可以是文章主旨的相似延伸，也可以是相反对比，这种手法可以使得文章人物形象更丰满，事件更有波澜，从而突出主旨。
一般插叙内容有如下几种：1. 插入神话传说，增强神秘感。
比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》插入美女蛇的故事。
2. 插入名人名事，增强可读度。
比如游记，插入此名胜古迹的文人故事，文化性就大大增强，这篇游记，人的情感就变得丰富起来。
3. 插入古诗词文，增强文学性。
比如上文的《我的妈妈》，插入歌颂母亲的诗歌，增强文采。
4. 插入回忆性文字，突出现在。
比如上文的《我的妈妈》，插入小时候的母亲勤劳或者勇敢的另一件事，人物形象的可信度和丰满度大大增强。
5. 插入他人的事迹（言行），形成对照。
比如上文的《我的妈妈》，插入小明的妈妈，两个母亲作对照，人物形象更鲜明。
6. 插入环境描写，渲染氛围，烘托情感。
比如上文的《我的妈妈》，写到妈妈的勤劳或者勇敢时，插入一段周围的景物描写或者环境描写，那么母亲的形象就更能和读者产生共鸣。
中考语文写作能力训练--18 如何叙事有波澜(精品指导课件)
二、什么是“叙事的波澜”
何为故事？我们也来说文解字： 故=古+文 ，用文字写“古时”的事。一秒之前发生的事均可以是故事。 事=用自己的嘴（口）讲有曲折、有起伏、一波三折的故事，有一条线索贯穿 其中。 何为好故事？ 就是有曲折、有起伏，一波三折的故事。这就是叙事的波澜。 它的科学解释是，叙事的波澜，就是指根据材料的特点，应用特定的方法，抓住 读者的心理，让文章的故事情节有起伏，造成一定的艺术效果，给读者留下较为深刻 的印象。 那么，怎样才能在作文时叙事有波澜？我认为首先是选材问题，就是我们要选择 本身就曲折复杂的事情来写，第二，文章的波澜也取决于写文章的技巧。 今天我们重点来学习叙事要有波澜的写作技巧。
亮点品析 《风波》原文，语言朴实而不乏诗意，情感细腻而不做作，完整生动地讲叙了母女 间因一件礼物而引发的“风波”。但叙述稍显平淡，不够引人入胜。运用插叙和倒叙之 后，效果就不一样了。只有写出了事件的曲折性、复杂性，才能巧妙地显示出事件的 波澜。
三、中考作文叙事有波澜技巧指导
1.悬念法 悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文
事情还要从几天前说起。 （运用插叙，娓娓道来，引人入胜） 还有两天就是妈妈的生日了。送妈妈什么礼物好呢？这是困扰我很久的问题了。 脑海时浮现妈妈日常操劳的艰辛，那略显佝偻的身影，那过早生出的华发，那与时间 赛跑的步伐，那粗布土衣的穿着，成了我挥之不去的记忆。特别是每次开家长会，坐 在一群衣着光鲜、谈吐不凡的家长中间，我那虽骄傲但寒酸，虽沉稳但寡言的母亲就 显得格格不入，每每想到这些，我就有一种揪心的痛。 思虑再三，在好友的极力推荐下，我给妈妈买了一件米色T恤，无论是样式还是 价格，我想妈妈都会喜欢的。
悬念法可使文章跌宕起伏、引人入胜从相反处落笔,造成其表面特征与内在本质 的互相背离,然后表现其内在本质。
如何叙事有波澜-中考语文写作能力培养
可以欲扬先抑，也可以欲抑先扬。 运用抑扬法，可以形成波澜,使读者在抑扬转化之中留下比较深刻的印象，得 到更多的审美享受和思想启迪。 运用抑扬法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸。先写的是不重要的、非本质的 方面，是为后写其本质的方面做铺垫，不可喧宾夺主，不可本末倒置。
当我听到这个消息时，悲痛万分。仿佛觉得上帝突然将一个人从你的世界中 抽离，没有留下一点痕迹，你试图回忆起点滴，但却都只是些零星碎片，纷乱无 序。翻看了一夜同学的照片，想从中找到我和她的合影，可能是我一直不配合的 关系，最后我只找到了这一张，照片中她面带微笑，仿佛是—朵在夏雨之后悄然 绽开的睡莲，含着晶莹的雨珠，羞怯而又优雅地点着头。我们曾经的回忆通过它 汹涌而出，伴随而来的，还有我的泪水。（⑥运用比喻修辞手法，生动形象赞美 了人物神态美；写出我对失去她的痛苦心情）
4.巧合法 让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起，或突然得到解决，从 而产生文势的起伏曲折。
以莫泊桑《我的叔叔于勒》这篇文章举例： 菲利普一家去哲尔赛岛旅行，恰巧在同一艘船上遇到了于勒在卖牡蛎，见他 穷困潦倒的样子，就视而不认，一家人乱作一团，像躲瘟神一样。 运用巧合法要注意巧合应该合乎情理。否则，就会失去真实性。
悬了起来； 接着写林冲三五日“未见消耗”“自心下慢”，不久又接管草料场，苟且偷安
