高考物理物理方法知识点专项训练及解析答案(2)

高考物理物理方法知识点专项训练及解析答案(2)
一、选择题
1．在推导“匀变速直线运动位移的公式”时，把整个运动过程划分为很多小段，每一小段近似为匀速直线运动，然后把各小段位移相加代表整个过程的位移，物理学中把这种方法称为“微元法”．下面几个实例中应用到这一思想方法的是（）
A．在计算物体间的万有引力时，若物体的尺寸相对较小，可将物体看做质点
B．在探究弹性势能的表达式过程中，把拉伸弹簧的过程分成很多小段，在每小段内认为弹簧的弹力是恒力，然后把每小段做功的代数和相加
C．探究牛顿第二定律的过程中，控制物体的质量不变，研究物体的加速度与力的关系D．求两个力的合力时，如果一个力的作用效果与两个力的作用效果相同，这个力就是那两个力的合力
2．如图所示，粗糙的水平地面上有三块材料完全相同的木块A、B、C，质量均为m，B、C之间用轻质细绳连接．现用一水平恒力F作用在C上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一块上面，系统仍加速运动，且始终没有相对滑动．则在粘上橡皮泥并达到稳定后，下列说法正确的是（）
A．若粘在C木块上面，绳的拉力增大，A、B间摩擦力减小
B．若粘在A木块上面，绳的拉力减小，A、B间摩擦力不变
C．若粘在B木块上面，绳的拉力增大，A、B间摩擦力增大
D．若粘在C木块上面，绳的拉力和A、B间摩擦力都减小
3．在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思维法、类比法和科学假说法、建立理想模型法、微元法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（）
A．牛顿用微元法提出了万有引力定律，并计算出了太阳和地球之间的引力
B．根据速度定义式
x
v
t
∆
=
∆
，当△t非常非常小时，
x
t
∆
∆
就可以表示物体在t时刻的瞬时速
度，该定义应用了极限思维法
C．将插有细长玻璃管的玻璃瓶内装满水．用力捏玻璃瓶，通过细管内液面高度的变化，来反映玻璃瓶发生形变，该实验采用了放大的思想
D．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法
4．如图所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上，木块受到向右的拉力F的作用向右滑行时，长木板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为1µ，木板与地面间的动摩擦因数为2µ，则木板受到地面的摩擦力()
A ．大小为1
µmg ，方向向左 B ．大小为1
µmg ，方向向右 C ．大小为()2m M g μ+，方向向左
D ．大小为()2m M g μ+，方向向右
5．将一斜面固定在水平地面上，在斜面上放一小滑块A ，如图甲.在小滑块A 上放一小物体B ，物体B 始终与A 保持相对静止如图乙；或在小滑块A 上施加一竖直向下的作用力F ，如图丙.则下列说法正确的是( )
A ．若甲图中A 可沿斜面匀速下滑，加物体
B 后将加速下滑
B ．若甲图中A 可沿斜面匀速下滑，加力F 后将加速下滑
C ．若甲图中A 可沿斜面匀加速下滑，加物体B 后加速度将增大
D ．若甲图中A 可沿斜面匀加速下滑，加力F 后加速度将增大
6．在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是
A ．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法
B ．根据速度定义式x v t ∆=
∆，当⊿t 非常非常小时，x t
∆∆就可以表示物体在t 时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想法
C ．引入重心﹑合力与分力的概念时运用了等效替代法
D ．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法
7．如图所示，三个形状不规则的石块a 、b 、c 在水平桌面上成功地叠放在一起静止不动，下列说法正确的是（ ）
A ．c 与水平桌面间的动摩擦因数μ=0
B ．c 对b 的作用力一定竖直向上
C ．b 对a 的支持力是由于a 物体发生形变产生的
D ．a 对b 的压力就是a 物体的重力
8．如图所示，在倾角为45°的斜面顶端，用线沿平行斜面方向系一个质量是m 的小球，
若不计一切磨擦，当斜面体以a=2g的加速度向左运动，稳定后，线上的张力为
A．0 B． C． D．
9．如图所示，质量为m的物体A放在倾角为θ=37°的斜面上时，恰好能匀速下滑，现用细线系住物体A，并平行于斜面向上绕过光滑的定滑轮，另一端系住物体B，物体A恰好能沿斜面匀速上滑，（g取10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）则（）
A．μ=0.65 B．μ=0.5 C．m B=1.2m D．m B=1.6m
10．如图所示，MON是固定的光滑绝缘直角杆，MO沿水平方向，NO沿竖直方向，A、B 为两个套在此杆上的带有同种电荷的小球．用一指向竖直杆的力F作用在A球，使两球均处于静止状态，现将A球沿水平方向向右缓慢拉动一小段距离后，A、B两小球可以重新平衡．则后一种平衡状态与前一种平衡状态相比较，下列判断正确的是
A．A、B两小球间的库仑力变大，A球对MO杆的压力变大
B．A、B两小球间的库仑力变小，A球对MO杆的压力变小
C．A、B两小球间的库仑力变小，A球对MO杆的压力不变
D．A、B两小球间的库仑力变大，A球对MO杆的压力不变．
11．如图所示,两根直木棍AB和CD相互平行,斜靠在竖直墙壁上固定不动，一根水泥圆筒从木棍的上部匀速滑下.若保持两木棍倾角不变，将两棍间的距离减小后固定不动，仍将水泥圆筒放在两木棍上部，则水泥圆筒在两木棍上将（）
A．仍匀速滑下B．匀加速滑下C．可能静止D．一定静止
12．在物理学的发展过程中，许多物理学家都做出了重要的贡献，他们也创造出了许多物理学研究方法。

