2006学年度奉城第二中学初三中考总结

2006学年度奉城第二中学初三中考总结
第一篇：2006学年度奉城第二中学初三中考总结
2006学年度奉城第二中学初三中考总结
一、现状分析：
奉城二中是一九九○年创办的一所乡镇初级中学，2001年奉城中学初中部撤并到我校，学生大量涌入，出现了生源高峰，现已有初中教学班23个，共有学生1000余人，其中，2006届初三年级共有5个班级，238名学生，15名课任教师。

本届学生从起始年级整体水平比较差，学困生多，而不少成绩好的学生纷纷转学到南桥学校就读，另外，优质教师流失比较严重，青年教师教学水平有待进一步提高。

2003年起学校被列为奉贤区第一批“加强初中建设工程”的重点学校，学校设施逐步具备了现代化教学的条件，全体初三教师勤奋敬业，拼搏意识强，乐于奉献,为本届初三工作的顺利完成奠定了良好基础。

面对学生多，生均质量差等现状，如何稳定师资队伍，如何让学生进得来、留得住、学得好？如何继续保持奉城二中多年来在乡镇中学中教学质量的优势，如何进一步提高教育教学质量等一系列问题摆在了我们面前，学校领导多次召开行政扩大会议，召集了年级组长、教研组长参加会议，认真分析了我校目前的现状，办学的优势和劣势，全体初三教师表示要团结一致，认真备课、努力完成学校交给的任务。

二、经验与成绩：
毕业班的工作要取得重大突破，关键在于人的因素。

我们所取得的点滴进步都凝聚着学校领导、全体任课老师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的初三教师群体。

1、开好两个研讨会议
初三学年初，在学校领导的关心支持下，组织毕业班教师召开第一次研讨会，会上让上一届初三教师介绍教学经验，交接复习资料，分析本届毕业生情况，合理制定中考目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；既明确目标，也坚定信心。

第二次研讨会在第二学期第二周，学校领导再次组织初三教师，认真总
结前阶段的工作，对全级学生进行细致的分析，确定下阶段的工作措施，重点抓好合格率。

2、激发教师整体合力
团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应作用能促使毕业班工作达到预期目标。

我们通过组织年级活动，增强教师间的团结协作。

年级管理体现“人本主义”思想，每项工作的提出，尽可能征询各班主任和有关学科教师的意见，平时注意广泛了解和采纳年级老师提出的合理化建议和正确要求，年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作注意协调配合，促进全级教师统一思想、统 1 一认识、步调一致。

3、发扬乐于奉献精神
本届初三的任课教师，大多数有丰富的教学经验，也有第一次教初三的青年教师。

他们团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持。

初三各种类型的教师、学生会议特别多，但任课教师和班主任互相协作，共同管理，没有你我之分，大家都一心扑在毕业班工作上。

初三的复习备考工作至关重要，教师们没有新、老之分，老教师热心帮教，年轻教师虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。

教师面对繁重的毕业班工作，克服了家庭、小孩问题等大大小小的困难，把毕业班各项工作做得有条不紊。

正是这些教师，发扬着务实的精神，吃苦在前，奉献在前。

4、科学的备考管理是取得成绩的关键
科学的备考管理在初三毕业班工作中非常重要。

在过去一年的初三毕业班教学管理中我们实施了目标管理，这是一种促进教学质量提高的有效手段。

（1）确立教学管理目标
初三学年初，我校从实际出发，制订出初三教学管理工作的总目标，即升中考总得分保证目标为县第一名，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校（初三）教学总体奋斗目标——学期教学工作目标——备课组、班集体教学工作目标——个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁链，环环相套，融为
一体。

（2）加强教学常规监控
目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。

为了抓好教学过程的监控，我们从常规抓起，通过向师生问卷调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施，使年级组、备课组形成合力，提高教学过程的监控效果。

（3）运用两种管理模式
在初三毕业班工作体系上，我们紧紧抓住两个管理：第一是以班主任为主，各任课老师协助的“齐抓共管”的德育管理。

班主任根据学校、级组的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议，制定好计划、目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、心理教育，减少学生的压力，帮助学生克服焦虑和恐惧的心理，增强自信心。

利用班会课、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动中受到教育，得到启发。

对学生加强行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律来保证学习。

任课老师不仅教好书，还对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。

第二是以初三级组为主，各任课老师为参谋的教学管理。

级
组根据学生的情况和学习过程中的不同阶段，广泛征求、听取全级老师的建议，制定切实可行的计划、措施和具体做法。

要求初三老师注意收集中考的新信息、新材料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强；重视课堂教学小结、题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。