的故态复萌，情节又趋平缓，读者悬着的心也放下来，这就又形成一个“弛”； 陆谦火烧草料场，林冲忍无可忍，手刃仇敌，这又是一个“张”，奸贼受惩
，英雄雪恨，读者为之扬眉吐气。 就是这样一张一弛，疏密有致，紧紧攫住了读者的心。
四、写作训练
年中考作文满分攻略-情节有波澜
第二天，寒风开始夹着雪花飘进教室。上课时，老师给我捎来了一件毛衣，我的眼睛一亮——是爸爸的毛衣，那深蓝的大海上一叶白帆是我再熟悉不过的图案。我赶紧扭头看窗外——风雪中，爸爸消瘦了许多，如风一般，头也不回地走出了校门。课后，老师告诉我：“你爸爸刚出差回来，路过学校，叫你这周别回去了，天冷，生活费和衣服他明天送过来。”
不管写成什么样的文章，都应该围绕材料展开。材料中有“春天”“希望”“收获”等词语，这就要求文章要突出积极向上的情感。从文体来说，写成记人的记叙文相对比较容易发挥，是不错的选择。写作时力求故事情节曲折，采用先抑后扬的写法较好。写成抒情散文，如果能较好地把握笔法，收放自如地抒发情感，往往能快速吸引阅卷老师的眼球。
中考作文满分攻略情节有波澜
一、悬念法 要求：文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题解读 满分作文
你是我的太阳
河南一考生
寒风凛冽……
这是寒流来临后的第三个晚上，谁也没料到这次寒流的降临。当同学们坐在教室里打哆嗦、跺脚的时候，窗口便接连地出现了家长的面孔，一个，两个，三个……
看着同学们都穿上了棉袄，看着他们脸上绽放的灿烂笑容，我的心里还在默念着：也许，下一刻出现在窗口的就是奶奶慈祥的脸，或是妈妈漂亮的脸，至于爸爸……我心里一阵酸楚……
一瞬间，无数次这样的嘱咐一下子从心底涌到了我的耳际：“饭要吃饱，人是铁饭是钢嘛!”“多活动活动，别闷成个软蛋!”……
风更加凛冽，可是我已感觉不到冷，因为我的内心充满了温暖的阳光，安静而美好。
名师点评
文章构思巧妙，采用了层层铺垫、欲扬先抑的艺术手法，先是通过描写寒冷的天气中，同学们的家长送来了取暖衣物，而“我”却在焦急地等待，对爸爸充满失望，此为铺垫一;忽然作者巧妙过渡，笔锋一转，回忆往事，写到爸爸的严厉，“我”充满委屈，此为铺垫二;作者为形成大的波澜，又写到了同学们对我的关心，反衬对爸爸的彻底失望，为此铺垫三。至此，文章层层铺垫，蓄势已充满张力。作者浓墨重彩地写了父亲给“我”送毛衣这一幕，刻画了父亲的温慈形象，“我”感受到了父亲对“我”的关爱，与前文“我”内心的失望形成了鲜明的对比。如此，文章完成了欲扬先抑，达到了跌宕起伏、尺水兴波的目的，极富感染力。
2019年中考作文满分攻略：情节有波澜
2019年中考作文满分攻略：情节有波澜快临近中考了，你准备好了吗?如何在最后剩下的冲刺时间里把复习效率达到最大化，再有作文的复习更是重头戏，那2019年中考作文满分攻略有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的关于2019年中考作文满分攻略的全部内容了，希望大家会喜欢。
欢迎阅读参考!2019年中考作文满分攻略：情节有波澜叙事是一项重要的写作能力。
中考作文讲求在极短的篇幅里写人叙事，因此，考生必须讲究写人叙事技巧，打造出文章亮点。
一般来说，中考作文应避免平铺直叙，特别是那种内容不具体的叙事更应该避免。
精心选材，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究叙事与情节的波澜起伏，是考生写考场作文一个较好的努力方向。
叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况转变为引人入胜的境界，让你笔下的事件变得趣味盎然，令读者印象深刻。
考生要想使文章情节“波澜起伏”，常用的方法有：一、悬念法悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
由于人本有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。
所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。
二、误会法误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为故事情节的发展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种表现技巧。
误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。
三、铺垫法为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。