下列关于物理学史与物理学研究方法的叙述中正确的是（）
A．物理学中所有物理量都是采用比值法定义的
B．元电荷、点电荷都是理想化模型
C．奥斯特首先发现了电磁感应现象
D．法拉第最早提出了“电场”的概念
13．如图所示，竖直放置在水平面上的轻质弹簧上叠放着两物块A、B，相互绝缘且质量均为2kg，A带正电，电荷量为0.1C，B不带电，开始处于静止状态．若突然加上沿竖直方向的匀强电场，此瞬间A对B的压力大小变为15N．g=10m/s2，则（）
A．电场强度为50N/C
B．电场强度为100N/C
C．电场强度为150N/C
D．电场强度为200N/C
14．向心力演示器如图所示．转动手柄1，可使变速塔轮2和3 以及长槽4和短槽5随之匀速转动．皮带分别套在塔轮2和3上的不同圆盘上，可使两个槽内的小球分别以几种不同的角速度做匀速圆周运动，小球做圆周运动的向心力由横臂6的挡板对小球的压力提供，球对挡板的反作用力，通过横臂的杠杆使弹簧测力套筒7下降，从而露出标尺8，标尺8上露出的红白相间等分格子的多少可以显示出两个球所受向心力的大小．现分别将小球放在两边的槽内，为探究小球受到的向心力大小
．．．．．与半径
．．的关系，下列做法正确的是
A．皮带分别套在塔轮2和3大小不同的圆盘上，用质量不同的钢球做实验
B．皮带分别套在塔轮2和3大小不同的圆盘上，用质量相同的钢球做实验
C．皮带分别套在塔轮2和3大小相同的圆盘上，用质量不同的钢球做实验
D．皮带分别套在塔轮2和3大小相同的圆盘上，用质量相同的钢球做实验
15．许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献，下列叙述中符合物理学史实的是（）
A．牛顿发现了万有引力定律，通过实验测出了万有引力常量
B．哥白尼提出了日心说并发现了行星沿椭圆轨道运行的规律
C．库仑在前人研究的基础上通过扭秤实验研究得出了库仑定律
D．法拉第通过实验得出了欧姆定律
16．关于物理学研究中使用的主要方法，以下说法中错误的是（）
A．用质点代替有质量的物体，应用的是模型法
B．用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法
C．利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用了微元法
D．伽利略在利用理想实验探究力和运动的关系时，使用的是实验法
17．如图所示,在高度不同的两水平台阶上放有质量分别为m1、m2的两物体,物体间用轻弹簧相连,弹簧与竖直方向夹角为 .在m1左端施加水平拉力F,使m1、m2均处于静止状态,已知m1表面光滑,重力加速度为g,则下列说法正确的是
A．弹簧可能处于原长状态
m g
B．弹簧弹力的大小为1cos
C．地面对m2的摩擦力大小为F
D．地面对m2的支持力可能为零
18．物理学是一门实验学科，是以实验为基础的在物理学的发展过程中，许多重要的物理规律都是由实验发现或由实验验证了的，下列有关物理实验中涉及的思想或方法说法正确的是( )
A．(a)图为探究影响电荷间相互作用力的因素的实验图，该实验利用了等效替代的思想B．(b)图库伦的扭秤实验装置图，该实验利用了微小量放大法的思想
C．(c)图为伽利略研究落体运动的规律，在该实验中伽利略通过减小斜面的倾角，直接验证了物体下落的速度与时间成正比
D．(d)图为探究求合力的方法的实验装置图，该实验利用了控制变量的思想
19．如图所示，三角形劈块放在粗糙的水平面上，劈块上放一个质量为m 的物块，物块和劈块均处于静止状态，则粗糙水平面对三角形劈块（）
A．有摩擦力作用，方向向左；B．有摩擦力作用，方向向右；
C．没有摩擦力作用；D．条件不足，无法判定．
20．在物理学的重大发现中,科学家总结出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量
法、极限思想法、建立物理模型法、等效替代法等,以下关于物理学研究方法的叙述正确的是（ ）
A ．在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代表物体的方法叫等效替代法