（4）制定合理复习计划
为了使初三毕业班工作做得更好些，初三新学年一开始，就组织了全级老师召开毕业工作意见分析会。

会上分析了本届学生的情况，制定了级组的整体规划、每个阶段的具体要求和做法。

我们初三毕业班工作大体分为四个阶段：第一、从新学年开始至下学期第四周。

这段时间，主要以抓好教学进度和课堂效率为主，扎实抓好“三基”训
练，即基础知识、基本原理和基本技能的训练。

第二、从下学期第五周开始至十一周。

这一阶段，以学好《中考大纲》、《中考说明》为主，加大“三基”训练。

用讲、练结合的方法把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次以上，帮助学生形成知识网络结构。

第三、从第十二至十四周。

这阶段以总结、提高为主，做好备考工作，一方面将模拟考中暴露出来的问题进行有针对性的复习，在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难度。

讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法。

第四，从第十五周至升中考。

这个阶段主要是对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查漏补缺。

（5）加强目标分层辅导
由于我校初三学生学习基础参差不齐，为了提高总分合格率和总分优秀率，让更多的学生考出好成绩，我们采取了这样的措施：第一、对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。

第二、对成绩较差的学生，通过晚自修活动，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

（6）加强心理素质教育
现代教育科学的发展告诉我们，学生能否成功，除了智力因素之外，还有非智力因素在起作用，甚至在不少时候非智力因素在学生成功的诸因素中起到的作用最大。

而在各种非智力因素中，心理因素又显得尤为重要。

升中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的考试。

在初三的一年中，学生面临着许多人生的挑战，例如，成绩较好的学生怕中考时发挥失常；基础差的学生常感到很多东西都没有掌握好，因而产生焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧的心理等等。

为了使学生以积极的心态战胜这些挑战，我们在学生中大力进行心理素质教育和心理辅导工作，具体的做法是：
前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心。

学生刚升上
初三时，我们就利用级会、班会对学生广泛宣传，分析社会的发展以及我国经济建设对人才的需要。

同时又指出升中考是选拔考试，是一场竞争，是人生学历征途上的一个分水岭，也是一场综合能力的较量，其结果必然是优胜劣汰，让学生及早做好心理准备。

我们组织上届升中考成绩优秀的同学现身说教，鼓励学生坚定信心，刻苦学习。

在老师们，特别是班主任一次又一次的谈心、鼓励和关怀下，同学们的竞争意识增强了，情绪稳定了，信心也更强了。

后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，以良好的心态参加中考。

每个学生都有自己的内心世界，学习的紧张，成功与失败，个人的前途，父母的期望等问题都会压在他们身上，困扰着他们。

这时候，学生是非常渴望别人的关心、支持和开导的。

面对这种情况，我们全体老师，特别是班主任，不厌其烦地找学生谈心，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，提高自信心。

每位班主任基本上都与本班所有学生谈过话，个别的同学更是多次谈话。

许多同学就是经过老师的谈心疏导，消除了恐惧，稳定了情绪。

此外教导处专门组织全级学生作应试心理报告，对学生的心理减压起到了很好的作用。

经过一系列的心理素质教育和训练，同学们的心理承受力提高了，信心增强了，最后以饱满的精神、良好的状态投入中考，并取得了不错的成绩。

三、问题与教训
06年中考我们虽然取得了一定的成绩，但我们也不能不看到这届中考存在的问题,中考总平均分、合格率、优秀率与区平均水平有一定差距，主要问题归结如下：
（1）教学管理手段不力，没有很好地激发教师工作积极性；
（2）教学研究活动开展不实，教学研究活动功利化，流于形式，没有注重研究初三工作特有的规律，对复习工作的指导不力；
（3）培优转差工作一直没有突破性的进展，没有过硬的招数；
（4）薄弱学科的建设一直没有突破，师资力量薄弱如化学学科仍然很薄弱，学生基础一直薄弱，特别是大面积学生基础薄弱；
（5）一部分教师教育观念滞后，科研意识、能力薄弱，教育教学方式陈旧，课堂效益低。

四、改进措施
第一，我们注重了初三教师的队伍调整，好钢用在刀刃上，对初三教师队伍进行了适当的调整，通过岗位的调整来激发教师工作的积极性，事实证明，06届初三教师能够很好的完成自己的工作任务，并创造了比较好的成绩。

