甘于奉献,勤于服务(学校后勤主任先进事迹材料)

甘于奉献，勤于服务（学校后勤主任先进事迹材料）今年九月##进入后勤保障中心，在教育的岗位中她迎来了新的挑战。

在进入后勤管理岗位后，以全心全意为师生服务的宗旨，认真完成工作。

首先，为了加强后勤保障，她在杂乱的仓库中，将物品分类整理好，将仓库卫生打扫干净，不仅方便师生随时领取，而且提高了服务质量。

其次，为了师生在整洁环境下工作学习，她每天对教学楼、行政楼，操场、文体中心环境卫生、校园设施进行检查，督促校园保洁进行整改，提醒水电师傅及时整修，确保校园环境干净、健康、安全。

为保障师生服务，帮助每位同事填补工作中所需的教学用品，她经常与各科室、各年级教师沟通，及时填补师生所需的教学用品，空确保教学工作不因物品缺失给大家造成困扰。

保障物尽其用，在每--次接受物品时她都细心检查数量、质量确保物品在使用中无后顾之忧，保障师生以最舒适的状态投入到工作中。

后勤工作繁杂琐碎，必须通过标准化、精细化管理方式实现各项工作提质增效，为此她会向部门主任定时汇报工作，将问题及时反馈，采纳领导建议，在平凡的岗位上，把每一件小事做好，勤劳肯干，用饱满的工作热情助推后勤工作更.上新台阶，将学校利益、部门发展目标与自己的工作紧密联系起来，以此作为坚定向上的动力。

潜心钻研，服务于教学
在四十分钟的课堂中，她想让孩子们感受到老师的耐心，引导他们努力播散智慧的汗水，肯定他们的付出，帮助他们解决学习难题、生活难题。

创设轻松活跃的学习氛围，她可以是孩子们的守护者、也
可以是他们的朋友。

在师生互爱的课堂中孩子们如沐春风，这样更能激发出他们的趣味、活力。

除了日常课程的细心指导，特色校本课程也潜心钻研，结合优秀传统文化教育、美育的政策要求，把课程、价值观塑造与生活紧密结合,和中国新时代的需求结合，设立有新意的传统文化校本课程。

灵动刺绣校本课程开展后，积极研究校本课程案例、校本课程实施报告的编写，根据校本课程实施教学经验，结合学生课程反馈，将评价贯穿整个教学活动，用不同的评价方式实践教学，使课程实施效果显著，也完善了校本教材。

同时根据美育指导思想与生活紧密结合的要求，带领学生进行了传统刺绣文化与短视频网络相结合的相关课题研究，在实践活动中学生解决问题的能力，对学习、生活的情感也发生了转变。

倾心守护，静候花开
她始终相信“没有爱的教育不能称之为教育。

”作为教师用心呵护每一个孩子，静候花开的芳香与甜蜜。

因材施教，面对优秀的孩子就帮他打开更远的窗户，让他们看到更美的美景。

面对在教学中的“中游群体”就要多肯定，他们，帮助他们激发自己的潜能，努力超越自己。

每一孩子都是未开的花骨朵，她用爱心、细心、精心呵护，未来他们的绽放都是千姿百态的美。

在今后的教育教学工作中，她将一如既往不断探索、一路付出，用爱心浇灌成长，用知识托举希望!。