小学教职工岗位育人职责

小学教职工岗位育人职责
语文老师
1、指导学生正确的理解和运用祖国语文，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的语文能力。

要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展。

2、要高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

3、大力推进课程改革，能用新课程理念指导自己的教学，转变课堂教学方式,培养学生自主、合作、探究的意识与能力。

注重反思教学习，形成经验。

4、注重培养学生良好的学习习惯，将学习习惯的培养与本学科的教学有机结合起来。

数学老师
1、在教学中注重培养学生认真做题、计算准确、书写整洁的良好习惯及收集、整理、描述、和分析数据的能力。

2、在教学中注重所学知识与日常生活的密切联系；遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程。

通过操作、观察，引导学生进行比较、分析、综合，培养学生的判断、推理能力。

3、在教学中鼓励学生质疑问难，不断追求新知，培养学生
创新能力。

鼓励学生一题多解，拓展学生的空间分析、综合的能力，提高学生的思维水平。

4、在教学中注重关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心。

英语老师
1、根据学科特点，认真钻研新课标，把握学生实际，创设语言“自然习得”氛围，通过听说读写的基本训练，打下正确的语音、语调基础，培养初步的语言综合运用能力，充分调动学生的学习兴趣和积极性，发展思维能力，提高英语水平。

2、重视学生能力培养，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组，扩大知识面，组织好学科竞赛的选拔辅导工作。

3、培养学生英语学习兴趣，努力为学生创设学习英语的环境。

对学困生有更多的耐心，爱心，保证学生在小学阶段有较为浓厚的英语学习兴趣。

德育老师
1、根据思品与社会学科和学生特点，抓住明理、激情、导行等主要环节，采取生动活泼的形式进行教育，为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯。

2、以教材为依据，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合
格公民鉴定基础。

3、积极协助班主任做好学生行为规范等方面的思想教育工作。

4、加强对学生的爱国主义教育，教育学生关心国家大事，热爱学校集体，乐于为他人服务。

音乐老师
1、根据不同的年龄特点，选择不同的教法和学法，使课堂教学生动活泼，激发学生学习兴趣。

教给学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声、清晰地咬字、吐字，保护嗓音，防止喊唱和用嗓过度。