第二、注重改革教学管理工作，教学管理工作注重从小事抓起，从常规抓起。

不断促进初三教师优秀教风的形成。

教导处经常组织教学常规检查并及时通报检查结果，将教师的常规工作表现作为年度考核的依据。

经过一年的努力，我校初三教师作到备讲练辅改考等环节一丝不苟，并且乐意创新，教导处还注重协调督促初三教师的课程进度，使初三工作的步伐一致，便于统一管理。

第三、学校领导多次督导，激发活力。

一学年中，学校领导亲自督导初三工作，多次召集初三教师召开专题会议，指导教师工作，听取教师意见，分析工作成绩，分阶段提出整改意见，强化初三工作的过程管理。

行政班子人员还坚持每周到班级中听教师的课，帮助教师提高课堂教学艺术，听学生的呼声，了解学生的学习和生活状况，鼓励学生不断改进学习方法，提高学业成绩。

第四、注重家长会工作，得到理解与支持。

家长的支持和社会的理解是我们前进的动力。

为了赢得这个条件，我们开展了多种形式的活动：（1）将家访拉入班主任工作常规，班主任经常到学生家庭走访，与家长个别座谈，分析学生的学习情况；（2）定期召开家长大会，沟通学校与家长的联系，使家长了解学校的有关制度，协助教师做好学生的管理工作，不断改进家庭教育艺术。

第五、认真做好学生的思想教育工作，加强学生心理、学生管理方法，学生学习方法的研究，建立比较和谐的民主师生关系。

只有学生学习的动机纯，思想好，才会有动力，相信我们07届初三工作一定能做好，并在明年的中考中争创佳绩。

第六、以班为单位广泛开展以“为什么学，怎样学”为主题的各种交流活动，充分调动所有学生学习积极性，激发学生主动学习自愿学习的激情。

第七、在教职工队伍中强化爱岗敬业活动，规范各种形式教学离轨现象，使广大教职工思想集中到提高教育教学质量上来。

第八，在今后的教学中要认真研究中考动态，改进教法，提高教学效益，确保教学质量。

奉城二中教导处
2007年8月
第二篇：奉城第二小学2007年党支部工作总结
奉城第二小学2007年党支部工作总结
2007年我校党支部在上级党委的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十六届六中、七中全会和十七大精神，紧紧围绕教育改革、发展和稳定这一大局，着力加强了队伍建设、先进性建设、师德建设、凝聚力工程建设和学校文明创建等工作，充分发挥了学校党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，为全面提升教育教学质量，加快学校的和谐发展，提供了强有力的精神动力和思想、组织保证。

下面就一年的学校党支部工作总结如下：
一、强化理论学习，进一步提升了党员、干部与教师的思想道德素养
（1）抓好了学校中心组理论学习。

一年中我们始终把抓好中心组理论学习作为加强支部政治思想道德建设的首要任务来抓，始终以中心组学习来带动全校的思想政治工作。

为了把我校班子建设成为学习型组织的领导集体，所以我们坚持做到领导带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。

同时，我们坚持把所学的先进理论、先进思想和先进文化落实与日常的工作和管理中，始终用保持政治上的清醒和坚定去影响教师、教育群众。

（2）认真抓好了全体党员的学习。

为了使党员们牢固树立学习的思想，我们充分利用支部“三会一课”的党课教育和支部的党内民主生活来强化党员学习。

在学习中我们始终将“三个代表”重要思想、落实科学发展观、先进性教育要求、现代教育理念和教育的法律法规作为学习教育的主要内容。

通过学习，进一步保持了共产党员的先进
性，不断增强了党员们用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习来促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效，并已成为每一个党员的自觉要求。

（3）抓好了全体教职工和学生的学习。

我们坚持周一政治学习制度，并与校本培训和终身学习要求相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“三个代表”重要思想、科学发展观、“十七大”精神和上级对教育的要求作为学习的主要内容，不断加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

同时，我们还充分发挥课堂教学主渠道的作用，利用班队活动、晨会、社会实践活动等向学生宣传先进思想和传授先进文化，把理论引入课堂。

在全校不断营造学习的氛围，并积极实施“两纲”教育，从而不断提高学习教育效果，进一步增强了全校教师提升教育现代化的水平和全面实施素质教育的主动性与坚定性。

二、扎实推进党的组织建设，不断提高党组织的战斗力和凝聚力
一年中，我们坚持了党要管党，从严治党的方针，结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，切实加强和改进了党的组织建设。