B ．根据速度的定义式, 当At 非常小时,就可以表示物体在 t 时刻的瞬时速度,该定义适用了建立物理模型法
C ．在探究加速度、力和质量三者之问的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了理想实验法
D ．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了控制变量法
21．如图所示，质量分别为M 、m 的两个物体A 和B ，用跨过定滑轮的细线相连，有一外力使B 物体静止在粗糙的水平桌面上，且桌面上方细线与桌面平行，B 与桌面的动摩擦因数为μ．若撤去作用在B 上的外力，使Ａ、Ｂ从静止开始运动，此时B 物体的加速度大小为a ；若将作用在B 上的外力变为水平向左的恒力F ，使B 物体向左做匀加速运动的加速度大小a´=2a ，重力加速度为g ，则所加外力F 的大小为（ ）
A ．2Mg mg μ-
B ．3Mg mg μ-
C ．()2M m g M μ+
D ．22
M Mm m g M
μ++ 22．在推导”匀变速直线运动位移的公式“时，把整个运动过程划分为很多个小段，每一小段近似为匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”．下面实例中应用到这一思想方法的是（ ）
A ．在探究牛顿第二定律的过程中，控制物体的质量不变，研究物体的加速度和力的关系
B ．在计算带电体间的相互作用力时，若电荷量分布对计算影响很小，可将带电体看作点电荷
C ．在求两个力的合力是，如果把一个力的作用效果与两个力共同作用的效果相同，这个力就是两个力的合力
D ．在探究弹簧弹性势能表达式的过程中，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，在每一小段内认为弹簧的弹力是恒力，然后把每一小段弹力所做的功相加
23．关于物理学的研究方法，以下说法错误的是
A ．伽利略开创了运用逻辑推理和实验相结合进行科学研究的方法
B ．卡文迪许在利用扭秤实验装置测量万有引力常量时，应用了“放大法”
C ．电场强度是用比值法定义的，因而电场强度与电场力成正比，与试探电荷的电荷量成反比
D ．探究合力与分力的关系，用的是“等效替代”的方法
24．如图所示，在光滑水平而上有一质量为M 的斜劈，其斜面倾角为α，一质量为m 的
物体放在其光滑斜面上，现用一水平力F 推斜劈，恰使物体m 与斜劈间无相对滑动，则斜劈对物块m 的弹力大小为（ ）
A ．cos mg α
B ．sin mg α
C ．()cos mF M m α+
D ．()sin mF M m α+
25．如图所示，两质量相等的物体A 、B 叠放在水平面上静止不动，A 与B 间及B 与地面间的动摩擦因数相同．现用水平恒力F 拉物体A ，A 与B 恰好不发生相对滑动；若改用另一水平恒力拉物体B ，要使A 与B 能发生相对滑动，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则拉物体B 的水平恒力至少应大于
A ．F
B ．2F
C ．3F
D ．4F
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【解析】在计算物体间的万有引力时，若物体的尺寸相对较小，可将物体看做质点，运用的是理想模型的方法，A 错误；在探究弹性势能的表达式过程中，把拉伸弹簧的过程分成很多小段，在每小段内认为弹簧的弹力是恒力，然后把每小段做功的代数和相加，运用的是微元法，B 正确；在探究牛顿第二定律的过程中，控制物体的质量不变，研究物体的加速度与力的关系，运用的是控制变量法，C 错误；在求两个力的合力时，如果一个力的作用效果与两个力的作用效果相同，这个力就是那两个力的合力，运用的是等效法，D 错误．
2．D
解析：D
【解析】
【分析】
对整体分析，运用牛顿第二定律判断系统加速度的变化．通过隔离分析，得出绳子拉力和摩擦力的大小的变化。

