小行为 大环境导学卡

西会中心小学导学案
学科年级课时课型授课时间授课老师学生科学六一新授课4、2 刘冬梅
课
题
12、小行为大环境
教学目标1、能说出人类对生态系统产生影响的行为。

2、能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为。

3、提出一些保护周围生态平衡的具体措施。

教学重点环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性
教学难点环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性
教
学
准
备
相关的资料和图片，情境剧的组织和表演演练。

导学流程设计意图
学习过程
一-谈话导入，揭示课题
激发学生学
习兴趣导入：孩子们，当我们随手扔一团废纸时，当我们
随手摘一片树叶时，当我们在拥挤的人流中打逗
时，你有没有想过你的这些行为会对你周围的环境
产生什么影响呢？这节课就让我们一起来看看吧！
板书课题：“小行为，大环境”
二、合作探究设计意图
1、复习巩固
（1）（）是地球上所有生物的家，它为人类提
供了生存的（）。

（2）生态系统中的植物是（）动物是（），微生物是（）
2、课前预习
课本P58页有四个情景剧，每组选择一个情景将本级的决定或采取的行动演出来（学生课前阅读资料，探讨角色分配）
检查预习情况，展示预习成果。

（小组
合作）
3、新授课
问题（1）、分组进行情景剧表演（评奖给予学生鼓励）
最佳表演奖（五颗智慧
星）优秀奖（四
颗智慧星）
进步奖（三
颗智慧星）
鼓励奖（两
颗智慧星）
（2）、思考：从情景剧中得到哪些启示？
（3）、交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后做决定或采取行动前，应该考虑到哪些问题？
（4）为保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议吧，为保护地球上的生态环境，我们承诺：
（5）讨论：读“科学在线”后，说说，为什么说保护生物圈就是保护我们自己？新知探究，针对问题，师生合作、交流、探讨解决。

（师引导，生交流、探讨，突破难点）
师针对问题
总结，生做记
录。

四、拓展延伸设计意图
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源，第一份宝贵的自然资源
是我们赖以生存的基础
我倡议：让我们人人争当绿色节能小使者。

不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，不乱扔废电池……
同学们我们要营造健康文明的生活方式和消费方式。

一起努力吧！
五、学生总结
生生谈收获，师点评，总结本课。

教
后
小
结。