2.4 人教版八年级上册物理第二章《声现象》噪声的危害和控制 专题训练含答案及解析要点

简单
1、从环境保护的角度来看，不属于噪声的是（）
A．车辆刹车声
B．冲击钻发出的声音
C．优美的小提琴声
D．音响设备发出的振耳的歌声
【分析】从环保角度来看，凡是妨碍人们正常的学习、休息和工作的声音，都属于噪声．
【解答】车辆刹车声、冲击钻发出的声音、音响设备发出的真二的歌声都会影响到人们的生活、工作和休息，属于噪声；优美的小提琴声是人们欣赏的悦耳的声音，不属于噪声．
故选D．
2、下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是（）
A．乐音悦耳动听，给人以享受
B．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C．噪声使人烦躁不安，有害于人的健康
D．乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循
【分析】（1）从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，乐音是发声体有规则振动产生的声音．
（2）从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音．
【解答】A、乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，该选项说法正确，不符合题意；
B、歌唱家发出的声音也是乐音，噪声主要是机器发出的声音，但也有别的声音会形成噪音，该选项说法错误，符合题意；
C、噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康，该选项说法正确，不符合题意；
D、乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪音是发声体无规则振动产生的声音，该选项说法正确，不符合题意．
故选B．
3、下列声音属于噪声的是（）
A．深夜的引吭高歌B．早读的读书声
C．歌曲中的伴奏声D．上课时老师的讲课声
【分析】（1）从物理学角度，噪声指物体做不规则振动发出的声音；
（2）从环境保护的角度，凡影响人们正常休息、学习和工作的一切声音以及
对人们要听的声音有干扰作用的声音都属于噪音．
【解答】A、由于在深夜中，这些声音影响了人们的正常休息，从环保的角度
出发，也属于噪声．
B、早读时的读书声，属于正常学习的声音，故不属于噪声．
C、歌曲中乐器的伴奏声对听众而言是一种听觉的享受，不属于噪声；
D、教室里教师讲课的声音，是我们学习必须听的声音，不属于噪声；
故选A．
4、下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于防止噪声，保护环境的是（）
D．A．B．C．
【分析】交通标志牌是我们生活中常见的，了解这些交通标志的含义，对我
们的安全能够起到很好的作用．根据我们对于各种交通标志的了解来作答．【解答】A图的标志是禁止自行车行驶，是为了安全；
B图是挂在桥上的限重标志，是为了桥的安全；
C图是禁止鸣笛的标志，是为了减少噪声的污染；
D图表示的是此地上海城还有20km．
故选C．
5、为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）
A．50dB B．70dB C．90dB D．110dB
【分析】0db是人刚能听到的最微弱的声音；
30db～40db是较为理想的安静环境；
70db会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、
头疼、高血压等疾病；
如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出雪＝血，双耳完全
失去听力．
为了保护听力，声音不能超过90db；为了保证工作和学习，声音不能超过
70db；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50db．
【解答】解：为了保证人们的工作和学习，环境的声音不能超过70db．
故答案为：70．
6、长期生活在噪声环境中的人，容易患（）
A．神经衰弱和高血压B．心脏病
C．癌症D．记忆力减退
【分析】此题考查了噪声对耳的危害，解答时从噪声对听觉及耳的结构造成的影响分析即可．
【解答】长期生活在噪声环境中的人，噪声会影响人们的工作学习和休息．长期生活在高分贝的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；更严重时会造成鼓膜会破裂出血，双耳失去听力等．
故选A
7、假如跟你一墙之隔的邻居经常吵闹，干扰你的学习和休息，下列措施中无效的是（）
A．赶快将门窗关紧
B．用棉花塞住耳朵
C．将家里音响音量调至最大压制吵闹声
D．将棉毯挂在窗上
【分析】防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【解答】A、关紧门窗可以在噪声的传播过程中减弱噪声，不符合题意；
B、把耳朵用棉花堵住可以在人耳处减弱噪声，不符合题意；
C、把音响音量调大会增大噪声，不会减弱噪声对学习和休息的影响，符合题意；
D、将棉毯挂在窗上可以在噪声的传播过程中减弱噪声，不符合题意；
故选C．
8、伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是控制噪声措施的是（）
A．摩托车消声器B．道路的隔声板
C．防噪声耳罩D．噪声监测仪
【分析】防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【解答】A、摩托车的消声器是在噪声的产生处减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意；
B、道路的隔声板是在声音的传播过程中减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意；
C、防噪声耳罩就是从人耳处减弱的，不让或少让声音传入人耳．不符合题意；
D、显示噪声等级的噪声监测仪只是监测噪声大小的程度，并不能减小噪声，符合题意．
故选D．
9、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（）
A．教室内保持安静，不讲话
B．在教室周围植树
C．每个学生都戴一个防噪声耳罩
D．在教室内安装噪声监测装置