【详解】
因无相对滑动，所以，无论橡皮泥粘到哪块上，根据牛顿第二定律都有：F-3μmg -μ△mg=（3m+△m ）a ，a 都将减小。

A 、D 项：若粘在C 木块上面，a 减小，对A 有：f A =ma ，可知A 的摩擦力减小，以A
B 为整体，有T-2μmg=2ma ，得：T=2μmg+2ma ，则T 减小，故A 错误，D 正确；
B 项：若粘在A 木块上面，以
C 为研究对象，受F 、摩擦力μmg 、绳子拉力T ，F-μmg -T=ma ，则得：T=F-μmg -ma ，a 减小，F 、μmg 不变，所以，T 增大。

故B 错误； C 项：若粘在B 木块上面，a 减小，以A 为研究对象，m 不变，由f A =ma 知，A 所受摩擦力减小；对C ：F-μmg -T=ma ，得 T=F-μmg -ma ，a 减小，F 、μmg 不变，则T 增大，故C 错误；
故选：D 。

【点睛】
解决本题的关键要灵活选择研究对象，会用整体法和隔离法，能够正确地受力分析，运用牛顿第二定律进行求解。

3．A
解析：A
【解析】
试题分析：万有引力定律的提出没有应用到微元法，A 错误；公式中x v t
∆=∆当0t ∆→时x t
∆∆就可以表示物体在t 时刻的瞬时速度，应用了极限法，B 正确；玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口．手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃瓶发生形变．该实验采用放大的思想，故C 正确；在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法；故D 正确；
考点：考查了物理研究方法
【名师点睛】在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．
4．A
解析：A
【解析】
试题分析：根据整体法，木板受到的静摩擦力与F 相等，方向相反．对m 而言,F 与其滑动摩擦力相等反向，所以木板受到的静摩擦力大小为大小为µ1mg ，方向向左，A 正确． 考点：整体法与隔离法、受力分析、共点力平衡问题
点评：此类题型通过对整体受力分析，并结合隔离法，通过物体的平衡状态从而求出摩擦力
5．D
解析：D
【解析】
【分析】
加物体B 时，可以把AB 看出一个整体处理，对物体进行受力分析，根据牛顿第二定律列式求解即可，但是加力F 之后，需要酌情分析；
【详解】
设斜面倾角为θ，A 的质量为m ，B 的质量为M ，
A 、若甲图中A 可沿斜面匀速下滑，则A 重力沿斜面的分量与滑动摩擦力相等，即mgsin θμmgcos θ=，加上
B 后，把AB 看成一个整体，则仍然满足
()()m M gsin θμm M gcos θ+=+，所以仍然做匀速下滑，故A 错误；
B 、加力F 后与加物体B 是一样的情况，故B 错误；
C 、若甲图中A 可沿斜面匀加速下滑，则根据牛顿第二定律得：
mgsin θμmgcos θa gsin θμgcos θm
-==-，加物体B 后加速度()()M m gsin θμm M gcos θa'gsin θμgcos θm M
+-+==-+，则加速度不变，故C 错误； D 、加力F 后加速度()()mg F sin θμmg F cos θa'gsin θμgcos θm
+-+=
>-，则加速度变大，故D 正确。

【点睛】 解决本题的关键能够正确地进行受力分析，运用牛顿第二定律进行求解，注意加上力F 之后，求解加速度时，物块的质量不变，但是受力发生变化，则加速度会发生变化。