与此同时，往往要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境，这种表现手法，往往能收到“山外有山”的表达效果。
四、倒叙和插叙法倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣;二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。
运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折。
初中作文 写出事件的波澜
欲抑先扬
抑扬法:通过文笔的褒贬造成文势起伏的方法,抑,即压抑,贬低; 扬,即昂扬,抬高。或欲抑先扬,或欲扬先抑,使文章前后造成强 列的反差,形成鲜明的对比,从而形成波澜。
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注意点:写的是自己的态度、情感、看法等发生转 变;根据需要安排详略。
只、军士、布幔、草束。
（这是为什么?）
三日之内造箭十万枝已经紧迫得几乎不太可能了,可诸葛亮却
接连两天不见动静。 （剩下一天如何能完成任务?）
而到了第三天,诸葛亮一早就请鲁肃去取箭。 （这十万枝箭从何而来呢?）
说是取箭,而诸葛亮却又促舟前往曹营,且叫军士擂鼓呐喊…… （一旦曹操大军齐出,又该如何是好?）
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做生活中的有心人 功夫在课外
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课外作文
自拟题目或从下边的题目中任选一个,写一篇作文, 不少于600字。要求叙事有一定的起伏变化,能见 出一定的波澜。
1、使我＿＿（难忘、气愤、惊异……）的一件事
2、出人意料的一件事 3、误会
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误会法
“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间 的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展,从而掀起事件的波澜。
如何引起误会? （1）谐 音
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如何引起误会?
一个江湖郎中给病人吃了一斤会引致腹泻的巴 豆,第二天病人就死了,病人家属就去官府控告郎中。 法官问:“你用药时看过医书吗﹖” 郎中答:“就是因为看了医书,才用了巴豆。” 法官又问:“医书怎么写﹖” 郎中答: “医书写‘巴豆不要轻用’。” 法官再问:“叫你不要轻用,你为何用一斤﹖” 郎中答:“不可轻用就是说要重用,因此用了一 斤。” … …
作文训练写事有波澜
作文训练：黄河九曲写事要有点波澜（本资料使用建议：由于我们没有连堂课，所以可以早读读一些，上课用一些，范文点评、分析用一段时间，写作专门安排时间，400字即可，先分析人家文字如何优秀的，再自己模仿、创作。
也就作文的“死去活来”之法。
）一、兴波掀澜从前，有位县督学来到县立中学视察工作。
他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。
他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。
”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。
”督学非常气恼，他万万没有想到堂堂的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。
”督学看后，目瞪口呆。
短短两三百字，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。
那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？“文似看山不喜平”，中国的传统章回小说中人物命运，忽而山穷水尽，忽而柳暗花明；内容忽而金戈铁马，忽而风花雪月。
引得读者忽上忽下，忽左忽右，忽悲忽喜。
人们把这种起伏变化用一种形象化的比喻叫做“波澜”。
二、兴波掀澜之原因1．什么是写出事件的波澜？（写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化）2．为什么要写出事件的波澜？A．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