（1）加强干部队伍建设。

继续开展了“好班子”创建活动，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的作用，增强班子的战斗力。

在工作实践中我们始终把培养和树立干部正确的价值观、地位观、利益观作为支部的重要工作来抓，注重密切同群众的联系，引导班子人员把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。

同时我们按照“四化”方针和德才兼备的原则，在严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》的基础上，切实做好了我校后备干部的民主考核、民主推荐和调整工作，多层次、全方位的培养和选拔优秀年轻教师走上管理岗位，积极为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件。

今年我校提拔了一名教导主任、选配了一名工会主席和一名团支部书记，不断优化干部队伍结构。

（2）加强党员管理，做好组织发展工作。

根据镇党委的统一部署，我们继续巩固扩大了党员先进性教育的成果，从制度上建立了先进性
建设的长效机制。

我们按党员分类目标管理的规定，定期进行学习、小结、交流、评议、考核。

针对少数党员中存在的党性问题，我们通过党员承诺，加强谈心教育，进一步修正党员自身不足，明确今后努力的方向，充分发挥了支部“一个党员一面旗帜”的作用。

同时，我们按“党员责任区”的划分，加强党群联系，落实党员与学生“一对一”的跟踪帮教措施，自觉接受群众监督。

在此基础上我们还严格规范党内组织生活，努力提高民主生活会质量，完善党员组织生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。

今年在文明城区、文明镇的创建中，党员积极参与“文明在脚下”路口值勤、“人人清洁家园”活动，通过党员每周六义务清扫和双休日回社区劳动等组织党员进行社会实践，不断树立党员形象、体现支部先进性建设成果。

另外我们还认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，做好党员培养发展工作。

今年我们认真做好了两名预备党员的转正工作。

三、完善教育、监督机制，进一步加强党的作风建设
一年中，我们深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，努力改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。

切实做好了上级提出的勤政廉洁的要求。

（1）坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。

根据党的要求，我们在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。

尤其强化了领导干部遵纪守法自觉性和反腐倡廉意识，提高拒腐防变能力，牢记党的宗旨的教育。

党员干部做到了密切联系群众，经常深入教研组、深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对困难教工、贫困学生比过去给予了更多的关爱。

同时，我们坚持做到“五个一”要求，即每年精读一本教育理论书籍，学习一门现代教育技术，研究一个课题（或上好一门课），撰写
一篇教育教学科研论文、抓好一个联系点（年级组和教研组）。

（2）认真落实党风廉政建设责任制。

根据党支部提出的学校领导
干部要在提高自身思想道德素质和廉洁自律方面率先垂范的要求，一年中我们坚持严格执行“廉政建设”的各项规定，并对照规定进行认真对照检查，增强了班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证了干部廉洁奉公，学校风正源清。

四、坚持民主管理，努力推进依法治校、以德立校
（1）进一步完善了教代会制度。

结合学校实际工作，我们围绕主题、突出重点、加强制度建设、充分发扬民主，进一步抓好了教代会建设。

凡涉及学校改革、发展的每一项重大问题都通过教代会讨论通过。

一年中，我们进一步完善了学校考核奖惩制度，形成了奖金分配激励机制；讨论审议学校发展的规划；落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权等，进一步调动了广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。

（2）扎实开展了“五五”普法教育。

通过“五五”普法教育，特别加强了对教师进行教育专业法学习宣传活动，通过学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像、板报宣传等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识和自觉执行法律的自觉性。

同时，向社会和学生加强新《未成年人保护法》的学习，不断提高学生学法、用法、守法的意识和自我保护能力。

（3）进一步推行了党务、校务公开。

发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。

我们坚持了学校重要工作、重大事项、重要决定，都经过党内充分酝酿，集体研究决定，从而不断体现民主集中制原则，主动接受群众监督，自觉倾听群众呼声，扎实推进校务公开工作，完善依法治校的规章体系建设。

五、加强对群团组织的领导，充分发挥条线的主观能动性
整合部门工作、协调组织关系，是充分调动校内外的一切积极因素，促进学校协调发展的根本保证。

为此，党支部始终加强对群团工作的领导，把强化对学校各部门工作的协调，充分发挥学校群团组织的主体积极性和工作创造性作为本的重要工作来抓，从而加快了学校的文明进程和加快了学校的发展。