小班语言活动三只蝴蝶教案反思

小班语言活动三只蝴蝶教案反思
小班语言活动三只蝴蝶教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能安静倾听故事，理解故事内容，喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。

设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事，挑选了小朋友生活中较熟识的蝴蝶为角色，讲诉了三只蝴蝶
在找寻躲雨的地方时不距忘的友情故事。

现在的小朋友大多都就是独生子女，特别就是小
班年龄的孩子，缺少和睦品质，讨厌“以自我为中心”，所以和小朋友谈这个故事，即为
合乎小班幼儿的年龄特点，又合乎幼儿的现实须要。

活动目标：
1．能够安静聆听故事，认知故事内容。

2．喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。

3．通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5．引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。

活动准备：
1．白、徐、黑三只颜色相同的蝴蝶；白、徐、黑、三种颜色的花头饰。

2．指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。

3．音乐《蝴蝶飞》
活动过程：
一、幼儿随着音乐飞入活动室
二、创没问题、情境、激发幼儿兴趣。

三、教师完备讲诉故事，幼儿聆听故事。

提问：故事中有谁？
回答：它们在哪里玩玩？它们之间出现了什么事情？
四、教师边用指偶表演边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

回答：这个故事的名字叫做什么？
提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁？
回答：三只蝴蝶至花掉姐姐的叶子下避雨了吗？
提问：最后是谁帮助了三只蝴蝶？
五、幼儿民主自由攀谈。

小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。

六、恳请小朋友分后角色演出。

活动反思：
幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。

幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。

幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。