【分析】防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【解答】A、噪声的产生处是在学校外面，学生在教室内上课需要讨论回答问题，保持安静，不讲话不符合题意；
B、在教室周围植树可以在噪声的传播途中减弱噪声，符合题意；
C、如果学生都戴防噪声耳罩，可以从声音的接受处减弱噪声，但学生同样也听不到老师的讲课声音，不符合题意；
D、在教室内安装噪声监测装置只会显示噪声的分贝，但无法减弱噪声，不符合题意；
故选B．
10、下面做法中不利于控制噪声的是（）
A．在学校附近建造发动机修理厂
B．市区严禁放鞭炮
C．强声源旁设置隔音板
D．医院周围不准交通车鸣笛
【分析】要解答本题需掌握：防治噪声的三条途径，即在人耳处，在传播过程中，在声源处．
【解答】A、在学校附近建造发动机修理厂增强了噪声．故A符合题意．
B、D，市区严禁放鞭炮，医院周围不准交通车鸣笛这些都是在声源处减弱噪声．
C、强声源旁设置隔音板，是在传播过程在减弱噪声．故B、C、D不符合题意．故选A．
11、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施
属于在产生环节控制噪声的是（）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
C．在公路两侧设置屏障墙
D．学校附近禁止汽车鸣笛
【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断．
【解答】A、临街的房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；
B、在高噪声环境下工作的人戴耳罩是在人耳处减弱噪声，不符合题意；
C、在公路两侧设置屏障墙是在传播过程中减弱噪声，不符合题意；
D、学校附近禁止汽车鸣笛在声音的产生处减弱噪声，符合题意．
故选D．
简单
1. 噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）
A．通过科学研究，使噪声源不发生振动
B．将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花
D．建筑工地多安装噪声监测装置
【分析】解决此题的关键是知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【解答】A、在噪声的产生处可以减弱噪声，物体只要振动就会发出声音，不振动就不能工作，不符合题意；
B、所有的噪声源都隔离在真空容器里不现实，不符合题意；
C、在高速公路两旁建隔音墙、道路两旁植树种花都可以在声音的传播途中减弱噪声，办法可行，符合题意；
D、噪声监测装置只能测噪声，不能减弱噪声，故工地多安装噪声监测装置不能减弱噪声，不符合题意；
故选C．
2. 为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（）
A．在教室内安装噪声监控器装置
B．在教室周围植树
C．每个学生都戴个防噪声耳罩
D．将教室的窗户打开
【分析】根据所学知识可知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．
【解答】A、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，选项错误，不符合题意；
B、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，选项正确，符合题意；
C、学生戴耳机虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，不符合题意；
D、将窗户打开只会增大噪声，说法错误，不符合题意；
故选B．
3. 在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（）
A．鼓号乐队不能进入
B．乐器商店的标志
C．道路弯曲，行车注意安全
D．禁止鸣笛，保持安静
【分析】认真交通标志，知道减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱．
【解答】该警示牌是指禁止鸣笛，即让发声体不再发声，故属于在声源处减弱噪声．
故选D．
4. 下列有关声现象说法正确的是（）
A．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的B．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播
C．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声
【分析】A、不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同．
B、声音的传播需要介质，声不能在真空中传播
C、声音是有物体振动产生的；
D、减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声．
【解答】A、因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开；故A错误；
B、声音的传播需要介质，故声传递信息不可以在真空中传播，故B错误；
C、声音是由物体振动产生的；鼓乐声主要是由鼓面振动产生的，故C错误；
D、考点周围禁止鸣笛、禁止施工，即从声源出禁止噪声的产生，即在声源处减弱．
故选D．
5. 用洗衣机洗衣服时，如果衣服没有摆好，如一边多、一边少，就会引起洗衣机发出噪声，这时应该采取的办法是（）
A．从声源处想办法，在洗衣机中将衣物摆放尽量均衡，不让洗衣机做无规则的振动B．关上房门，让噪音在传播过程中减弱
C．戴上耳罩，让噪声在人耳处减弱
D．以上三种方法均不是好办法
【分析】声音是由物体的振动产生的，当物体的振动无规律时，产生的声音也就无规律，给人刺耳、心烦的感觉，这种无规律的振动产生的声音叫做噪声．
【解答】用洗衣机洗衣服时，因衣服没有放好，引起洗衣机剧烈振动而发出噪声，此时消除噪声的最好方法是先停机，将衣服重新摆放好再脱水，防止无规律振动的产生．
故选A．
6. 如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是采用______的方法来减弱噪声的．
A．在声源处减弱B．在声音传播中减弱
C．在人耳处减弱D．以上说法都不对
【分析】防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【解答】摩托车安装消声器的目的是为了能够在噪声的产生处减弱噪声；
故答案为：在噪声的产生处减弱噪声．
