(名师整理)部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案

《卖油翁》教学设计
【教材分析】
《卖油翁》是人教版七年级下册三单元欧阳修所写的一篇文言文。

这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。

由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

【学情分析】
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。

【教学目标】
（一）知识与能力：积累文言词汇，理解词义、句义。

（二）过程与方法：根据自己的理解复述课文。

（三）情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。

【重点难点】
教学重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。

教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

【课时安排】1课时
【教学流程】
一、作者介绍导入
欧阳修（1007—1072），字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士北宋政治家、文学家，吉州永丰（今江西永丰）人。

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，唐宋散文八大家之一。

晚号六一居士（意为：藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人）。

二、作品介绍
本文选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。

有删节。

题目是编者加的。

宋英宗诒平四年（1067年），欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》便是作者在出知亳州时所作，是一部笔记小说。

三、读准字音
边听教师范读，边标注拼音，同时标出停顿。

自矜(jīn)家圃(pǔ)睨(nì)之颔(hàn)之忿(fèn)然酌(zhuó)油
四、朗读课文，把握大意
1.学生大声自由朗读两遍，做到朗读通顺无障碍。

请一位同学单独朗读，老师和同学点评字音、停顿是否准确。

2.齐读课文，强化字音。

3.请学生参考注释，画出文章中描写人物行为、动作的词语，体会文言文特有的简洁风格。

可以设计问题进行简单讨论：
问题一：故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特
点？
善射；自矜。

以此人物特点为后文故事中两人矛盾激化做铺垫，推动故事情节发展。

问题二：卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？
睨之久而不去，微颔。

说明略表赞许的同时又感到美中不足。

五、再读课文，积累文言词汇
请学生借助注释，翻译课文。

将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究或向老师提问。

教师板书总结，学生笔记记录：
善：擅长，善于。

以此：因此。

自矜：自夸。

矜，夸耀。

尝：曾经。

释：放下。

立：站立。

睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。

颔：点，头。

忿然：气愤的样子。

沥：下滴。

因：于是。

提示词类活用：
汝亦知射．乎（动词作名词，“射技”）
尔安敢轻．吾射（形容词作动词，“轻视”）
掌握重点语句的翻译：
1．吾射不亦精乎?译文：陈尧咨笑着将他打发走了。

2．康肃笑而遣之。

译文：我射箭的本领不也是很精湛吗?
3．康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”译文：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭（的本领）
点评梳理翻译：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

六、精读分析
1.第2段从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？
第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。

而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。

”轻描淡写却底气十足。

第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。

陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。

而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。

从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。

第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。

由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。

2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？
“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。

陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。

七、人物形象总结
在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？
示例1：我喜欢卖油翁。

他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。

示例2：我喜欢陈尧咨。

他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。

示例3：我喜欢卖油翁。

他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨的责难，他没有分辩，只是用行动说明一切。

八、艺术特色
1.繁简适度，详略得当。

作者把生活中的素材做了合理的详略处理。

主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。

因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。

主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。

该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。

细部清晰，动作、神态、手艺和议论，均写得精确。

一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。

2.对比鲜明，形象突出。

课文始终把两个人对比着写。

陈尧咨和卖油翁，在技艺上，一个善射（十中八九），一个善酌（绝技）；在见地上，一个自矜，一个大巧若拙；在态度上，一个浮躁，一个从容、沉着。

如此对比，人物形象显得十分鲜明。

3.语言精炼，道理深刻。

课文叙述的故事非常简单：陈尧咨因射技天下无双而自夸骄傲，卖油翁以注油一滴不漏的绝技说服了陈尧咨。

文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理：熟能生巧。

九、在作业本用现代汉语翻译全文。