高考语文二轮复习考前提分必背3答题术语和答题模板课件-2019

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语言 1．炼字、诗眼 答题术语 关键字词的作用
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答题模板 分析关键字词的作用：含义＋句意＋意境 ××字(词)是„„意思，有„„的特点，写了„„内容，结 构上起„„作用，表达了作者„„的情感。
[考前提分必背]
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三、
答题术语和答题模板
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(一)古代诗歌阅读 形象
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1.人物形象 答题术语 (1)人物类型 友人、恋人、旅人、隐士、寒士、忠士、战士、迁客、举子、 酒徒、思妇等。 (2)形象特征 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄 情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、 友人送别、思念故乡、寂寞孤独、献身边塞、反对征伐、爱恨情 长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹盛衰。
怀古
华清宫、湘妃祠、乌江亭、屈原祠、武侯祠、贾谊墓、六朝、 吴国、安史之乱、南唐后蜀
隐逸
五柳、东篱、三径、南山、桃源、古刹、僧道、青灯
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答题模板 (1)概括意象特点：形象特点＋情感寄托 (2)分析意象作用：象征义＋手法＋人格化形象＋情感 ××事物具有„„的特点，象征„„品质，渲染„„氛围， 寄寓了诗人„„的感情。
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答题模板 分析表达技巧的作用：明手法＋阐运用＋析效果 ×× 诗运用 了 „„的 表 达技巧 ， „„ 地 塑 造了 „„ 的 形 象，„„地描绘了„„的景象，在结构上起„„作用，表达了作 者„„的情感。
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思想情感 答题术语 古诗常见题材及其情感
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答题模板 分析概括人物形象的特点：身份＋性格＋思想 ××是一个„„形象，具有„„的特点，寄寓了诗人„„的 感情，有„„典型意义。
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2．常见意象(物象) 答题术语 不同情感所对应的常见意象
类别 送别 常见意象 杨柳、津渡、长亭、酒、梦、书信、寒衣、驿道、马、船、鸿雁、 客、浮萍、飞蓬、落日 月亮、鸿雁、砧声、双鲤、高楼、沙鸥、蟋蟀、家书、冬至、除夕、 元宵、中秋、重阳、客舍、边塞、异乡 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、斜阳、落花
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(2)意境类型 ①豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷 达洒脱。 ②清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬 静优美。 ③伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍 凉悲壮。
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④婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦 胧缥缈。 ⑤超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风 致雅洁。 ⑥华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色 彩斑斓。
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3.表现手法
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4.谋篇布局 位臵 常用术语 开头 开门见山、曲笔入题、奠定基调、 引出下文 承上启下、过渡照应、铺垫渲染、 景情转换 卒章显志、景语作结、画龙点睛、 余味悠长
中间
结尾
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思乡 愁苦
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言志 言情 征战
菊、梅、松、柏、竹、兰、雪、蝉、马、剑、泉、鸿鹄、荷 花 红豆、莲、连理枝、比翼鸟、鸳鸯、青鸟、豆蔻、琴瑟 投笔、长城、楼兰、柳营、羌笛、请缨、烽火、狼烟、宝剑、 铠甲、边关、胡人、胡马、胡雁、苍鹰、黄河、长城、大漠 咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、隋宫、骊山、赤壁、马嵬、
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3．语言风格 答题术语 风格类型：清新雅致、朴实无华、平淡自然、华美绚丽、飘 逸洒脱、通俗晓畅、直白如话、委婉含蓄、雄浑壮阔、豪放豁达、 慷慨悲壮、沉郁顿挫、笔调婉约、细腻精美、简练生动。
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答题模板 分析语言风格：概括风格＋举例分析＋情感主旨 ××诗的语言具有„„的特点，如„„句，表达(抒发)了诗 人„„的情感。
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2．炼句 答题术语 关键句的作用
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答题模板 分析关键语句的作用：句意＋情感＋艺术效果 ××句是„„意思，描绘了„„的画面，运用了„„手法， 结构上起„„作用，表达了作者„„的情感，阐明„„的主旨。
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3．景物(意象组合)形象 答题术语 (1)景物描写的常见角度 ①时间——早晚、四季 ②视角——远观、近看、仰望、俯瞰 ③感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 ④动静——动态、静态、动静结合、以动衬静等 ⑤色彩——斑斓、暗淡、对比鲜明等
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表达技巧 答题术语 1．表达方式
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2.修辞手法
概念 比喻 借代 夸张 对偶 比拟 排比 设问 反问 互文 顶真 双关 作用 突出事物特征、形象生动 语言简练、含蓄蕴藉、特征鲜明 突出强化、烘托气氛、增强感染力 语言简练、整齐对称、集中含蓄、音节和谐、增强表现力 形象生动、亲切自然、人性化 突出强调、整齐有力 问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题， 令人回味 加强语气、激发情感 错落开合、深化寓意 整齐圆融、节奏明快 幽默风趣、含蓄曲折、生动活泼
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答题模板 (1)概括景物描写的内容：单个意象＋意象组合＋氛围基调 ××句写了„„景物，描绘出一幅„„的画面，营造了„„ 的意境。 (2)景物描写的作用及效果： 客观形象＋主观感受＋感情主题 ××景物描写点明„„(时间、地点、天气、季节、人物)的 基本信息，为„„的活动提供环境或背景；衬托或象征人物„„ 的性格，烘托人物„„的情感；奠定„„的基调或渲染„„的气 氛或营造„„的氛围意境。