地震来了,我们怎么办？

《地震来了，我们怎么办？》说课稿
学校：吉安师范附属小学教师：杜鹃各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是——地震来了，我们怎么办？
一．教材分析：
本课以教育部制定的《中小学生公共安全教育指导纲要》为指导，重点讲述第六篇：中小学预防和应对自然灾害安全教育中的第一章：地震的安全自救教育。

因此我设计了这堂安全教育课——《地震来了，我们怎么办？》。

二、学情分析：
1.小学四年级的学生正处于成长期，他们活泼好动，对周围的事物充满好奇。

他们的心理发育不成熟，极易受外界影响。

2.小学生的安全意识比较弱。

他们避震的知识不够全面，不够科学，避震的技能也很欠缺。

三、教学目标：
㈠知识目标：了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的应采取哪些避难方法。

㈡能力目标：教会学生学会地震发生时的避难方式，懂得如何进行自救和互救。

㈢情感目标：提高地震的安全保护意识，感受地震灾害中人与人互相救助的可贵精神，懂得珍爱生命。

㈣教学重点：了解地震知识。

懂得如何自救和互救。

提高安全保护意识，珍爱生命。

㈤教学难点：知道在地震中如何自救及互救。

四、教学方法：
1.情境教学法；
2.故事感悟法；
3.合作探究法。

五、设计理念：
新课程理念中提出，要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，改善学生的学习方式。

我的设计理念是：以学生合作探究为突破口，让学生去亲自经历，在实践中用眼看，用耳听，用脑想，用嘴说，在体验中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，进而获得知识，形成能力。

六、教学准备：
课前请学生搜集有关汶川地震或玉树地震的相关资料，及地震的避难方法和地震前兆现象等一些与地震相关的资料。

七、教学过程设计：
（一）回忆地震，今昔对比强烈。

1. 随机出示大屏幕，请学生观看图片。

看过图片后，我会问学生：你们知道是什么原因造成的？学生会回答是因为地震。

板书：地震
2.接着问学生对汶川地震和玉树地震了解多少呢？请
学生说一说自己看到的，听到的关于地震的信息。

（二）合作探究，学习应对方法。

1.我们先来探究在室内遇到地震怎么办？
Ⅰ.观看大屏幕，请学生来帮忙想想办法——地震来了，怎么办？帮助他们成功避难。

板书：来了，我们怎么办？（画一个问号）请学生拿出课前收集好的资料，小组进行交流讨论。

Ⅱ.学生交流讨论后，请学生听专家关于避难的建议。

Ⅲ.接着让学生巩固新知识，做判断练习。

（课件出示）
①不要向教室外面跑，应迅速用书包护住头部抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。

（√）
②靠近窗边或阳台。

（×）
③抓住桌腿等牢固的物体。

（√）
④伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。

（√）
⑤避难时要选择开间小的地方躲藏，例如：内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等地方。

（√）
⑥在高楼内遇到地震，不管不顾冲出室内。

（×）
⑦直接抱头，就地蹲下，不寻找躲避物。

（×）
板书：室内伏而待定；
蜷曲身体。

2.接着我会教给学生在室外的一些避难方法。

要是在室外遇到地震，我们又该怎么办啊？出示图片，请学生仔细看看，选一选谁做的对？谁做的不对？让学生看看他们的选择和我一样吗？然后再请学生说说选择的理由。

（图片中出示5个人不同的避难方法。

一位小朋友因为过渡惊吓，原地不动；一位行人躲在电线杆旁；一位骑自行车的小伙子躲在是一家商店的门口；一位男子抱住身旁的街灯不放；一位学生冲向了不远处空旷的广场。

）
板书：室外选择开阔地；
躲开高建筑物。

3.刚才说的都是地震来时，该用的避难方法。

但如果避不及时，被压住了，那又该如何自救呢？请学生根据课前收集的资料和自己已有的生活经验，及知识水平，谈谈自救方法。

由此小结，归纳出如下方法。

（课件出示）
①在三角空间内，双手抱头，身体蜷曲，保持体力，不在超出身体负荷的情况下自己挖石自救、不要乱喊叫；
②尽量少说话，节省氧气；
③用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号；
④尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。

板书：遇险沉着冷静；
保持体力。

（画一个感叹号）
（三）模拟演练，运用所学知识。

情境：假如我们现在正在学校五楼上课，这时发生地震，我们将如何自救？躲避不及时被压住了，又该怎么办？找十位同学前来演示。

接着让同学们来自评，互评，谁做得好，谁的位置更具有安全性？
（四）交流故事，感受生命可贵。

1.请学生把在课前收集的在汶川地震或玉树地震中，发生的自救互救感人的图片和故事拿出来大家一起分享！
2. 课件出示两位学生收集到的图片和资料。

请学生仔细认真的看一看，读一读。

图片、故事①：为救同学断臂的白乐潇。

白乐潇是一位12岁的女孩。

地震发生时，她的胳膊被教室的门卡住，为了让后面的同学跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。

同学得救了，她却从此失去了一条手臂。

这位舍己救人的小姑娘，人们把她称为“小英雄“。

图片、故事②：映秀小学二年级的学生小林浩。

地震发生时大家都往外跑，但被板子砸倒在地。

“当时石板后面传来一个女同学的哭声。

我就告诉她，别哭了，我们一起唱歌吧。

大家就开始唱学校教的歌。

最后一首《大中
国》唱完后，女同学不哭了。

” 两个小时后，小林浩开始慢慢挪动身子向外爬。

由于个子小，他几经努力终于爬出了废墟。

逃出后的他没有跑开，而是又爬了回去，连拖带拽地将两个昏迷的同学拉出废墟。

当问到为什么要这么做时，他只是稚气地大声宣告：“我是班长”。

3.接下来请学生交流听故事后的体会。

（五）延伸拓展，增强防震意识。

1.首先，我会问学生知道地震来临前有哪些异常现象吗？请学生把自己收集的资料读一读。

2.接着请学生读儿歌，总结全课。

（课件出示）
儿歌
地震来了，莫惊慌。

动物植物，来帮忙。

骡马牛羊，不进圈。

鸭不下水，狗狂叫。

提前开花，蒲公英。

地震来临，地光显。

待在家里，桌底下。

人在户外，奔空旷。

同在一处，互帮忙。

战胜灾害，爱无疆。

3.最后让学生走进生活，宣传地震知识。

总结：学习防震知识，提高防震技能，让我们一起更好地珍爱生命。

4．这是我这节课的板书设计。

(板书在第四页)。