2、要有目的的培养学生的审美观点和审美能力，通过美的歌声和旋律，使学生受到教育，陶冶情操。

3、积极组织好每年的歌咏比赛和艺术节活动，重视培养一批校内文艺骨干，积极参加文艺汇演，为班级和学校争光。

4、善于观察和记录学生在课堂活动中的参与程度和行为表现。

按照全面发展原则和注重差异原则，对学生作出恰当评价，并通过评价使学生的音乐学习保持持续的热情。

5、通过各学段的学习，学生不断获得基本的乐理知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。

美术老师
1、努力激发学生的绘画兴趣,指导具体,培养学生绘画能力,提高审美能力。

2、能根据不同的年龄特点确定教学重点和学生培养计划，关注美术特长生，挖掘人才、培养人才，积极组织学生参加比赛，为学校争光。

3、认真做好校内的宣传栏工作，较好地反映校内外及学生的实际生活。

体育老师
1、要有良好的体育教师职业道德，积极参与教学改革，通过体育课程教学和课外活动，向学生传授体育知识和技能，培养学生终生体育的能力和坚强的意志品质。

促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。

2、教师上课做到仪表端庄，语言简练，口令清晰，示范动作及术语准确。

要讲普通话、教态稳重、亲切。

穿着整洁，便于给学生做示范动作。

3、在教学活动中根据学生年龄、心理、重量等特点因材施教，注意防止意外事故的发生。

努力提高学生的体育素质，加强敏感度及技能技巧的培养。

4、教育学生爱护体育器材，课前、课中、课后都要落实好体育器材的发放和归还。

细致、周到及时地做好场地的布置和安全检查工作。

信息技术老师
1、把握学科课程标准，热爱信息技术教学，能将信息技术课与其他课程连接，并对其他课程的学习提供支援。

2、通过教学使学生掌握初步的信息技术知识，学会实用的操作；并坚持课内、课外、家庭三者有机结合，养成良好的学习习惯。

政教处育人职责
1、根据学校计划，结合本校特点，制订本校德育工作计划，组织学校、班级活动，指导和协助各班主任开展德育活动。

2、主持好班主任或教师会议，研究解决学生学习和思想品德中的问题，协调班主任、科任教师间的教育要求。

3、加强学生的常规管理工作，组织和指导班主任、团委组织开展各项具有特色的教育活动。

4、了解班主任的工作情况，组织进行经验交流和问题研导，帮助班主任解决工作中的困难，不断提高班主任的工作水平。

5、负责抓好学生的集队、集会、文体活动、课间秩序和清洁卫生的管理，以及课室教师办公场所的日常管理。

6．检查各班的学生品德评定工作，审阅对学生的操行评语，组织好优秀学生、优秀队干部、先进集体的评选和申报工作,及时处理好个别生问题。

教务处育人职责
1、带领全组教师认真钻研教学大纲，端正教育思想，指导教师制订学科教学（进度）计划。

2、紧密结合学科特点，组织教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中。

3、组织教师指导本学科课外活动和学科竞赛活动。

培养学生的兴趣，提高学生的综合能力。

4、加强教师师德师风管理，组织和指导教师在学科教学中渗透德育教育。

班主任育人职责
1、根据《小学生日常行为规范》等有关法规，运用多种形式对学生进行思想政治和道德品质教育，逐步使学生具有高尚的道德品质，良好的行为习惯。

2、会同任课教师，教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩，很好地完成学习任务。

邀请任课教师商量班级工作，协调课外活动和作业负担。

3、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益劳动和社会实践活动。

4、关心学生的身心健康。

教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。

5、培养和建设好班集体。

指导班委会工作，培养好学生干部，努力把班级建设成团结友爱，奋发向上的集体。

6、做好学生的个别教育工作。

从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。

尤其要做好学生的思想转化工作，努力
帮助每个学生进步。

7、做好学生的操行评定，认真填写学生素质报告单，及时完成学校规定的有关表册的填写。

做好学生的奖惩工作和学籍管理工作，处理好本班学生中的偶发事件。

8、做好家访等社会联系工作，配合学校办好家长学校和其它中心工作，努力争取家庭和社会对班级工作的支持。

职员育人职责
1、自觉遵守学校的规章制度，注意言行文明，为学生树立良好的榜样。

2、立足本职岗位，积极配合学校开展各项教育教学活动。

3、明确人人都是德育工作者,对于学生的不文明举止及时阻止并教育。

4、管理好学生的用餐纪律，教育学生爱惜粮食，不挑食不浪费。

建立的对岗位、教师育人职责的评估措施：
1、每日由值日老师巡视校园，对教育教学常规作督察，如检查教职员工的礼仪、专课专用、按时带领学生进食堂用餐等，并及时反馈，每周一总结，每月将检查结果与月考核直接挂钩。

2、通过每周的行政听课、每月一次的备课、作业检查深入了解教师育人职责的落实情况，及时提出整改意见，并与月考核相结合。

3、与各主题活动相结合，通过学生在活动过程中的具体表
现了解教职员工的育人职责的落实，并及时反馈总结表扬。

4、每学期开展一次家长问卷调查，将教师的师德、对待学生的态度、课程中两纲的落实情况、家长的满意程度、教职员工的服务态度列入调查范围，作为教职员工的学期考核依据之一。

5、每学期召开一次学生的座谈会深入了解教师及教职员工育人职责的落实情况，并将访谈结果作为学期考核依据之一。

6、每学年在全校范围内通过学生和家长开展一次“我心目中的好老师”评选活动，评出十佳，通过宣传栏、教职员工大会广为宣传，并给予一定的奖励。