教科版思品七年级上第五单元测试题

教科版思品七年级上第五单元测试题
一、单项选择越
( )1．“鲶鱼效应”告诉我们的道理是
A．适度紧张是有益的B．紧张对人不好c．要保持高度紧张D．紧张能出成绩
( )2．学习效率与紧张程度的关系理解正确的是
A．越是紧张，学习效率越高B．越是不紧张，学习效率越高c．保持适度紧张，有利于提高学习效率D．学习效率与紧张隋绪无关
( )3．为缓解紧张的情绪，运动员在比赛过程中往往大声喊叫，以提醒自己。

这是运用了什么方法?
A．自我提醒法B．认知调节法c．积极暗示法D．威慑对手法( )4．“临渊羡鱼，不如退而结网”这句话告诉我们
A．做事前要做好充分的准备B．好羡慕水中的鱼
C．看到有鱼，赶紧回去拿网D．事情不是人们想像的那么简单( )5．当你感到紧张或焦虑时，可以采取的方法是●
A．赶紧跑出考场B．闭上眼睛，放松身体，深呼吸调整
c．回去睡一觉D．在考场大叫一声
( )6．“又只考了50分，怎么向父母交差呀?”刚强看着自己的数学卷子直发呆。

你有什么好办法帮助他? ●
A．帮他把50分改为80分B．把自己的试卷给他带回家
C．平静地看待分数，找到失败的原因D．不给家长看不就得了
( )7．下列对分数的正确评价是●
A．分数高说明学习认真B．分数高就能得到表扬
c．分数不代表一切D．分数就是衡量一个人能力的尺寸
( )8．下列说法正确的是●
A．分数也有品质B．分数就是一切
c．分数只能反映人的能力的高低D．张同考试偷看得了高分，他高兴坏了
( )9．下列对考试作弊认识错误的是●
A．作弊能得高分，得表扬B．作弊对自己不利
c．作弊终究会被人发现D．作弊是一种违纪行为
( )10．宋飞说：“考试作不作弊，是我自己的事，我又没有妨碍别人。

”●
A．这种说法是对的，他没有影响别人B．这种说法不对，破坏了公平的原则
c．这种说法是对的，他为班级考了高分D．这种说法既是对的，也是错的
( ) 11．分，分，分，学生的命根。

对于学生来说，●
A．收获的只有分数B．除了分数，还是分数
C．除了分数，还有更加广阔的天地D．除分数外，一无所有( )12．成绩的高低，收获的多少，关键在于●
A．有没有好的老师B．家长是否予以帮助c．个人是否努力D．考试是否作弊
( )13．好朋友在考试时偷偷送来一张纸条，要我告诉他不会做的题目的答案，我会●
A．告诉他答案B．趁老师不注意把答案抄给他
c．把卷子拿起来让他看D．不做违纪的事情
( )14．考试时，如果教室没有老师监督，我会●
A．看有没有人抄，有的话我也抄B．遇到不会的题目赶紧抄c．自觉守纪，严格自律D．和同学讨沦答案
二、判断正误
( )15．对于学生来说，分数就是一切。

( )16．总是没完没了的考试，真烦恼!
( )17．管它呢!早考早结束。

( )18．考试不过是一次特殊的作业或练习，有什么好害怕的! ( )19．分数的高低是成功与否的标志。

( )20．要学会客观分析自己的学习成效，合理估计自己的分数。

( )21．分数全面反映了一个人各方面的素质和能力。

( )22．我们要重视分数。

所以老师少加了一分，也要逼着老师加回来。

( )23．弄虚作假能得高分，能得到老师的表扬。

( )24．偶尔抄一次答案没有多大关系。

三、简答题
25．一听说要考试，小玉就紧张，脑子一片空白；而小风则不然，面对考试，沉着冷静，每次都能取得好成绩。

请说说他们为什么会出现不同
的结果?
26．“天啊，怎么复习过的内容全忘记了，一点都想不起来?”一次考试时，小糊涂着急的快要哭出声来了。

(1)请说说小糊涂失利的原因是什么?
(2)这种心理有什么危害?
(3)你有什么好的办法帮助他吗?
27．有很多办法可以调节紧张的心理状态，你能介绍一些给大家吗?
28．体验分数的心情：
如果我的分数令人满意，我会：
如果我的分数偶尔不理想，我会：
如果我的分数一直不理想，我会：
班别_______姓名_______
我考试考好了，父母会：
我考试考砸了，父母会：
我考了高分，老师会：
我考试失败了，老师会：
29．张朋的好朋友王水在放学回家的路上对他说：“今天考试的时候我偷偷抄了答案，老师没有发现我，估计会是满分。

”张朋正在为自己考试有一道题没有做出来而自责，听了这话，
他对王水说了一段话，引发了两人之间的一场争论。

(1)想想张朋会说什么?
(2)你怎么看待王水的行为?
(3)你平时考试是怎么做的?
30．选择一种不诚实的行为或现象，评说其“利”与"弊”。

四、材料分析题
31．我与兰兰是最要好的朋友。

一次数学考试，我发现兰兰总在后面拉我。

原来她有一道题目不会做，希望我告诉她。

(1)请你大胆设想一下我会怎么做?
(2)如果我不告诉她，但又怕她埋怨我不够朋友，我应该怎么办?
(3)平时你遇到过这类问题吗?你是怎么处理的？
32．在一次座谈会上，一位中学生公开说：“我会做的题不愿意告诉别的同学，我想办法找到的好资料也不会借给同学，因为一旦他们知道，我的分数就会被他们超过。

”你如何看待这位同学的观点?
33．乌龟与兔子赛跑的故事我们一直在讲，说说我们从中得到哪些启示?
五、单元活动设计
34．在班主任的指导下，就“分数”为话题召开一次主题班会，请大家畅所欲言。

35．请教学校的心理老师，谈谈如何对待紧张的复习考试。

怎么处理的?
参考答案：
1．A 2．C 3．C 4．A 5．B 6．C 7．C 8．A 9．A 10．B 11．C 12．C 13．D 14．C 15．×16．×17．×18．√19．×20．√21．×22．×23．x 24．×25．小玉过度紧张影响考试正常发挥水平；小风适度紧张，有利于考试考出理想的成绩。

26．(1)小糊涂过度紧张，影响了考试心情。

(2)过度紧张会使大脑神经活动失去平衡，受到抑制，注意力、感知力、记忆力、思维能力和创造能力全面下降，甚至停滞。

(3)学会调节紧张的心理，可以采取深呼吸调整法。

放松紧张的心理，逐步使心情缓和。

27．如认知调节法、积极暗示法、深呼吸调整法等。

28．略。

29．(1)可能会说“你考试作弊得再高的分也算不了什么!”或是“那让老师表扬你吧!”(2)考试作弊是一种缺乏诚实品质的表现；虽然可能会得高分，但这是自欺欺人，不利于自己今后的发展，应该予以批评。

(3)略。

30．如抄答案。

可能会很快完成作业，但这是应付了事，会使自己没有真正弄懂、弄明白题意，以后考试还会出现不会做的现象。

31．(1)可能会告诉她或者不告诉她。

(2)事后向他解释。

向她说明考试作弊的危害，对她不会的题目进行课外辅导。

(3)略。

32．要正确对待分数，分数不是学习的全部。

认识到相互合作的好处，改正自己的错误。

33．要紧紧盯住目标不放，不能放松，一直到实现目标。

34．略。

35．略。