6．A
解析：A
【解析】
试题分析：在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，A 错误；速度定义式x v t ∆=∆，当⊿t 非常非常小时，x t
∆∆就可以表示物体在t 时刻的瞬时速度，这是用了应用了极限思想的方法，B 正确；重心就是从效果上相当于重力作用在那个点上﹑是采用等效的思想，同样合力与分力，也是从作用效果相同，同样是采用等效的思想，C 正确；在匀变速运动时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，就是整体位移，这样分的越细，值越接近真实值，这是采用了微元法，D 正确，由于选不正确的，因此只能选A
考点：物理的思想方法
7．B
解析：B
【解析】
【分析】
根据平衡条件，依据相互作用力的内容，及力的合成与分解方法，并依据摩擦力产生条件，即可求解；
【详解】
A 、以三块作为整体研究，整体受到的重力与桌面的支持力是平衡力，则石块c 不会受到水平桌面的摩擦力，故无法判断c 与桌面间的动摩擦因数是否为零，故A 错误；
B、选取ab作为整体研究，根据平衡条件，则石块c对b的作用力与其重力平衡，则块c 对b的作用力一定竖直向上，故B正确；
C、根据弹力产生条件可知：b对a的支持力是由于b物体发生形变产生的，故选项C错误；
D、a对b的压力属于弹力性质，施力物体是a，a物体的重力的施力物体是地球，即这两个力的性质不同，施力物体也不同，故不同用“就是”二字来形容，但是二者的大小是相等的，故选项D错误。

【点睛】
该题考查整体法与隔离法的运用，掌握平衡条件的应用，注意平衡力与相互作用力的区别，注意c对b的作用力是支持力与摩擦力的合力。

8．D
解析：D
【解析】小球对滑块的压力等于零时，对小球进行受力分析，如图所示：
由图知，F合=mgcot45°=ma，
故a=g,由上图得，当a=2g时，小球将离开滑块，F合=ma=2mg
由勾股定理得：,故选D.
【点睛】该题是牛顿第二定律的直接应用，解题的关键是正确对物体进行受力分析，判断出小球离开斜面的条件．
9．C
解析：C
【解析】
【分析】
A匀速下滑时，对物体A进行受力分析，根据物体所处平衡状态结合力的分解列出平衡等式，求解动摩擦因数．当物体A沿斜面匀速上滑时，再对A受力分析，根据共点力平衡求出物体B的质量．
【详解】
当物体A沿斜面匀速下滑时，受力图如图甲：
根据共点力平衡条件有：，，其中，联立解得：
，当物体A沿斜面匀速上滑时，受力图如图乙：
A 物体所受摩擦力大小不变，方向沿斜面向下，沿斜面方向的合力为0，则有：
，对物体B ：，由牛顿第三定律可知：，联立各式得：
，故选C 。

【点睛】
解决共点力平衡问题的一般思路是对物体进行受力分析，根据物体所处平衡状态结合力的分解列出平衡等式． 10．C
解析：C
【解析】
试题分析：以AB 整体作为研究对象，分析其受力知，整体受重力，OM 杆的支持力，水平拉力，和ON 杆上的弹力，整体竖直方向平衡，OM 杆的支持力等于重力，由牛顿第三定律知A 球对OM 杆的压力不变；分析B 球的受力如图：
竖直方向有cos F mg θ=，移动以后F 与竖直方向的夹角变小，余弦值变大，库仑力F 力将变小，C 正确，ABD 错误．
考点：本题考查了整体法和隔离法
11．B
解析：B
【解析】
【详解】
水泥圆筒从木棍的上部匀速滑下过程中，受到重力、两棍的支持力和摩擦力，根据平衡条件得知：mgsinθ-2f 1=0；将两棍间的距离稍减小后，两棍支持力的合力不变，夹角减小，每根木棍对圆筒的支持力减小，滑动摩擦力减小，根据牛顿第二定律，有：mgsinθ-2f 2=ma ，由于摩擦力变小，故加速度变大；可知圆筒将匀加速滑动；故选B 。