（客观性）任何事物都在不停变化。
天有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。
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中考作文满分攻略：情节有波澜
2019年中考作文满分攻略汇总
叙事是一项重要的写作能力。
中考作文讲求在极短的篇幅里写人叙事，因此，考
生必须讲究写人叙事技巧，打造出文章亮点。
一般来说，中考作文应避免平铺直叙，特别是那种内容不具体的叙事更应该避免。
精心选材，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究叙事与情节的波澜起伏，是考生
写考场作文一个较好的努力方向。
叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，
将引人入睡的状况转变为引人入胜的境界，让你笔下的事件变得趣味盎然，令读者印
象深刻。
考生要想使文章情节“波澜起伏”，常用的方法有：
一、悬念法
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激
发读者的阅读兴趣。
由于人本有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发
出来。
所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。
二、误会法
误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为故事情
节的发展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种表现技巧。
误会法常常让本来能按常理发
展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。
三、铺垫法
为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人
以“千呼万唤始出来”的感觉。
与此同时，往往要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，
再入妙境，这种表现手法，往往能收到“山外有山”的表达效果。
四、倒叙和插叙法
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣;二是便
于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。
运用插叙，往往能使
内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折。
这是使文章起波澜的重要手法。
真题再现
任选一题作文。
题目一：你是我的太阳
要求：(1)除诗歌外，文体不限，600字左右;(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目二：读下面材料，然后作文。
土
附着在大地上，
就是土壤。
飘浮在半空中，
只能是尘埃。
要求：(1)根据材料寓意，选好角度，自拟题目;(2)除诗歌外，文体不限，600字
左右;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解读
2019年河南省语文中考作文题，依然采用两个题目任选一题的形式。
一、“你是我的太阳”，这是一道完全命题的作文考题，这个题目对初中毕业生
来说并不难。
题目运用比喻的修辞手法，题中的“太阳”一词，代表“温暖”“光
明”“希望”“力量”“安慰”等正能量，而“你”既可以是具体的人或物，也可以
是抽象的精神。
写“人”，就能让考生情不自禁地想起自己从懂事的童年到初中毕业这十几年生
活中所遇到的最最重要的人，选材范围可以很广泛。
内容上可以写亲情、友情、师生
情等。
这次作文实际上就是“对我影响最深的人”“难忘的人”等等之类命题作文的
一种变体。
写“物”可与以前所写的“与书为友”等等之类的题转换圆通，运用拟人
手法，和生命中难以割舍的珍贵事物作倾心的交流，只要情节设计巧妙，也是可圈可
点的。
这道题目很能让考生说真话、抒真情，因为每个考生总会有那么一个令人难忘的人，有一段令人怀念的美好时光。
这就可以避免考生在考场作文中无病呻吟或胡编乱造。
所以，这道题目非常平易而有亲和力，容易入手又容易出彩。
考试时除了写人记事的记叙文外，也可以写成议论文。
当然，所写文章要提炼出
一个明确的中心。
提倡正能量，弘扬真善美，是鲜明的永恒的主题!