故选A．
7. 前不久，某市通过了国家卫生城市的检查，为了检测城市噪声的污染情况，市政府在城市主要街道设立了噪声监测仪．设置的噪声监测仪______（填“能”或“不能”）减弱噪声．在某一时刻，噪声监测仪显示屏上显示的示数是52.10，该数字的单位是______．假如你是一名城市建设的规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？
【分析】（1）声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，声音越小，分贝数越小．
（2）减弱噪声的三条途径分别是：在声源处，在传播过程中，在人耳处．【解答】（1）噪声的大小是指声音的响度，噪声监测仪测定的是声音的响度，用分贝划分噪声的等级，显示屏上显示的数字单位是dB，该装置不能减弱噪声；
（2）在规划城市的时候，从减弱噪声的三条途径来减弱噪声，即在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在噪声的接受处减弱，例如：植树、种草；设置隔音板或墙；工厂、车间、娱乐场所等远离居民区；司机在市区内禁止鸣笛等．
故答案为：不能；dB；植树、种草（设置隔音板或墙；工厂、车间、娱乐场所等远离居民区；司机在市区内禁止鸣笛等）．
8. 如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是（）
A．
动物之间可以通过声音传递信息
B．
控制公路噪音的唯一途径是减少鸣笛
C．
海豚只能接收超声波
D．
交响乐队中所有乐器音色完全相同
【分析】（1）声音能够传递信息，也能够传递能量．
（2）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声．
（3）人耳能听到的声音在20Hz到20000Hz之间，超出这个范围的声音，人耳是听不到的．
（4）声音的不同特性是音色，我们根据音色不同来区分不同的发声体．
【解答】A、动物能产生和听到一定频率范围的声音，所以可以通过声音传递信息，故A选项正确，符合题意．
B、禁止鸣笛即从声源处禁止噪声的产生，但也可以通过公路两边植树，即在声的传播过程中减弱．故B选项错误．
C、因为海豚的“声音”其频率高于20000Hz，是一种超声波，但它的听到的声音频率范围很大，所以能听到超声波以外的声音；故C选项错误．
D、音色是由发声体的本身决定的，不同乐器音色不同，交响乐队中所有乐器音色不同．故D选项错误．
故选A．
难题
1. 夜间，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．小威关上窗户；小鹏用棉花塞住耳朵继续睡；小科起身到歌厅去交涉，要求将音量放低．他们减弱噪声采取的途径分别是：小威在______减弱噪声，小鹏在______减弱噪声，小科在_______减弱噪声．
【分析】根据所学知识可知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声．
【解答】小威同学起身关上了窗户，这是在传播过程中减弱噪声；
小鹏同学索性用棉花塞住耳朵，这是在人耳处减弱噪声；
小科同学到歌厅将音量放小，这是在声源处减弱噪声；
故答案为：传播过程中，人耳朵处，声源处．
2. 乐音的三个特征是音色、响度和______．节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，其实他主要是模仿声音的______．深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了______．【分析】（1）声音有三个特征，即音调、响度、音色，音调是指声音的高低，响度是指声音的大小或强弱，音色是指声音的品质和特色．
（2）噪声有两种定义，从物理学角度看发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声；从环保角度看凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们想听的声音起干扰作用的声音都叫噪声．
【解答】（1）根据声音的三个特征填写第一空；
（2）不同的人发出声音主要是音色不同，所以口技模仿的是人的音色；（3）从环保的角度看音乐声大影响了邻居的正常生活，所以是噪声．
故答案为：音调；音色；噪声．
3. “消声”“吸声”“隔声”都是控制噪声的有效方式，下面所列控制噪声的具体方法中，属于隔声的是（）
A．在枪管处装上消声器
B．用多孔材料装饰大礼堂的屋顶
C．在铁道和住宅区之间搭建高墙
D．减小电视机音量
【分析】防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
【解答】A、在枪管处装上消声器，是在声源处减弱噪声；
B、用多孔材料装饰大礼堂的屋顶，是在传播过程中减弱；
C、在铁道和住宅区之间搭建高墙，是在传播过程中减弱；
D、减小电视机音量，是在声源处减弱；
故选C．
4. 在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗．它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳．根据以上信息，下列说法中正确的是（）
A．这种超声波具有能量
B．这种声波的强度是145dB
C．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而减小响度
D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
【分析】（1）频率低于20Hz的声音叫次声波，频率高于20000Hz的声音叫超声波，声能传递能量，声波具有能量；
（2）人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱表示声音的响度；（3）响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，另外还与距离发声体的远近有关；
（4）减弱噪声的方法：在声源处；在传播过程中；在入耳处．
【解答】A、“金噪子”发出的声波是高频声波，是人耳能够听到的，因此不是超声波，该选项说法不正确，不符合题意；
B、该声波的响度是145dB以上，该选项说法不正确，不符合题意；
C、声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，该选项说法不正确，不符合题意；