【点睛】
本题中关键是讨论滑动摩擦力的变化，也就是讨论正压力的变化，运用到推论：当两个分力大小一定时，夹角增大时，其合力减小，分析两棍支持力的变化．
12．D
解析：D
【解析】
A 项：加速度，不是比值定义法定义的，故A 错误；
B 项：理想化模型是抓主要因素，忽略次要因素得到的，质点电荷都是理想化模型，元电荷不是，故B 错误；
C 项：奧斯特首先发现了电流的磁效应，故C 错误；
D 项：法拉第先提出电场的概念，揭示了电荷间相互作用就是电场对电荷的作用，故D 正确。

13．B
解析：B
【解析】
试题分析：设所加的电场方向向下，大小为E ，对A 、B 整体原来处于平衡状态，说加的电场力为整体的合外力，由牛顿第二定律有Eq=2ma ，再分析A 物体的受力，有向下的重力mg ，向下的电场力Eq ，向上的弹力N ，有题意知N=15N ，由mg+Eq-N= ma,与上式联立解得E=-100N/C,故所加的电场方向向上，大小为100N/C ，B 选项正确．
考点：牛顿第二定律 整体法与隔离法
14．D
解析：D
【解析】
【分析】
要探究小球受到的向心力大小与半径的关系，需控制一些变量，即保持小球的质量、转动的角速度不变；
【详解】
根据公式2F mr ω=，要研究小球受到的向心力大小与半径的关系，需控制小球的质量和角速度不变，故应将皮带分别套在塔轮2和3大小相同的圆盘上，这样二者角速度相等，同时用质量相同的钢球做实验，故选项D 正确，ABC 错误．
【点睛】
本实验采用控制变量法，即要研究一个量与另外一个量的关系，需要控制其它量不变．
15．C
解析：C
【解析】
牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许通过扭秤装置测量了万有引力常量，A 错误；哥白尼提出了日心说； 开普勒发现了行星沿椭圆轨道运行的规律，B 错误；库仑在前人研究的基础上通过扭秤实验研究得出了库仑定律，C 正确；欧姆通过实验得出的欧姆定律，D 错误．
16．D
解析：D
【解析】A 、质点是高中所涉及的重要的理想化模型，是抓住问题的主要因素，忽略次要
因素，故A 正确；
B 、在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，由于涉及物理量较多，因此采用控制变量法进行实验，故B 正确；
C 、在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，采用极限思想，把时间轴无限分割，得出面积大小等于物体位移的结论，是微元法，故C 正确；
D 、理想斜面实验探究力和运动的关系时，采用的是理想斜面实验法和将试验结论外推的方法，故D 错误．
本题选错误的，故选：D
点睛：物理学的发展离不开科学的思维方法，要明确各种科学方法在物理中的应用，如控制变量法、理想实验、理想化模型、极限思想等．
17．C
解析：C
【解析】
【详解】
A ．对m 1隔离分析，在水平方向上合力为零，拉力F 等于弹簧在水平方向上的分力，可知弹簧处于伸长状态，A 错误；
B ．对m 1在水平方向上有sin F F 弹θ=，则弹簧弹弹力为sin F F θ
=弹，故选项B 错误； C ．把m 1和m 2看成一个整体分析，地面对m 2的摩擦力大小等于F ，故选项C 正确； D ．物体m 2在水平方向上平衡，可知m 2在水平方向上受到摩擦力，则支持力不为零，D 错误。

18．B
解析：B
【解析】A ：(a)图为探究影响电荷间相互作用力的因素的实验图，该实验利用了控制变量法的思想。

故A 项错误。

B ：(b)图是库仑的扭秤实验装置图，法国物理学家库仑利用扭秤实验发现电荷之间的相互作用规律时利用了放大法的思想。

故B 项正确。

C ：(c)图为伽利略研究落体运动的规律，伽利略猜想自由落体的运动速度与下落时间成正比，并未直接进行验证，而是在斜面实验的基础上的理想化推理。

故C 项错误。

D ：(d)图为探究求合力的方法的实验装置图，该实验利用了等效替代法的思想。

故D 错误。

点睛：知道物理学史，知道物理学家的成就和相应研究中的物理方法。

19．C
解析：C
【解析】
试题分析：此题用“整体法”（把整个系统当做一个研究对象来分析的方法）分析．
因为物块和劈块均处于静止状态，因此把物块和劈块看作是一个整体，由于劈块对地面无相对运动趋势，故没有摩擦力存在，C 正确．
20．D。