二、属于新材料作文。
材料看似简单，其实寓意深刻。
说“土”，显然只是个象征，借土说人，托物言志。
可以立意为：把握人生，如何看待或者找准自己的位置;明
确位置，体现价值。
也可以立意为：环境的作用不可忽视;要脚踏实地做土壤，不做飘
浮的尘埃;个人只有根植于集体，才能避免成为飘浮在空中的尘埃等等。
此文要精心构思，把握主题，言之有物，不泛泛而谈，切忌盲目感慨、空洞议论。
满分作文
你是我的太阳
河南一考生
寒风凛冽……
这是寒流来临后的第三个晚上，谁也没料到这次寒流的降临。
当同学们坐在教室
里打哆嗦、跺脚的时候，窗口便接连地出现了家长的面孔，一个，两个，三个……
看着同学们都穿上了棉袄，看着他们脸上绽放的灿烂笑容，我的心里还在默念着：也许，下一刻出现在窗口的就是奶奶慈祥的脸，或是妈妈漂亮的脸，至于爸爸……我
心里一阵酸楚……
想起爸爸，我又打了一个寒战。
爸爸出差了，在出差前，他来过学校一回。
那天，兴冲冲地来学校找我的他，被班主任“拦截”了。
我一下子如掉进了冰窖。
刚进行考试，我的成绩一落千丈。
之后他找到我，一脸阴沉地抛出一句话：“你太令我失望了，我要去出差，你得反省反省!”说完，他便转身走了。
望着他的背影，我只觉得全身的
温度降到了冰点，手脚也不自觉地发抖——慈爱的爸爸从来没有用过那样冰冷的话语
同我告别……一瞬间，泪水夹杂着内心的委屈从眼角飞涌而下。
明天就是周末，我的希望已暗淡了。
同桌小明把他最珍爱的毛衣送到我手上，同
室的小刚把被子搬到我床上，晚上和我挤着睡，说这样都暖和。
我冷寂的心感受到了
一丝安慰。
第二天，寒风开始夹着雪花飘进教室。
上课时，老师给我捎来了一件毛衣，我的
眼睛一亮——是爸爸的毛衣，那深蓝的大海上一叶白帆是我再熟悉不过的图案。
我赶
紧扭头看窗外——风雪中，爸爸消瘦了许多，如风一般，头也不回地走出了校门。
课后，老师告诉我：“你爸爸刚出差回来，路过学校，叫你这周别回去了，天冷，生活
费和衣服他明天送过来。
”
一瞬间，无数次这样的嘱咐一下子从心底涌到了我的耳际：“饭要吃饱，人是铁
饭是钢嘛!”“多活动活动，别闷成个软蛋!”……
风更加凛冽，可是我已感觉不到冷，因为我的内心充满了温暖的阳光，安静而美好。
名师点评
文章构思巧妙，采用了层层铺垫、欲扬先抑的艺术手法，先是通过描写寒冷的天
气中，同学们的家长送来了取暖衣物，而“我”却在焦急地等待，对爸爸充满失望，
此为铺垫一;忽然作者巧妙过渡，笔锋一转，回忆往事，写到爸爸的严厉，“我”充满
委屈，此为铺垫二;作者为形成大的波澜，又写到了同学们对我的关心，反衬对爸爸的
彻底失望，为此铺垫三。
至此，文章层层铺垫，蓄势已充满张力。
作者浓墨重彩地写
了父亲给“我”送毛衣这一幕，刻画了父亲的温慈形象，“我”感受到了父亲对“我”的关爱，与前文“我”内心的失望形成了鲜明的对比。
如此，文章完成了欲扬先抑，
达到了跌宕起伏、尺水兴波的目的，极富感染力。
文题练习
读下面的《小苹果》歌词节选，按要求写作。
你是我的小呀小苹果儿，就像天边最美的云朵。
春天又来到了花开满山坡，种下希望就会收获……
请以“你是我的________”为题写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整;(2)文体自选;(3)不少于600字(写成诗歌不少于16行)。
思路点拨
这是一道半命题作文。
题目比较容易把握，横线上可以补充“榜样”“开心
果”“领路人”等具体的对象，写成一篇记人的记叙文;也可以补充“青春”“梦
想”“怀念”等抽象的事物，写成一篇抒情散文。
不管写成什么样的文章，都应该围绕材料展开。
材料中有“春天”“希望”“收获”等词语，这就要求文章要突出积极向上的情感。
从文体来说，写成记人的记叙文相对比较容易发挥，是不错的选择。
写作时力求故事情节曲折，采用先抑后扬的写法较好。
写成抒情散文，如果能较好地把握笔法，收放自如地抒发情感，往往能快速吸引阅卷老师的眼球。
2019年07月06日。