D、使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，该选项说法正确，符合题意．
故选D．
5. 3·15晚会上，很多消费者投诉居住的小区旁噪声大，其中有一位小区业主说，他在订购时，周围环境都很好，但现在小区旁规划即将修建一座铁路大桥，小区噪声成了扰民的问题，如果你是该楼盘的开发商，你会根据小区的规划怎样说服业主呢？
【分析】减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．
【解答】噪声是由火车发出的，所以我们应该在噪声的传播过程中减弱，可以采取的减弱噪声的措施：植树造林、设置隔音墙．
6. 一场大雪过后，大地、树木都披上了银装，这时我们会发现周围显得格外的寂静，周围环境的噪声到哪里去了呢？
【分析】声音是以声波的形式向外传播，声波在传播过程中遇到障碍物将会发生反射，但疏松多空的物质能够吸收声波，降低杂音．
【解答】答：由于松软积雪中的缝隙很多，声音进入后，很难再反射出来，因此刚下的雪，能很好地吸收声音，所以大雪后，大地披上了银装，周围特别寂静．
7. 下面是小明的一则日记：
10月15日星期三晴
叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了．我背着书包走在
回家的大街上．街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐．回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳．当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了．“小明，把录音机关掉!”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截…
（1）针对日记，请提出两个与声音现象有关的问题，并回答自己提出的问题．问题1：______．
解答：______．
问题2：______．
解答：______．
（2）小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么？
（3）你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗？
【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；
噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱．【解答】（1）问题1：我们听到“叮铃铃，叮铃铃”的铃声是通过什么介质传到耳朵的？
解答：通过空气传到耳朵的．
问题2：我们为什么能区分“叫卖声、车铃声、汽笛声”？
解答：这些声音的音色不同．
问题3：那个清脆的铃声是怎样产生的？
解答：是由铃的振动产生的．
（2）可能是小明把录音机的音量开得太大，吵到爸爸了．
（3）小明接上一个耳塞自己听就行了．
8. 请阅读下列材料：
城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有：将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机械安装消声器并限制使用．未安装消音设备的机动车不得驶入市区；在市区内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统，采用质量轻、强度高、隔音效果好且耐腐蚀的先进材料－－聚碳酸脂板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声检测及分贝数显示装置．以加强对噪声的控制，同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．
回答下列问题：
（1）噪声是指发声体做______的振动时发出的声音．______
（2）由材料可知减弱噪声的方法是：防止噪声在______处产生；阻断噪声的______；防止噪声进入______．
（3）在教室里上课，校外常有噪声的干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法．
【分析】（1）从物理角度来讲，噪声是指发声体做无规则振动产生的声音；（2）因为人听到声音要经历三个阶段：发声体产生声音－在介质中传播－人耳，所以减弱噪声的途径就相应的有三条；
（3）根据学校具体情况，想出三种减弱噪声的具体方法．
【解答】（1）噪声是一种引起人烦躁而危害人体健康的声音．从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音．由于噪声是一种无规则的振动产生的，所以听起来比较刺耳．
（2）不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭，是防止噪声的产生；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音，是阻断了噪声的传播；还有最简单的就是带上耳塞，防止噪声进入人耳．
（3）校外如果有噪声源，找到它，阻止或设法减弱其发声；可在校园内、外广泛植树等；关闭门窗，拉上窗帘．
故答案为：（1）无规则．（2）声源，传播，人耳．
（3）找到噪声源，阻止或设法减弱其发声；在校园内、外广泛植树、植草坪等；关闭门窗，拉上窗帘．
9. 小琦学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究．
实验步骤：
（1）先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
（2）把钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在盒上方，然后逐渐离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离．
（3）分别将各种材料盖在盒上方，重复以上实验，得到下表的数据．材料衣服报纸平装书塑料袋袜子
听不见滴答声的实际距离 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2
回答问题：
（1）小琦设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越______（填“大”或“小”）的原理．
（2）根据小琦所得数据可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能______（填“好”。